
- •Хронокарта занятия
- •Изложение нового материала
- •Краткая история возникновения латинского языка
- •Латинский алфавит
- •Правила произношения гласных
- •Особенности произношения согласных
- •Латинские пословицы
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 1
- •Вопросы для закрепления
- •Домашнее задание
- •Тема № 2. Фонетика. Долгота и краткость слогов. Ударение
- •Тема 1 «Фонетика».
- •Хронокарта занятия
- •Изложение нового материала
- •Правила постановки ударения
- •Долгие слоги
- •Краткие слоги
- •Примечание
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 2
- •Выполнение практических заданий Задание № 1
- •Задание № 2
- •Задание № 3
- •Задание № 4
- •Задание № 5
- •Вопросы для закрепления
- •Домашнее задание
- •Тема № 3. Глагол. Чертыре типа спряжения глаголов. Повелительное и сослагательное наклонение в рецептуре
- •Хронокарта занятия
- •Изложение нового материала
- •Как найти основу?
- •Повелительное наклонение
- •Сослагательное наклонение
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 3
- •Хронокарта занятия
- •Изложение нового материала
- •Практические задания Задание № 1
- •Хронокарта занятия
- •Изложение нового материала
- •Образец рецепта Рецептурный бланк для прописывания лекарств взрослым и детям за полную стоимость
- •Правила оформления латинской части рецепта
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 5
- •Хронокарта занятия
- •Изложение нового материала
- •Суффиксация
- •Словосложение
- •Морфемы однословного клинического термина
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 6
- •Хронокарта занятия
- •Изложение нового материала
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 7
- •Хронокарта занятия
- •Изложение нового материала
- •Понятие клинической терминологии
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 8
- •Практические задания Задание № 1
- •Задание № 2
- •Задание № 3
- •Задание № 4
- •Хронокарта занятия
- •Изложение нового материала
- •Падежные окончания:
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 9
- •Закрепление нового материала по вопросам
- •Домашнее задание
- •Список рецептов к уроку № 9
- •Хронокарта занятия
- •Организационный момент - 1 мин.
- •Актуализация темы - 2 мин.
- •Домашнее задание - 2 мин.
- •Задание № 4
- •Задание № 5
- •Закрепление нового материала по вопросам
- •Домашнее задание
- •Список рецептов к уроку № 10
- •Тема № 11. Клиническая терминология, часть II. Греческие терминоэлементы
- •Хронокарта занятия
- •Организационный момент - 1 мин.
- •Актуализация темы - 2 мин.
- •Домашнее задание - 2 мин.
- •Контроль домашнего задания:
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 11
- •Закрепление нового материала по вопросам
- •Домашнее задание
- •Список рецептов к уроку № 11
- •Тема № 12. Клиническая терминология, часть III. Греческие терминоэлементы
- •Хронокарта занятия
- •Организационный момент - 1 мин.
- •Актуализация темы - 2 мин.
- •Домашнее задание - 2 мин.
- •Контроль домашнего задания:
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 12
- •Тема № 13. III склонение существительных. Мужской род
- •Хронокарта занятия
- •Организационный момент - 1 мин.
- •Актуализация темы - 2 мин.
- •Домашнее задание - 2 мин.
- •Контроль домашнего задания:
- •Мини-лекция Особенности III склонения
- •Словарная форма
- •Мужской род
- •Падежные окончания мужского рода
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 13
- •Практические задания Задание № 1
- •Тема № 14. III склонение существительных. Женский род
- •Хронокарта занятия
- •Организационный момент - 1 мин.
- •Актуализация темы - 2 мин.
- •Домашнее задание - 2 мин.
- •Тема № 15. III склонение существительных. Средний род
- •Хронокарта занятия
- •Организационный момент - 1 мин.
- •Актуализация темы - 2 мин.
- •Домашнее задание - 2 мин.
- •Тема № 16. Прилагательные II группы
- •Хронокарта занятия
- •Организационный момент - 1 мин.
- •Актуализация темы - 2 мин.
- •Домашнее задание - 2 мин.
- •Контроль домашнего задания:
- •Мини-лекция
- •Склонение
- •Согласование
- •Лексика к занятию № 16
- •Практические задания Задание № 1
- •Тема № 17. IV склонение существительных
- •Хронокарта занятия
- •Организационный момент - 1 мин.
- •Актуализация темы - 2 мин.
- •Домашнее задание - 2 мин.
- •Практические задания Задание № 1
- •Задание № 2
- •Тема № 18. V склонение существительных
- •Хронокарта занятия
- •Организационный момент - 1 мин.
- •Актуализация темы - 2 мин.
- •Домашнее задание - 2 мин.
- •II. Контроль домашнего задания:
- •Мини-лекция
- •Падежные окончания
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 18
- •Тема № 19. Греческие числительные приставки химической номенклатуры. Рецептурные сокращения
- •Хронокарта занятия
- •Организационный момент - 1 мин.
- •Домашнее задание - 2 мин.
- •Контроль домашнего задания:
- •Изучение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 19
- •Практические задания Задание № 1
- •Задание № 2
- •Задание № 3
- •Хронокарта занятия
- •Организационный момент - 1 мин.
