- •План заняття
- •1. Мікробіологія як наука. Медична мікробіологія.
- •2. Історія розвитку мікробіології. Розвиток мікробіології в Україні.
- •3. Досягнення мікробіології в подоланні інфекційних хвороб, вірусу імунодефіциту та онкогенних вірусів.
- •4. Поняття про класифікацію та номенклатуру мікроорганізмів.
- •5. Морфологія бактерій. Поліморфізім. Будова бактеріальної клітини.
- •Будова бактеріальної клітини
- •6. Коротка морфологічна характеристика грибів, спірохет, найпростіших, рикетсій, хламідій, мікоплазм, вірусів. Гриби
- •Спірохети
- •Найпростіші
- •Рикетсії
- •Хламідії
- •Мікоплазма
- •7. Поняття про хімічний склад мікроорганізмів
- •План заняття
- •2. Вплив фізичних, хімічних та біологічних чинників на мікроби. Стерилізація, дезінфекція. Поняття про асептику та антисептику.
- •3. Поняття про генотипову і фенотипову мінливість, її практичне використання
- •4. Бактеріофаг, його природа і практичне застосування. Вплив бактеріофага на мінливість мікроорганізмів
- •5. Поняття про антибіотики, їх природа. Антибіотичні речовини та бактеріоцини.
- •6. Вплив антибіотиків на мінливість мікроорганізмів.
- •7. Антибіотикограма, її практичне застосування.
- •8. Хіміотерапевтичні препарати. Принципи класифікації. Застосування. Хіміотерапевтичний індекс. Противірусні хіміотерапевтичні препарати. Антисептики.
- •План заняття
- •1. Визначення поняття «інфекція», «інфекційний процес», «інфекційна хвороба».
- •2. Характеристика мікроорганізмів - збудників інфекційних хвороб. Поняття про патогенність, вірулентність, токсигенність, специфічність, органотропність.
- •3. Види і форми інфекцій. Динаміка інфекційного процесу.
- •4. Резервуари та джерела інфекції. Механізм і шляхи проникнення мікробів у макроорганізм. Чинники інфекційного процесу.
- •5. Експериментальний метод дослідження, його значення.
- •6. Поняття про внутрішньолікарняну інфекцію.
- •7. Визначення поняття “імунітет”. Види імунітету. Неспецифічні та специфічні чинники імунітету.
- •8. Структура імунної системи. Вікові особливості імунітету. Реакції імунітету, їх практичне застосування.
- •План заняття
- •1. Препарати для створення активного й пасивного імунітету. Класифікація вакцин.
- •2. Принципи виготовлення вакцин та анатоксинів. Методи вакцинації. Ревакцинація.
- •4. Алергія, її основні форми.
- •Порівняльна характеристика гіперчутливості негайного та уповільненого типів
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План заняття
- •Стрептококи
- •Пневмококи
- •Грамнегативні коки
- •Менінгококи
- •Гонококи
- •3. Загальна характеристика родини Кишкової бактерії.
- •Сальмонели
- •Черевний тиф та паратифи аів
- •Збудники харчових токсикоінфекцій
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План заняття
- •Викладач: о.Р.Шевчук
- •1. Короткі відомості про морфологію та біологічні властивості корінебактерій дифтерії.
- •2. Короткі відомості про збудника коклюшу.
- •3. Мікобактерії туберкульозу. Морфологія, короткі відомості про біологічні властивості збудника туберкульозу. Токсичні речовини.
- •План заняття
- •Викладач: о.Р.Шевчук
- •1. Загальна характеристика . Взяття матеріалу та заходи безпеки під час роботи зі збудниками особливо небезпечних інфекцій (оні).
- •Холерні вібріони
- •Збудник чуми
- •Збудник туляремії
- •Збудники бруцельозу
- •Збудник сибірки
- •5. Загальна характеристика групи патогенних клостридій.
- •Збудник ботулізму
- •Збудники газової гангрени
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План заняття
- •Викладач: о.Р.Шевчук
- •Трепонеми
- •Лептоспіри
- •Борелії
- •Хвороба лайма
- •Збудник епідемічного висипного тифу
- •Збудник ендемічного висипного тифу (тифу щурів)
- •Ортоміксовіруси
- •Параміксовіруси
- •Вірус епідемічного паротиту
- •Вірус кору
- •Вірус сказу
- •Пікорнавіруси
- •Віруси Коксакі
- •Віруси echo
- •Віруси гепатиту
- •Вірус гепатиту а
- •Вірус гепатиту в
- •Вірус гепатиту с
- •Поксвіруси. Вірус натуральної віспи
- •Ретровіруси
- •Вірус імунодефіциту людини
- •Онковіруси
- •Герпесвіруси
- •Віруси простого герпесу
- •Вірус вітряної віспи
- •Цитомегаловірус
- •Вірус Епстейна—Барр
4. Алергія, її основні форми.
Алергія — це стан підвищеної чутливості організму до генетично чужорідних агентів (антигенів). Термін "алергія" вперше ввів у 1906 році К. Пірке і висловив думку про те, що в основі алергійних реакцій лежать ті самі механізми, що і в основі імунітету. Деякі автори алергійний стан називають "захисними реакціями, доведеними до абсурду". За визначенням А.Д. Адо (1978) і Р.В. Петрова (1987), алергія— це патологічно підвищена і спотворена реакція організму на певні алергени, які у нормальних осіб не спричинюють хворобливих явищ.
