МІНІСТЕРСТВО ТРАНСПОРТУ ТА ЗВ’ЯЗКУ УКРАЇНИ

Учбово-методичний центр Методичні рекомендації

для виконання самостійної роботи студентів з предмета

Електричні машини

з спеціальності 5.07010502 “Технічне обслуговування і ремонт вагонів ”

м. Київ

2010 р.

Рекомендовано: Учбово-методичним центром

Укладач:

Соловйова Л.А. – викладач Чернівецького транспортного коледжу

За редакцією Зайченко О.В. методиста ІІк. Учбово-методичного центру

Рецензенти:

Білошицька Л.Ф. – викладач Дніпропетровського технікуму залізничного транспорту.

Чаговець В.Ф. – викладач Кременчуцького технікуму залізничного транспорту.

Зміст

Пояснювальна записка……………………………………………………..4

Рекомендований тематичний план………………………………………...7

Рекомендований план самостійної роботи студентів ……………….......8

Розділ 1. Акумуляторні батареї рухомого складу…………………….10

СРС №1 Призначення, класифікація і принцип дії акумуляторів………10

СРС №2 Кислотні акумуляторні батареї………………………………...12

СРС №3 Лужні акумуляторні батареї……………………………………14

СРС №4 Монтаж акумуляторних батарей на рухомому складі ……….16

Розділ 2. Електричні машини………………………………………….18

СРС №5 Конструктивні особливості електродвигунів постійного струму рухомого складу………………………………………………………………….18

СРС №6 Електромашинні перетворювачі пасажирських вагонів

2ПВ.001.2. і DUGG-28B…………………………………………………..24

СРС №7Синхронні генератори змінного струму в пасажирських

вагонах ……………………………………………………………………..27

СРС №8 Синхронні генератори рефрижераторного рухомого складу вагонів електростанцій……………………………………………………………32

СРС №9 Електричні двигуни ………………………………………….....40

СРС №10 Статичні і електромашинні перетворювачі ………………….43

Розділ 3. Трансформатори……………………………………………....47

СРС №11 Призначення, будова і принцип дії трансформатора ……….47

СРС №12 Типи трансформаторів та їх застосування …………………..49

СРС №13 Режими роботи трансформаторів……………………………..58

Список використаної літератури…………………………………………63

Пояснювальна записка

У сучасних умовах реформування вищої освіти важливе місце займає самостійна робота студентів (СРС), яка допомагає формуванню у студентів умінь самостійно аналізувати виробничі ситуації, навиків роботи з навчальною та довідковою літературою, покращує засвоєння знань із спеціальних дисциплін.

Мета самостійної роботи студентів:

• розвиток творчих здібностей та активізація розумової діяльності студентів;

• формування у студентів потреби безперервного самостійного поповнення знань;

• розвиток морально вольових зусиль.

Завдання самостійної роботи студентів:

• навчити студентів самостійно працювати з літературою:

• творчо сприймати навчальний матеріал і осмислювати його;

• формувати навички щоденної самостійної роботи з метою отримання та узагальнення знань, умінь і навичок.

Викладач повинен здійснювати контроль за виконанням самостійної роботи. Контрольні заходи включають поточний і підсумковий контроль знань студентів.

Поточний контроль є органічною частиною навчального процесу і проводиться під час лекцій, семінарських, практичних і лабораторних занять. Форми поточного контролю: усна співбесіда, письмове, фронтальне опитування, перевірка домашніх завдань, тестова перевірка та інші форми.

Види завдань для самостійної роботи.

Викладач може давати студентам різні види завдань самостійної роботи:

• переробка інформації, отриманої безпосередньо на обов’язкових навчальних заняттях;

• робота з відповідним підручником, інструкціями, типовими технологічними процесами ремонту вагонів, деталей та вузлів, наказами;

• самостійне вивчення окремих тем або питань;

• написання рефератів, повідомлень;

• творчі завдання (доповіді, проекти, тести для контролю знань);

• підготовка письмових відповідей на проблемні питання.

Види та засоби контролю знань студентів

1. Індивідуальне опитування.

2. Фронтальне опитування.

3. Технічний диктант.

4. Опитування по карткам без машинного опитування.

5. Тестове опитування на комп`ютері.

В результаті вивчення предмета студенти повинні відповідати вимогам компетенції.

Компетенція включає знання й розуміння (теоретичне знання академічної області, здатність знати й розуміти), знання як діяти (практичне й оперативне застосування знань до конкретних ситуацій), знання як бути (цінності як невід'ємна частина способу сприйняття й життя з іншими в соціальному контексті). Предметна область у якій індивід добре обізнаний і в якій він проявляє готовність до виконання діяльності.

Після самостійного вивчення матеріалу, студент повинен відповідати умовам компетенції:

• уміти розбиратися в електричних машинах і акумуляторних батареях, які використовуються на пасажирських вагонах і РО КЗН-5.ПР.Р.04;

• уміти виконувати креслення і схеми та умово-графічні позначення для схем КЗН-4.ПР.О.08;