- •Актуализация темы - 2 мин.
- •Домашнее задание - 2 мин.
- •Контроль домашнего задания:
- •Мини-лекция
- •Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 20
Как найти основу?
У глаголов 1,2, 4 спряжения отделяем –re, у глаголов 3 спряжения – ěre.
Получаем основу: signa, misce, solv, fini.
Повелительное наклонение
(употребляется во 2-м лице)
I, II, IV – Singularis – Signa! Обозначь
Pluralis - Signa-te! Обозначьте
III – Singularis - Solv-e! Раствори
Pluralis - Solv-ite! Растворите
Стандартные рецептурные формулировки
Misce. Da. Signa. M.D.S.
Смешай. Выдай. Обозначь.
Da tales doses № 6. D.t.d. № 6.
Выдай таких доз числом 6.
Сослагательное наклонение
(употребляется во 3-м лице)
У глаголов II, III, IV спряжения к основе прибавляется окончание – atur.
У глаголов I спряжения в основе «а» меняется на «е» - получается – etur.
Стандартные рецептурные формулировки
Misceatur. Detur. Signetur.
Пусть будет смешано, выдано, обозначено.
Смешать! Выдать! Обозначить!
Введение новой лексики, отработка произношения, запись в словарь Лексика к занятию № 3
Misce (M) – Смешай
Da (D) – Выдай
Signa (S) – Обозначь
Recĭpe: (Rp:) – Возьми
Sterilisētur – Простерилизовать!
Da tales doses Numero…(D.t.d. № ) – Выдай такие дозы числом …
fiat – пусть образуется
fiant – пусть образуются
ut - чтобы
Misce, fiat pasta – Смешай, пусть образуется паста
Misce, ut fiat pasta – Смешай, чтобы образовалась паста
Misce, fiant suppositoria – Смешай, пусть образуются свечи
Misce, ut fiant suppositoria – Смешай, чтобы образовались свечи
Vaselinum, i, n – вазелин
Glycerinum, i, n – глицерин
Codeinum, i, n – кодеин
Сordiaminum, i, n – кордиамин
Mentholum, i, n – ментол
Coffeinum, i, n – кофеин
Strophanthinum, i, n – строфант
Streptocidum, i, n – стрептоцид
Analginum, i, n – анальгин
Synthomycinum, i, n – синтомицин
Oxacillinum, i, n – оксациллин
Benzylpenicillinum, i, n – бензилпенициллин
Практические задания
Задание № 1
Servāre. Solvěre. Diluēre.
Recipěre. Filtrāre. Miscēre.
Formāre. Audīre. Coquěre.
Dāre. Sentīre. Scriběre.
Nutrīve. Signāre. Nocēre.
Задание № 2
Вставьте пропущенные гласные в инфинитив глаголов.
D-re I - давать
extrah…re III - извлекать
doc…re II - обучать
mun…re IV - укреплять
doc…re II - обучать
percut…re III - простукивать
impl…re II - наполнять
recip…re III - брать
Задание № 3
Переведите на латинский язык.
Смешай. Выдай. Обозначь. Простерилизуй.
Выдай такие дозы числом 10.
Выдай в таблетках.
Выдай в тёмной склянке.
Выдай касторовое масло в желатиновых капсулах.
Возьми пять капель настойки строфанта.
Приготовь раствор для инъекций.
Вопросы для закрепления
Назовите типы спряжений латинского глагола.
Как определить тип спряжения?
Сколько наклонений используется в рецептах? Назовите их.
Как определяется основа глагола?
Назовите способы перевода латинского страдательного залога на русский язык.
Домашнее задание
Конспект мини-лекции.
Глоссарий.
Учебник Ю.И.Городкова «Латинский язык», стр. 37, упр. 2.
Выучить пословицу “Natura sanat medicus curat morbos”.
Тема № 4. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ I СКЛОНЕНИЯ. НЕСОГЛАСОВАННОЕ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Тип занятия: теоретическое занятие.
Место проведения: кабинет латинского языка.
Время: 90 минут.
Дидактическая база занятия:
методическая разработка занятия;
карточки для контроля знаний;
учебники «Латинский язык» под редакцией Ю.И. Городковой.
ТСО:
электронная версия темы (мультимедиа);
магнитофон, аудиокассета.
Межпредметные связи:
русский язык.
Внутрипредметные связи:
тема «Имена существительные 2 склонение»;
тема «Имена существительные 3 склонение»;
тема «Имена существительные 4 склонение»;
тема «Имена существительные 5 склонение».
Требования к умениям:
определять склонение существительных по словарной форме;
переводить словосочетания с несогласованным определением с русского языка на латинский и с латинского языка на русский;
определять основу существительных. (У1, У2)
Требования к знаниям:
грамматические категории имени существительного;
словарную форму;
основные признаки существительных пяти склонений;
название падежей и их значение;
падежные окончания именительного и родительного падежа существительных I склонения. (З-1,З-3,З-4)
Литература
Городкова Ю.И. «Латинский язык» - Ростов-на-Дону, «Феникс», 2011
Савина Г.П. «Основы латинского языка и медицинской терминологии» - М., ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2006