Тема «Разноцветная страна»

(коллективная работа)

Цель: Снятие психо–эмоционального напряжения.

Задачи:

• Развивать творческие способности детей.

• Повышать самооценку и уверенность в свои силы.

• Развивать коммуникативные способности.

Методы и приемы:

1. Приветствие: «Передай маску».

Дети стоят в кругу, взявшись за руки. С помощью мимики дети передают своему соседу слева свое настроение. С помощью мимики сосед слева должен в точности повторить это выражение лица. Далее он своему соседу передает мимикой свое настроение и т.д. Выражение лица может быть комическим, угрожающим, страшным, радостным и т.п.

2. Сообщение темы:

Сегодня мы с вами отправимся путешествовать в разноцветную страну. Напомнить детям технику рисования по мокрому.

3. Релаксация «Разноцветная страна».

4. Самостоятельная художественная деятельность.

5. Рассказ о своей работе.

Тема: «Танцующие руки».

Цель: Снятие мышечного и психо–эмоционального напряжения.

Задачи:

• Развить креативность.

• Трансформировать накопленное напряжение.

• Повысить самооценку и уверенность в свои силы.

• Учить детей делиться своими впечатлениями, выражать свои чувства.

• Воспитывать культу общения, умение слушать друг друга.

Методы и приемы:

1. Приветствие «Похлопывающий массаж».

Дети разбиваются на пары, выбирают кто будет первым, кто вторым.

Первые номера встают на колени, наклоняются вперед и кладут голову на ладони перед собой. А вторые номера встают сбоку от первых на колени и начинают мягко постукивать пальцами по спине своего партнера. Начинают похлопывать от плеч и постепенно переходят по всей спине до пояса. Постукивают поочередно то правой, то левой рукой. Через 2 минуты участники меняются ролями.

Обсудите: – что чувствовали, когда вам делали массаж?

– что больше понравилось – когда делал массаж ты?

2. Релаксация: «Водопад»

Представьте себе, что вы стоите возле водопада. Но это не обычный водопад. Вместо воды в нем падает вниз мягкий белый свет. Теперь представьте себя под этим водопадом и почувствуйте, как этот прекрасный белый свет струится по вашей голове… Вы чувствуйте, как расслабляется ваш лоб, затем рот, как расслабляются мышцы шеи.

3. Самостоятельная изодеятельность.

Каждый ребенок берет по два мелка, в каждую руку по мелку. Лежа на полу под такт музыки дети обеими руками рисуют на бумаге.

4. Рассматривание детских работ.

Тема «Каракули» (Винникота)

(парами)

Цель: развитие коммуникативных способностей.

Задача:

• Упражнять в свободном движении карандаша или мелка по листу бумаги и без какой–либо цели и замысла, в результате чего получается сложный «клубок» линий;

• Учить видеть в этом «клубке» какой–либо образ и развивать его;

• Помочь найти приемлемый выход агрессии и других негативных чувств, развивать творчество, фантазию, воображение;

• Воспитывать умение слушать друг друга.

Оборудование: Корзинка, разноцветные клубки, альбомный лист бумаги на каждого ребенка, ИЗО материалы, релаксационная музыка, детская классика.

Методы и приемы:

1. Беседа: посмотрите, ребята, я составила корзинку с клубками. Прибежал котенок, поиграл с ними и все нитки запутал. Посмотрите, на что похожи эти нитки, что с ними стало? (запутались). А давайте поиграем в игру «Путаница» и попробуем запутаться, как эти нитки.

2. Игра «Путаница»: дети встают в круг, держась за руки, не расцепляя рук дети меняются местами, перешагивают через сцепления, руки «запутываются». Рассматриваем, что получилось.

3. Задание: «Мы сейчас с вами будем рисовать путаницу. Показ нанесения каракулей, научить детей как среди запутанных линий найти знакомые фигуры и предметы».

4. Релаксация.

5. Работа детей.

6. Рассказ детей о своих работах.