Виховання творчих навичок

Дописування мелодій на нейтральний склад у вивчених тональностях з назвою звуків.

Створення мелодичних варіантів фрази.

Імпровізація:

• мелодій на заданий ритм, у вивчених розмірах;

• мелодій на заданий текст;

• вільна імпровізація мелодії в вивчених тональностях, з використанням трьох видів мінору;

• колективна імпровізація мелодії в вивчених тональностях з використанням ритмічних і мелодичних зворотів, що вивчаються;

• ритмічного акомпанементу до вивчених мелодій, використовуючи остинатні ритмічні фігури й інші ритмічні звороти;

• підбір другого голосу до заданої мелодії з використанням вивчених інтервалів;

• підбір баса до вивчених мелодій;

• підбір акомпанементу до вивчених мелодій із запропонованих акордів (для підготовлених груп).

Запам'ятовування й запис створених мелодій, малюнки до них.

Теоретичні відомості

Поняття:

• паралельні тональності, тетрахорд, бекар;

• інтервал;

• мотив, фраза, секвенція;

• фермата, динамічні відтінки cresc, dim, mf, mp і ін. (на вибір педагога);

• цифрове позначення ступенів.

Тональності: До, Соль, Ре, Фа, і Сі-бемоль мажор, ля, мі, сі, ре й соль мінор (трьох видів).

Ритмічні тривалості: ціла, чверть із крапкою й восьма, чотири шістнадцятих; їхні поєднання в розмірах 2/4,3/4, 4/4. Затакт восьма й дві восьмі. Пауза ціла.

Інтервали: прима, в.2 і м.2, в.3 і м.3, ч.4, ч.5, ч.8; уміння побудувати їх у вивчених тональностях (див. розділ “Вокально-інтонаційні навички”).

Програвання на фортепіано:

• вивчених мелодій у вивчених тональностях;

• тонічного тризвуку, гам, окремих ступенів, інтервалів у вивчених тональностях.

Визначення тональності, розміру, темпу, ритмічних груп у творах, що виконуються в класі з фаху.

3 Клас Вокально – інтонаційні навички

Спів:

• мажорних і мінорних гам (три види мінору);

• у вивчених тональностях тонічних тризвуків з оберненнями; будь-яких ступенів ладу;

• мелодичних зворотів типу: I-V-VI-V-II, V-III-II- -VII-I, V-III-VI-V-VII-I, V-VI-VII-I і ін. у різних видах мінору;

• стійких і нестійких звуків з розв’язанням;

• вивчених інтервалів;

• діатонічних секвенцій з використанням мелодичних і ритмічних зворотів, що вивчаються;

• мелодій (вправ) у перемінному ладі;

• вивчених інтервалів від звуку вгору і вниз;

• інтервалів двоголосно, (групами), вправ на обернення інтервалів;

• мажорного й мінорного тризвуків триголосно групами;

• вправ на обернення тризвуків.

Сольфеджування й спів з листа

Спів:

• у вивчених тональностях більш складних пісень, вивчених на слух і по нотах (з назвою звуків або з текстом);

• с листа мелодій у вивчених мажорних і мінорних тональностях, з рухом по звуках тонічного тризвуку і його обернень, що включають інтонації вивчених інтервалів.

Розучування й спів по нотах двоголосних пісень.

Спів одного з голосів нескладного двоголосся з одночасним програванням іншого голосу на фортепіано (для підготовлених учнів).

Транспонування вивчених мелодій у вивчені тональності.

Ритмічні групи з восьмими й шістнадцятими, з чвертю із крапкою в розмірах: 2/4, 3/4, 4/4;

ритмічні групи в розмірі 3/8 (для більш підготовлених груп).