Задачи психолога:

1. Помощь ребенку адаптироваться к новым условиям.

2. Гармоничное и личное развитие ребенка.

3. Развивать коммуникативные способности, умение общаться со сверстниками и взрослыми.

4. Повысить самооценку и уверенность в свои силы.

5. Снять психоэмоциональное напряжение (психоэмоциональная разгрузка).

6. Восстановить эмоциональное равновесие.

7. Помочь найти приемлемый выход агрессии и других негативных чувств.

8. Научить детей выражать свое настроение и личное отношение к чему–либо через рисование.

9. Развивать творческие способности.

10. Воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга.

11. Устанавливать связь цвета с настроением.

12. Трансформировать накопленное напряжение.

13. Способствовать эффекту катарсиса.

Адресат Занятия проводятся с детьми с 5 –17 летнего возраста.

Ожидаемые результаты

1. Развиваются доброжелательные взаимоотношения между детьми.

2. Развиваются коммуникативные способности детей, умение сотрудничать.

3. Нейтрализуются личностные проблемы (страхи, фобии, агрессия, тревожность).

4. Разовьются креативные способности детей.

Принципы работы

1. Каждый ребенок принимается таким, какой он есть, признается его ценность, значимость, уникальность.

2. На занятиях используются игровые приемы, что вызывает у детей живой интерес.

3. У детей создается на занятиях чувство безопасности, дети могут свободно выражать свое «Я», безопасно проявлять свои эмоции и чувства.

4. Отношение к детям, к их потребностям уважительное, доброжелательное. Учитывать настроение, самочувствие каждого ребенка.

Основные условия

1. Занятия проводятся 1 раз в неделю в групповой комнате S=49,3м².

2. Группа 8 – 10 участников.

3. Материально – техническое оснащение:

• магнитофон с аудиокассетами;

• изоматериал:

• ватманские листы;

• листы бумаги А – 4, А – 12;

• гуашевые, акварельные краски;

• кисточки художественные и клеевые;

• клей ПВА;

• цветная бумага;

• ножницы;

• картон;

• картинки из журналов;

• маркеры;

• фломастеры;

• восковые мелки;

• простые и цветные карандаши;

• стаканчики для воды.

Основные методы

1. Развивающие психологические игры и упражнения.

2. Аутотренинг (с использованием звуков природы, релаксационной музыки).

3. Самостоятельная изодеятельность.

4. Рассказы детей о своей работы.

Правила для участников

1. Когда кто–то говорит, то все его внимательно слушают, не перебивают.

2. Принимается любой ответ, ничего не отрицается.

3. Принимать друг друга такими, какие мы есть.

4. Доброжелательное отношение друг к другу.

5. Доводить начатое дело до конца.

II Тематический план занятий по программе «Изотерапия»

№	Тема	Цели и задачи	№ занятий	Наименование работы	Кол–во часов на одну группу
1	Введение	Знакомство с участниками группы	1	Беседа Игра Аутотренинг Самостоятельная деятельность детей Рассказы детей о своем рисунке	1
2	Диагностика	Определение личностных проблем ребенка	2–3	Беседа Игра/приветствие Аутотренинг Самостоятельная деятельность детей Рассказы детей о своем рисунке	2
3	Коррекция	Разрешение личностных проблем ребенка	4–7	Беседа Игра/приветствие Аутотренинг Самостоятельная деятельность детей Рассказы детей о своем рисунке	11
4	Развивающие занятия	Развитие личностных качеств ребенка	8–11	Беседа Игра Аутотренинг Самостоятельная деятельность детей Рассказы детей о своем рисунке	14
5	Мониторинг	Отслеживание динамики в развитии личности детей	12	Приветствие. Сообщение темы Аутотренинг Самостоятельная работа детей Рассказы детей о своем рисунке	1

Итог: 29 часов.