
- •1. Упражнение "перемотка".
- •2. Поставьте соответствующую форму to be
- •3. Underline the correct words in bold (Подчеркните правильное слово выделенное черным шрифтом).
- •4. Look at the family tree and complete the sentences as in the example (Посмотри на семейное древо и заполни пропуски как в примере).
- •5. Упражнение "фотоаппарат".
- •6. Соедини по смыслу слова используя 's , -s' , ...Of... Порядок слов можно менять
- •7. Вставьте much, many, little, few, a little или a few.
- •8. Прочитай, переведи текст и выполни задание после него
- •9. Упражнение "фоторобот"
- •11. Переведи предложения.(Внимание!!! у тебя должны получиться именно предложения, а не слова). Напиши, какому правилу посвящено это упражнение.
- •12. Подпиши названия одежды
- •16. Вставь в пропуски необходимые местоимения
- •17. Соедини слова с транскрипцией (для этого используй стрелочки, которые ты можешь найти на панели задач «Фигурах»), лишние слова подчеркни.
- •18. Put “to” where necessary.
- •19. Вставь has (got )или have (got)
- •21. Используйте слова в скобках для образования предложений в Present Simple. Обратите внимание, в какой форме должно стоять предложение (утвердительной, вопросительной или отрицательной).
- •22. Соедини стрелками (для этого используй стрелочки, которые ты можешь найти на панели задач «Фигурах»), как показано в примере (стрелки поставлены неправильно)
- •23. Упражнение для отработки речевого навыка построения конструкций there is / there are; there was /there were. Переведи предложения:
- •24. Аудирование. Скачай и включи файл с аудиозаписью, прикрепленный в сообщении в контакте ("Ugly Duckling.Mp3"). Прослушай текст и заполни пропуски словами из рамочки.
- •25. Выполни задание по тексту из аудирования (напиши true или false)
- •28. Выбери правильный ответ
- •10. Прочитай, переводи текст и выполни задания после него
- •Choose the best title for the text.
- •III. Match the words from the left column with their Russian equivalents from the right column.
- •30. Посмотри видео, прикрепленное в сообщении в контакте, которое называется «Learning English. Lesson 10 - Saying Sorry».
- •33. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous.
- •35. Задай вопросы к членам предложения. Напиши, в каком времени написано предложение.
- •37. Раскрой скобки, ставя глагол в правильное время. Переписывать предложения не нужно, можешь писать только глаголы.
35. Задай вопросы к членам предложения. Напиши, в каком времени написано предложение.
One (3) clever (2) student (1) has read (4) all books (5) at home (6) already (7).
* Has one clever student read all books at home already?
1) Who has read all books at home already?
2) What student has read all books at home already?
3) How many students have read all books at home already?
4) What has one clever student done already?
5) What has one clever student read already?
6) Where has one clever student read all books already?
7) When has one clever student read all books at home? Present Perfect Tense
36. Задание, подобное 34. Только теперь тебе нужно будет работать с цепочками слов, глядя в список. А чтобы отмерять интервалы времени для составления связи, включи следующие записи в сообщении в контакте, соответствующие номеру цепочки. Там ты услышишь звуковые сигналы. Как только слышишь новый сигнал, начинай работать со следующим словом, придумывая новую связь.
|
Цепочка 1 (с листа) (Сигнал 6 сек) |
Цепочка 2 (с листа) (Сигнал 6 сек) |
Цепочка 3 (с листа) (Сигнал 5 сек) |
Цепочка 4 (с листа) (Сигнал 5 сек) |
Цепочка 5 (с листа) (Сигнал 5 сек) |
|||
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. |
Ястреб Унитаз Игуана Опоссум Ночной горшок Яйца Указательный палец Марля Лисица Волкодав Вертел Автобус Окно Ноутбук Мухобойка Паутина Кость Противень Бутылка бриджи |
Душ Сахар Жабо Томатный кетчуп Муравейник Пододеяльник Компот Рулет мясной Деловой костюм Виноградник Сом Мельница для кофе Бобр Салатница Шинель Швабра Дорожная сумка Листья Решетка джемпер |
Платок Кунжут Бульон Фен Ручка Леопард Подарок Джинсы Поезд Монетка Метла Гамак Соль Сюртук Личинка Намордник Морская звезда Лампа Форель инжир |
Сапоги Теремок Мебель Полотенце Сумка Боксер Макака Колли Штепсель Скворечник Ворона Судак Ванна Локоть Выключатель Кинжал Корм Паприка Пион майонез |
Чернильница Мёд Магнитофон Ковбой Газета Вуаль Кулак Клин Розетка Отвертка Кофемолка Шкура Рубашка Снегирь Лань Норка Оса Миксер Кальсоны осина |
|||
Пауза |
6 сек |
6 сек |
5 сек |
5 сек |
5 сек |
|||
Кол-во ошибок |
1 ошибка |
0 ошибок |
0 ошибок |
0 ошибок |
1 ошибка |
37. Раскрой скобки, ставя глагол в правильное время. Переписывать предложения не нужно, можешь писать только глаголы.
