ВОЕННО-МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

в учреждении образования

«Белорусский государственный медицинский университет»

КАФЕДРА ОРГАНИЗАЦИИ МЕДИЦИНСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОЙСК И ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры ОМОВ и ЭМ

полковник м/с И.Р.Боровко

«____» июня 2011 года.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для проведения практических занятий

по дисциплине «Медицина экстремальных ситуаций»

Тема: «Клинические проявления и диагностика поражений ядами животного и растительного происхождения.

Мероприятия неотложной помощи и лечения»

Учебная группа: предназначена для студентов 3-4 курсов всех факультетов.

Обсуждена на заседании кафедры ОМОВ и ЭМ

протокол № 10

от « 15 » июня 2011 года.

1. Учебные и воспитательные цели:

Учебная цель: ознакомить обучаемых с клинической картиной отравлений ядами животного и растительного происхождения, подходами к диагностике и лечению отравлений.

Воспитательная цель: привить обучаемым чувство сострадания к больному, чувство ответственности за правильность выполнения диагностических и лечебных мероприятий, что является неотъемлемой частью формирования любви к профессии.

2. Место проведения занятия: учебный класс (согласно расписанию занятий).

3. План проведения практического занятия и расчет учебного времени:

   	Содержание занятия	Время
   1	Введение, создание мотивации для изучения темы.	5 мин
   2	Определение исходного уровня знаний (тестовый контроль и разбор допущенных ошибок).	10 мин
   3	Курация больных (анализ историй болезней синдромосходных больных) с последующим разбором в процессе занятия.	30 мин
   4	Клинический разбор курируемых больных (архивных историй болезней, синдромосходных больных) с обсуждением учебных вопросов:	75 мин
   —	Клиника и диагностика поражений ядовитыми растениями: белена, дурман, болиголов пятнистый, вех ядовитый, чемерица Лобеля, паслен сладко - горький, волчье лыко, лютик ядовитый.
   —	Клиника и диагностика поражений ядовитыми грибами: строчки, мухомор, бледная поганка, волоконница шерстистая, опенок серно-желтый ложный, паутинник особенный.
   —	Клиника и диагностика поражений ядовитыми насекомыми, ядовитыми змеями, земноводными.
   —	Объем помощи при указанных поражениях на этапах медицинской эвакуации. Прогноз.
   5	Контроль знаний по теме занятия (тестовый контроль и разбор допущенных ошибок).	10 мин
   6	Заключение и задание для самостоятельной подготовки обучаемых.	5 мин
   	ИТОГО	135 мин

4. Учебно-методическое обеспечение:

а) литература для самостоятельной работы обучаемых по теме:

Основная:

• Бова А.А., Горохов С.С. Военная токсикология и токсикология экстремальных ситуаций.- Мн., 2005.

• Бова А.А., Горохов С.С. Военная токсикология и токсикология экстремальных ситуаций.- Электронный учебник. Мн., 2006.

Дополнительная:

• Орлов Б.Н., Гелашвили Д.Б., Ибрагимов А.К. Ядовитые животные и растения СССР. М., Высшая школа, 1990.

Информационные источники, рекомендуемые обучаемым по разделу:

• Сайт БГМУ www.bsmu.by в разделе военно-медицинский факультет, кафедра военно-полевой терапии.

б) наглядные пособия:

— истории болезни из архива 432 ГВКМЦ, рентгенологические снимки, ЭКГ, ЭхоКГ, данные лабораторных исследований, учебный DVD-диск с презентацией по теме занятия, синдромосходные больные.

д) ТСО

— телевизор, DVD-проигрыватель, компьютерный класс.

ж) ситуационные задачи:

— ситуационные задачи по теме занятия, компьютерный тест.

V. Методические рекомендации по проведению практического занятия

1. После приветствия преподаватель проверяет посещаемость студентами занятий, обращает внимание на их внешний вид. Затем объявляет тему занятия, учебные цели, план проведения занятия. Занятие начинается в учебном классе. В кратком вступительном слове преподаватель объявляет тему занятия, подчеркивает ее актуальность для военного и мирного времени, определяет цель и учебные задачи.

2. Преподаватель проверяет выполнение задания по самостоятельной подготовке. Методом устного опроса и/или программированного контроля устанавливается исходный уровень знаний обучаемых по данной теме и обсуждаются наиболее часто встречающиеся ошибки. Затем преподаватель распределяет больных для курации и дает указания обучаемым по работе с больными.

3. Обучаемые распределяются на группы по 2–3 человека для курации. При наличии тематических больных особое внимание уделяется сбору анамнеза заболевания. Оценка объективного статуса проводится по обычным правилам пропедевтики. В случаях отсутствия тематических больных рассматриваются пациенты со сходными синдромами.

4. При демонстрации курируемого больного обучаемый обосновывает установленный им предварительный диагноз заболевания, намечает план обследования и лечения. Преподаватель по ходу доклада задает вопросы куратору и другим обучаемым, высказывает свои замечания. Вместе с обучаемыми обсуждаются трудности раннего выявления и лечения пневмонии.

5. По такому плану проводится разбор 1–2 больных. В оставшееся время для закрепления полученных знаний обучаемым предлагается ответить на вопросы тестового контроля и/или решить ситуационные задачи.

6. Преподаватель подводит итоги занятия, оценивает степень подготовленности обучаемых, еще раз обращает внимание на важность изучаемой темы. Объявляет тему следующего занятия и дает задание на самостоятельную подготовку.

Общее время занятия - 3 часа.