Кількість людей з алергійним станом невпинно зростає і сягає близько 20 %. За прогнозами ВООЗ, якщо XX ст. було століттям серцево-судинних захворювань, то XXI ст. стане століттям алергії. Різке підвищення алергійних захворювань пов'язане зі збільшенням алергенного навантаження на людський організм. Цьому сприяють: забруднення довкілля, нераціональне харчування, неадекватна лікувальна терапія, безконтрольне використання антибіотиків, стреси, малорухливий спосіб життя, зміна клімату, широке використання синтетичних матеріалів, утримання в квартирах тварин, птахів та ін.
Речовини, які здатні зумовити алергійний стан, називають алергенами. За походженням алергени поділяють на декілька груп:
— алергени рослинного походження: пилок дерев, трав'янистих рослин, спори грибів і дріжджів;
— побутові алергени: домашній пил, кліщі домашнього пилу, пральні порошки;
— алергени тваринного походження: шерсть, лупа, пір'я;
— косметичні засоби;
— промислові алергени;
— лікарські засоби: антибіотики, лікувальні сироватки (протидифтерійна, протиправцева), лідокаїн, новокаїн, вакцини, виготовлені з курячих ембріонів (проти кору, епідемічного паротиту), та ін.;
— харчові продукти: коров'яче молоко, яйця, риба, помідори, гриби, горіхи;
— мікроби, їх токсини і продукти розпаду мікробних клітин.
Введення алергену, що призводить до формування підвищеної чутливості, називають сенсибілізацією, а організм з підвищеною чутливістю — сенсибілізованим. Стан підвищеної чутливості називають більш коротким терміном "гіперчутливість" (ГЧ). Гіперчутливість виявляється під час повторного введення алергену і проявляється певною алергійною реакцією. Алергійна реакція — це комплекс симптомів, що виникає в сенсибілізованому організмі під час повторного введення алергену.
У розвитку алергійної реакції виділяють три стадії: імунологічну, патохімічну і патофізіологічну.
Імунологічна стадія — це сенсибілізація. Вона формується під час першого контакту організму з алергеном. Первинна доза алергену називається сенсибілізувальною. В основі сенсибілізації лежать ті самі механізми, що і в основі імунізації: під впливом алергену синтезуються антитіла (IgE, IgM, IgG) і розмножуються сенсибілізовані лімфоцити (Т- і В-лімфоцити). Виявити антитіла можна через 2—3 тиж (це час, протягом якого утворюються антитіла і "просочують" тканини), а сенсибілізовані лімфоцити — через декілька місяців і навіть років у разі повторного введення алергену. Повторна доза алергену називається вирішальною.
Патохімічна стадія розвивається під час взаємодії антитіл або сенсибілізованих лімфоцитів з алергеном. Фіксація утвореного комплексу на мембранах базофілів крові і тканинних базофілів (мастоцитів) призводить до вивільнення біологічно активних речовин (гістаміну, серотоніну й ін.), а також активації індукторів запалення (комплементу, макрофагів).
Патофізіологічна стадія (феноменологічна) проявляється внаслідок виникнення функціональних і структурних змін в органах і тканинах, що супроводжується певними симптомами хвороби. Ці симптоми проявляються по-різному і залежать від алергену і характеру імунної перебудови організму.
Алергійні реакції різноманітні за швидкістю прояву, тяжкістю перебігу і здатні розвиватися у будь-яких тканинах організму. В 1970 році А.Д. Адо запропонував всі реакції гіперчутливості розділити на дві групи: істинно алергійні і псевдоалергійні. У розвитку істинно алергійних реакцій виділяють всі три стадії, тобто в основі цих реакцій лежать імунологічні процеси. У розвитку псевдоалергійних реакцій імунологічна стадія відсутня. Ці реакції розвиваються внаслідок потрапляння в організм надлишку гістаміну з харчовими продуктами (сир, картопля, шоколад) або продуктами, які сприяють вивільненню гістаміну (білок риби), а також внаслідок утворення гістаміноподібних речовин мікрофлорою кишечнику (при дисбактеріозах) або у пацієнтів з хворою печінкою, коли порушується процес знешкодження гістаміну. До псевдоалергійних реакцій призводять також барвники, консерванти, ароматизатори харчових продуктів. Прояви псевдоалергійних реакцій схожі на алергійні (астма, риніт, кропивниця, набряки). Прикладом псевдоалергії є "діатез" у дітей до дворічного віку, що є наслідком вживання надмірної кількості їжі (перегодовування дитини) і нових для дитини продуктів.
У зв'язку з тим, що в одних випадках після повторного введення алергену ефект проявляється швидко, через декілька секунд або хвилин, а в інших — через декілька годин і навіть днів, А.Д. Адо всі істинноалергійні реакції також поділив на дві групи: реакції гіперчутливості негайного типу (ГНТ) і реакції гіперчутливості уповільненого типу (ГУТ). До реакцій гіперчутливості негайного типу були віднесені: анафілаксія, феномен Артюса—Сахарова, сироваткова хвороба, атопії (бронхіальна астма, поліноз, кропивниця). До реакцій гіперчутливості уповільненого типу — інфекційна алергія, контактні дерматити, лікарська алергія, реакції на трансплантат. Між реакціями гіперчутливості негайного та уповільненого типів є суттєва різниця (табл. 1).
Клінічні прояви алергійних реакцій залежать від імунних механізмів, які лежать в їх основі. Враховуючи ці механізми, Джелл і Кумбс у 1968 році класифікували всі реакції гіперчутливості на чотири типи: анафілактичний, цитотоксичний, хвороби розчинних імунних комплексів і клітинний.
Таблиця 1
