Варианты оформление протоколов исследования

Вариант 1:

Готовность учащихся 3 классов к обучению в среднем звене

№	Ф.И.О. учеинка	Класс	Общие способности	Лингвисти-ческие способности	Математичесие способности	Мотивация
1.	Литвяк А.	3А	28	16	13	учебная
2.	Деркач Б.	3А	27	20	7	формальная
3.

Заключение: по результатам диагностики в 3А классе у 20% детей – учебная мотивация: у 40% - оценочная мотивация; 22% - формальная школьная мотивация; 18% - низкая школьная мотивация. Т.о. мотивы можно охарактеризовать как неустойчивые. При этом общие способности у детей: 16% - высокий уровень; 40% - выше среднего; 28% - средний; 8% - ниже среднего; 8% - низкий уровень. Ярче выражены лингвистические способности.

Рекомендации: формировать учебные мотивы - интерес к разным способам добывания знаний, обратить особое внимание на развитие логического мышления и умений учиться (осмысление и достижение целей поставленных учителем, адекватное отношение к отметке и содержательную оценку и контроль).

Вариант 2:

Психодиагностическая карта-профиль Жени к.

(1 класс)

Общая Ориенти-ровка в окружающем мире	Отношение к обучению	Внимание		Память		Восприятие	Мышление	Тест Керна-Йирасека
		Объем		Слуховая	Зрительная			Всего баллов	Рисунок человека	Рисунок из точек	Рукописная фраза
Средний уровень	Учебные мотивы неустой чивые, слабо осознаны	8	Высокий	3	8	Ср.	Ср.	8	4	2	2

Заключение: учащийся обладает средним уровнем ориентации в окружающем мире, не сформированы учебные мотивы. При достаточно высоком уровне внимания и наблюдательности, слуховая память развита слабо. Обладает средним уровнем воспрития и мышления. У ребенка дефекты речи, что сказывается на мышлении ребенка и его слабом словарном запасе. В целом, у ребенка средний уровень готовности к школе.

Рекомендации: развивать речь ребенка – рекомендованы занятия с логопедом, развивать мелкую моторику руки.

Приложение 7

Отчет по коррекционной работе

1 этап: проведение диагностической работы (предоставить бланки и протоколы), по результатам которой подбирается коррекционная группа (или индивидуально).

2 этап: разрабатывается коррекционно-развивающая программа (обязательно ведется журнал проведения коррекционной работы – образец ниже).

Коррекционно-развивающая программа

(по результатам исследования Жени К.)

Цель: работать по установлению контакта с ребенком, развивать и кор­ректировать мышление, устанавливать связи и единство мышления и речи, работать над улучшением слуховой и зрительной памяти учащегося.

Ход занятия №1 (фрагмент)

1. Покажи свое настроение. Выбери цвет, который ему соответствует.

2. Беседа с учащимся о пользе занятий и их значении. Вырабатывается ответное желание учащегося к контакту с психологом.

3. Упражнение «Исключение лишнего»

(Обследуемому читаются 5 слов, из которых 4 объединены общим ро­довым понятием, а пятое не относится к данному понятию). Требуется заслушать эти слова и записать «лишнее» слово. Затем читаются сле­дующие слова:

• Василий, Федор. Семен, Иванов, Петр;

• береза, сосна, дуб, сирень, ель:

• футбол, волейбол, плавание, хоккей, баскетбол:

• гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога;

• молоко, сыр, сметана, сало, простокваша.

4. Упражнение «Составь рассказ по картинке».

Учитель предлагает составить небольшой рассказ описательного за­дает дополнительные наталкивающие вопросы на первых порах.

5. Упражнение на корректирование памяти «Узнай фигуру».

Дается картинка и рядом набор похожих. Надо найти похожую кар­тинку (за 1.5 минуты 10 заданий).

6. Покажи настроение в конце занятия.

Выводы: ребенок принял помощь психолога, изъявил желание взаимодейство­вать: упражнение на исключение понятий (по коррекции мышления) показало очень слабый уровень его развития, необходима дальнейшая работа: не умеет составлять рассказ по картинке, речь бедна, ненаблюдателен, боится ошибаться, следует развивать память (выполняет 50% задания), особенно слуховую.

3 этап: проводится заключительная диагностика (те же методики) и сравниваются результаты, делаются выводы.

Регистрационный журнал коррекционной работы (форма)

Содержание работы	Количество участников	Дата	Результат
1. Разработка и проведение тренинговых занятий по теме…

Приложение 8

Протокол консультативной беседы оформляется по следующему образцу:

№ п/п	Дата	Содержание консультативной беседы	Рефлексивный анализ

Образец