Музичний матеріал, що рекомендується

1. Бетховен Л. Контрданс Сі-бемоль мажор.

2. Глинка М. Арабський танець із опери “Руслан і Людмила”.

3. Кабалевский Д. Шкільні роки.

4. Калинников В. Киска.

5. Мусоргский М. Гопак из оперы “Сорочинская ярмарка”.

6. Раков Н. Полька.

7. Чайковський П. Німецька пісенька. Шарманщик співає.

8. Шуберт Ф. Вальс сі мінор. Экосез соль мажор.

9. Шуман Р. Народна пісенька.

Музичний диктант

Робота над розвитком музичної пам'яті й внутрішнього слуху.

Підготовчі вправи до диктанту:

• запам'ятовування без попереднього проспівування невеликої фрази й відтворення її на нейтральний склад (ла-, та-...) або з текстом;

• усні диктанти (відтворення на склади або з назвою звуків, з тактуванням або без нього невеликих поспівок вслід за програванням);

• письмові вправи, пов'язані з вихованням навичок нотного письма.

Запис:

• знайомих, раніше вивчених мелодій;

• ритмічного малюнка мелодії;

• мелодій, попередньо проспіваних з назвою звуків;

• мелодій в обсязі 2-4 такти (для підготовлених груп до 8-ми тактів) у вивчених тональностях;

• тривалості: четвертні, восьмі, половинні й половинні із крапкою в розмірах 2/4, 3/4.

Виховання творчих навичок

Доспівування мелодій на нейтральний склад, з називанням звуків у вивчених тональностях.

Імпровізація:

• мелодії (пісеньки) на даний ритм;

• мелодії на даний текст;

• найпростішого ритмічного акомпанементу на інструментах до знайомих мелодій;

• найпростішого ритмічного акомпанементу до музичних творів, що виконується педагогом на фортепіано;

• нескладних ритмічних партитур.

Підбір баса до вивчених мелодій.

Запис придуманих мелодій. Малюнки до пісень.

Теоретичні відомості

Поняття:

• високі й низькі звуки;

• звукоряд, гама, ступені, ввідні звуки;

• стійкість і нестійкість;

• тоніка, тонічний тризвук, акорд;

• мажор і мінор;

• тон, півтон; будова мажорної гами;

• скрипковий і басовий ключі;

• ключові знаки, дієз, бемоль;

• транспонування;

• канон.

Знайомство із клавіатурою й регістрами.

Назви звуків, нотний стан.

Початкові навички нотного письма (розташування звуків на нотоносці, правопис штилів, позначення розміру, тактової риски й т.ін.).

Поняття про темп, розмір, тактову риску, сильні долі, затакт, паузи (половинні, четвертні, восьмі); про фразу, куплет, репризу, динамічні відтінки (f і р), кульмінації; про мелодію й акомпанемент.

Тональності До, Соль, Ре, Фа мажор.

Програвання на фортепіано вивчених пісень і вправ у вивчених тональностях.

Ритмічні тривалості четвертні, восьмі, половинні й половинні із крапкою і їхнє поєднання в розмірах 2/4, 3/4.

Ціла нота й розмір 4/4 (для більш підготовлених груп).

2 Клас Вокально-інтонаційні навички

Спів:

• мажорних і мінорних гам (натуральний мінор);

• у мажорі – тонічного тризвуку, окремих ступенів, мелодичних зворотів типу: V-I, I-V, I-VII-II-I, V-VI-V- -IV-V, I-V-III, IV-III-II-V-III і ін. (на склад, з назвою звуків, з використанням ручних знаків або столбиці – на вибір педагога);

• вивчених інтервалів на ступенях мажорної гами: м.2 на III і VII, в.2 на I і V, в.3 на I, IV, V, м.3 на VII і II, ч.5 на I, ч.4 на V, ч.8 на I.

• у мінорі – тонічного тризвуку, окремих ступенів ладу й мелодичних зворотів типу: I-VII-II-I, III-II-IV-III, V-VI-V-VII-I і ін. у натуральному й гармонічному мінорі;

• вивчених інтервалів на ступенях мінорної гами: м.3 на I, в.2 на VII, м.2 на V у натуральному мінорі, м.2 і м.3 на VII підвищеної, в.3 на V у гармонічному мінорі (на розсуд педагога);

• вивчених інтервалів (крім секунди) двоголосно, способом “нашаровування” або взятих одночасно;

• двоголосних вправ (з назвою звуків, на склад, по столбиці, з використанням ручних знаків – на вибір педагога);

• тони й півтони на склад і з назвою звуків;

• найпростіших секвенцій.