1. When I came home, mother already has cooked dinner.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. When father returned from work, we already have done our homework.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. When the teacher entered the classroom, the pupils already have opened their books.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Kate gave me the book which she had bought the day before.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. Nick showed the teacher the picture which he had drowned.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. The boy gave the goats the grass which he had brought from the field.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7. Mother saw that Nick hasn’t washed his hands.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8. The teacher understood that Lena hasn’t done her homework.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9. When we came to the station, the train already has left.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. Tom was returning from the cinema at five o'clock.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. Tom had returned from the cinema by five o'clock.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12. I were finishing my homework at seven o'clock.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13. I had finished my homework by seven o'clock.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14. He think that he has lost the money.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15. Ann told me that she have seen an interesting film.
38. Ask tag questions to these sentences
1. Nick was from London, wasn’t he?
2. Our students like to play basketball, don’t they?
3. We can’t roller-skate, can we?
4. My sister must clean this cabinet every morning, doesn’t she?
5. His puppy doesn’t play with a ball, does it?
6. My friends are from Boston, aren’t he?
7. Their parents went to the cinema last Sunday, didn’t they?
8. I can speak English, can’t I?
9. My daughter mustn’t watch TV, must she?
10. John swims in the river every weekend, doesn’t he?
39. Аудирование. Прослушай сказку, прикрепленную в сообщениях в контакте и выполни задания. (Файл под названием «Little Red Riding Hood»). Аудиозапись можно прослушать дважды.
Ответы: 1 – Forest 2 – 3 –ill 4 –wardrobe 5 –clothes 6 –door 7 –stomach 8 –water
40. Экзамен на связывание образов. Для выполнения экзамена воспользуйся аудиозаписями, прикрепленными в сообщении в контакте. В первом случае ты работаешь с образами на слух, во второй раз – с листа, слушая ограничительные звуковые сигналы. После поверки не забудь разделить слова линией, между которыми ты сделала ошибки.
41. Перепишите предложения из активного залога в пассивный
42. Связывание образов (аудио). Пользуйся соответствующими файлами в контакте.
43. Выразите повествовательные предложения косвенной речью. 1. "My son is a student", said Henry. Henry said that his san was student. 2. "She is working at the library", said her mother. Mother said that her daughter was working at the library. 3. My friend said to me:" I have not seen you for ages!" My friend said that I had not seen He for ages. 4. He said: "There is nobody here to stop them". He said that there was nobody here to stop them. 5. The soldier said: "We will find a place to lie up. I am afraid they will kill us". The soldier said that we would find a place to lie up and he afraid that they would kill us.
Jane said that she was all right and nothing worries her.
Tom said that he was busy and he was doing his lessons.
The secretary said to us that she was not here and she had just left the office.
He said to us that He was ill and He had a high temperature.
They said that we had tried to telephone him. 44. Связывание образов (с листа). Пользуйся необходимыми файлами в контакте.
45. Переведи предложения, используя все изученные правила
We often sleep in the garden.
What will he read tomorrow?
When they were crossing the road, they saw the hotel.
By two o'clock everyone already knew about this news.
He did everything for her. Now he is going to buy house for hers.
Wind noise did not wake her.
If you help me, I'll translate this text faster.
Tom and Bob said that they need my dictionary.
She said that the next day will come check on me.
When this museum was built? 46. Экзамен на связывание образов № 2. Используй необходимые файлы в контакте.
|
|