Музичний диктант

Різні форми усного диктанту. Запис знайомих мелодій по пам'яті.

Письмовий диктант у вивчених тональностях в обсязі 8-10 тактів, що включає вивчені мелодичні звороти, ритмічні групи, що складаються з восьмих із крапкою й шістнадцятих, тріолей і синкоп у розмірах 2/4, 3/4, 4/4 (у мало підготовлених групах ритмічний малюнок восьма, чверть і восьма можна давати тільки в усних диктантах і вправах);

найбільш уживані ритмічні групи в розмірі 6/8.

Темброві диктанти.

Виховання творчих навичок

Імпровізація й компонування:

• мелодичних і ритмічних варіантів фрази, речення;

• фрази-відповіді з модуляцією в тональність домінанти (для підготовлених учнів);

• мелодій різного характеру, жанру (марш, колискова пісня й т.ін.);

• мелодій з використанням інтонацій вивчених інтервалів, руху по звуках обернень тонічного тризвуку, тризвуків головних ступенів, Д₇;

• підголосків до заданої мелодії.

Підбір басового голосу до даної мелодії, як основи функціонального забарвлення, з використанням I, IV, V, а також інших ступенів;

• імпровізація й створення мелодій у тональностях до чотирьох знаків, з використанням вивчених ритмічних і мелодичних зворотів.

Запам'ятовування й запис створених мелодій.

Спів мелодій із власним акомпанементом; використання в акомпанементі вивчених акордів (для більш підготовлених груп).

Спів вивчених мелодій з акомпанементом (учня або педагога).

Теоретичні відомості

Поняття:

• тритон;

• септакорд;

• тризвук головних ступенів (тоніка, домінанта, субдомінанта);

• модуляція, хроматизм (у підготовлених групах);

• пунктирний ритм; синкопа; тріоль;

• імітація.

Тональності мажорні й мінорні до чотирьох знаків. сі мажор і соль-діез мінор (для підготовлених груп).

Ритмічні групи, що складаються з восьмих із крапкою й шістнадцятих, тріолей і синкоп у розмірах 2/4, 3/4, 4/4; найбільш уживані ритмічні групи в розмірах: 3/8, 6/8. Пауза – шістнадцята.

Інтервали: зб.4 на IV ступеня, зм.5 на VII ступеня в мажорі й гармонічному мінорі; в.7 і м.7 у тональності й від звуку,

Обернення мажорного й мінорного тризвуків.

Д₇ у мажорі й гармонічному мінорі.

Програвання на фортепіано:

• вивчених мелодій у вивчених тональностях;

• інтервалів і акордів у тональності й від звуку.

Визначення вивчених елементів музичної мови в творах, що виконуються в класі з фаху.

5 Клас Вокально-інтонаційні навички

Спів:

• гам;

• окремих ступенів, мелодичних зворотів, з використанням альтерованих ступенів типу: III–IV–IV♯–V; III–II–II♭-I і т.ін. (на розсуд педагога);

• тризвуків головних ступенів з оберненнями й розв’язаннями, зменшеного тризвуку на VII ступеня в вивчених тональностях;

• раніше вивчених інтервалів у тональностях і від, звуку, м.7 на VII ступеня, зм.7 на VII ступеня в гармонічному мінорі; зб.4 на IV і зм.5 на VII ступеня з розв’язанням в однойменні тональності;

• обернень мажорного й мінорного тризвуку від звуку;

• домінантсептакорду від звуку з розв’язанням в однойменні тональності;

• інтервалів двоголосно, а також послідовностей з декількох інтервалів;

• одного з голосів у двоголосних вправах, із програванням іншого голосу на фортепіано;

• акордів триголосно, а також послідовностей з декількох акордів;

• одного з голосів акордової послідовності із програванням всіх голосів на фортепіано;

• одного з голосів послідовності із програванням двох інших на фортепіано (для підготовлених учнів);

• чотириголосний спів домінантсептакорду з розв’язанням;

• одноголосих секвенцій.

Спів двоголосних тональних секвенцій.

Спів модулюючих секвенцій (із супроводом) (на розсуд педагога) і т.ін.