Структура та зміст і модуля з диференціальної психології.

1.1 Індивідуальність людини як об’єкт наукового пізнання (лекція 01.09.14)

Основні питання до теми

1. Диференціальна психологія як наука

2. Методи диференціальної психології.

3. Історія розвитку диференціальної психології

4. Психофізіологічна складова досліджень індивідуальності

5. Сучасні підходи до вивчення індивідуальності

Завдання для роздумів та закріплення знань

1. Розкрийте суть поняття індивідуальність.

2. Визначте предмет дослідження диференціальної психології та назвіть основні завдання цієї науки.

3. Проаналізуйте характер зв’язку диференціальної психології з іншими галузями психології.

4. Назвіть основні етапи становлення диференціальної психології як самостійної галузі знань. Відстежте динаміку розвитку знань про індивідуальні розбіжності в античні часи. Дайте оцінку теорій того часу з огляду на їх внесок у розвиток психології індивідуальних відмінностей.

5. Назвіть основні передумови становлення диференціальної психології як самостійної науки.

6. Поясніть, як співвідносяться між собою диференціальна психологія та диференційна психофізіологія.

7. Класифікуйте за групами методи дослідження індивідуальних відмінностей. Проаналізуйте переваги та недоліки кожної з груп.

8. Визначте актуальні проблеми диференціальної психології на сучасному етапі.

Творча психологічна майстерня

1. Розробіть авторську схему, яка б відображала співвідношення понять індивід, особистість, індивідуальність, людина, та прокоментуйте її.

2. Уявно створіть ситуацію своєї зустрічі з видатним дослідником (за власним вибором) індивідуальних відмінностей і сформулюйте запитання для дискусії з ним.

3. Зробіть спробу отримати досвід застосування історичного методу в дослідах індивідуальності — за біографією відомої людини (письменника, художника, історичного діяча) відтворіть її психологічний портрет.

4. На основі самоаналізу напишіть у довільній формі власний психологічний портрет. Збережіть його і перегляньте по завершенні вивчення курсу дисципліни «Диференціальна психологія»

5. Побудуйте генеалогічне древо своєї родини і спробуйте визначити природу походження власних особливостей.

1.2 Детермінанти індивідуальних відмінностей ( 15.09.14)

Основні питання до теми

1. Співвідношення біологічного і соціального

в розвитку індивідуальності

2. Взаємодія спадковості й середовища: психогенетичні дослідження

3. Механізми взаємодії генотипу й середовища в процесі

індивідуального розвитку людини

Завдання для роздумів та закріплення знань

1. Назвіть стародавніх філософів, які у своїх теоріях вперше підняли питання про значущість спадкового й набутого для розвитку індивідуальності людини. Проаналізуйте ці теорії.

2. Дайте стислу характеристику таким дихотоміям як спадкове-набуте, генотип-середовище, біологічне-соціальне, внутрішнє-зовнішнє, формальне-змістовне і співставте їх між собою.

3. Викладіть суть біогенетичного, соціогенетичного підходів, а також двофакторних теорій. Визначте переваги й недоліки кожного з цих підходів.

4. Поясніть суть теорії спадковості та визначте основні механізми процесу передачі генної інформації.

5. Поясніть, у чому полягають розбіжності між генотипом та фенотипом людини. Що об’єднує ці два поняття?

6. Назвіть відомі вам причини мутацій. Які наслідки вони можуть мати для психічного розвитку людини?

7. Опишіть суть модифікаційної мінливості та її наслідки.

8. Назвіть основні компоненти поняття середовище.

9. Визначте предмет вивчення і основні завдання психогенетики. Проаналізуйте зв'язок цієї науки з диференціальною психологією.

10. Дайте характеристику основним методам психогенетики і назвіть переваги й недоліки кожного з них.

11. Опишіть схеми взаємодії генотипу й середовища. Знайдіть в цих структурах схожі положення та назвіть принципові відмінності між ними.

12. Наведіть приклади взаємодії генотипу й факторів середовища в реалізації «вроджених» програм розвитку психіки.

Творча психологічна майстерня.

1. Створіть свою схему, яка б відображала співвідношення біологічного і соціального в індивідуальності людини.

2. Спираючись на досвід власного життя або своїх близьких і знайомих наведіть аргументи на захист біогенетичного або соціогенетичного підходів ( за вибором).

3. За допомогою методу сімейного аналізу визначте у себе генетично обумовлені характеристики.

4. Спираючись на схеми взаємодії генотипу й середовища, описані в даному параграфі, спробуйте проаналізувати механізм розвитку своїх найбільш яскравих рис характеру або здібностей.