
- •Практическое занятие № 1 Основные лингвистические понятия
- •Литература
- •Задания
- •Практическое занятие № 2 Языковая норма и кодификация Орфоэпическая и акцентологическая нормы русского литературного языка
- •Литература
- •Речеведение: Русский язык и культура речи: курс лекций. Ч. 1. / в.П. Антонов, и.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во хгу им. Н.Ф. Катанова, 2005. – с. 106-164. Задания
- •2) Прочитайте диалог, обращая внимание на произношение выделенных слов:
- •3) Какой звук – [о] или [э] – произносится под ударением в следующих словах?
- •4) Мягко или твердо произносятся в современном литературном языке согласные перед звуком [э] в следующих заимствованных словах?
- •5) Произнесите следующие слова. Возможны ли варианты произношения?
- •Практическое занятие № 3 Лексические нормы
- •2) Найдите случаи тавтологии и исправьте фразы.
- •5) Укажите случаи неверного сочетания слов по стилистической окраске и отредактируйте предложения.
- •6) Вместо точек вставьте одно из слов, данных в скобках. Мотивируйте свой выбор.
- •7) Определите уместность использования иноязычной лексики в проводимых предложениях; произведите, где нужно, синонимические замены (воспользуйтесь «Словарем иностранных слов»).
- •Практическое занятие № 4 Морфологические нормы
- •Литература
- •3) Слова, данные в скобках, поставьте в нужной форме.
- •4) Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных.
- •5) Образуйте формы именительного падежа множественного числа данных имен существительных
- •6) Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- •7) Исправьте грамматико-стилистические ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- •2) Найдите смысловые или стилистические различия между параллельными формами числительных. В каких словосочетаниях нарушены нормы?
- •4) В приведенных предложениях исправьте стилистические недочеты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм.
- •5) Раскройте скобки, поставьте существительные в нужном падеже.
- •6) Найдите и исправьте ошибки, связанные с порядком слов.
- •7) Найдите ошибки, объясните их. Исправьте предложения.
- •Практическое занятие № 6 Коммуникативные качества речи. Типология речевых ошибок (Письменная работа № 1)
- •Орфографические и пунктуационные нормы Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания: весна
- •Практическое занятие № 7 Стилистика. Научный стиль
- •Литература
- •Задания
- •1) Допишите окончания; объясните выбор окончания с точки зрения стилистики:
- •3) Прочитайте, выбирая из скобок то слово или сочетание слов, которое более соответствует стилю текста.
- •5) В приведенных ниже отрывках из закона «о рекламе» найдите примеры устойчивых выражений (штампы, клише). Какие слова и выражения кажутся вам недостаточно терминологичными?
- •Письменная работа № 2
- •Практическое занятие № 8 Публицистический стиль
- •Литература
- •Задания
- •Письменная работа № 3
- •Это ярмарка художественного тщеславия
- •Практическое занятие № 9 Разговорный стиль и разговорная речь
- •Литература
- •Задания
- •Письменная работа № 4
- •II. Место и время находки текста.
- •III. Коммуникативная характеристика текста:
- •IV. Лингвистическая характеристика текста.
- •V. Графическая характеристика текста.
- •VI. Ортологическая характеристика текста.
- •Практическое занятие № 10-11 Стилистика художественной речи
- •Литература
- •Задания
- •1. Определите стилистическую и риторическую функцию простых и сложных эпитетов в приведенных ниже предложениях.
- •4. Какие тропы использованы в приведенных ниже отрывках? Укажите их стилистическую роль.
- •5. Найдите в приведенных ниже отрывках риторические обращения и риторические восклицания. Какую функцию они выполняют? Отметьте и назовите все тропы, использованные авторами.
- •6. Проанализируйте отрывки из разножанровых прозаических текстов. Отметьте основную риторическую фигуру и тропы, использованные авторами.
- •8. Отметьте случаи восходящей и нисходящей градации. Сделайте вывод о роли градации в речи.
- •9. Определите виды и функции повторов.
- •10. Отметьте случаи парцелляции и сегментированных конструкций в приведенных ниже фрагментах. Расскажите об их стилистической роли.
- •Задания
- •1) Прочитайте текст телефонного диалога.
- •2) Для проверки, насколько вы готовы уже сегодня вступить в деловые контакты с партнерами разного статуса, предлагаем вам провести самотестирование.
Практическое занятие № 9 Разговорный стиль и разговорная речь
Разговорная речь как особая форма коммуникации. Соотношение понятий «разговорный стиль», «разговорная речь», «кодифицированный язык».
Условия функционирования разговорного стиля.
Лингвистические особенности разговорной речи (нормы разговорного стиля).
Разговорная стилистическая окраска единиц языка.
Основные понятия теории речевых жанров: речевой жанр, жанрообразующие признаки, виды жанров.
Понятие естественной письменной речи: определение, жанры, особенности.
Литература
Костомаров, В.Г. Наш язык в действии: Очерки современной русской стилистики. – М.: Гардарики, 2005. – С. 153-178.
Лебедева, Н.Б. Естественная письменная русская речь как объект лингвистического исследования // Вестник БГПУ: Гуманитарные науки. – 2001. – № 1.– С. 4-10.
Задания
1) Опишите жанровые особенности официально-делового письма и дружеской переписки. Напишите три первые и три последних строчки делового и личного письма.
2) Исправьте стилизованную под канцелярскую разговорно-бытовую речь:
Осуществив возвращение домой со службы, я проделал определенную работу по сниманию шляпы, плаща, ботинок, переодеванию в пижаму и шлепанцы и усаживанию с газетой в кресло. Жена в этот период превращала в жизнь ряд мероприятий, направленных на чистку картофеля, подметание пола и мойку посуды. По истечении некоторого времени она стала громко поднимать вопрос о недопустимости моего неучастия в проводимых ею мероприятиях. На это с моей стороны было сделано категорическое заявление о нежелании слушания претензий по данному вопросу ввиду осуществления мною в настоящий момент, после окончания трудового дня, своего законного права на заслуженный отдых. Однако жена не сделала соответствующих выводов из моих слов и не прекратила своих безответственных высказываний, в которых, в частности, отразила такой момент, как отсутствие у меня целого ряда положительных качеств, как-то: совести, порядочности, стыда и прочего; причем как в ходе своего выступления, так и по окончании его занималась присвоением мне наименований различных животных, находящихся в личном пользовании рабочих и колхозников.
Письменная работа № 4
Проанализируйте письменный текст разговорного стиля по схеме. Для анализа рекомендуются тексты следующих жанров: объявление; граффити; «чат»; записка, написанная на лекции; последняя страница тетради; шпаргалка; альбом и др.
I. Жанровая характеристика текста: жанр, тип жанра (информативный, императивный, оценочный, этикетный, инвективный).
II. Место и время находки текста.
III. Коммуникативная характеристика текста:
Авторство: персональное / коллективное / анонимное / безразличное.
Социальные характеристики автора (если персональное авторство): 1. Пол. 2. Возраст. 3. Образование. 4. Социальное положение, профессия.
Адресат: индивидуально ориентированный / массово ориентированный / неопределенно ориентированный / двусторонне ориентированный («написал и жду ответа»).
Взаимоотношения коммуникантов: родственные (уточнить),
дружеские, деловые, коллеги, «покупатель – продавец» «учитель – ученик» и пр.