- •Методические рекомендации по решению практических задач, технологии изготовления процессуальных документов и методике их редактирования
- •I. Рекомендации по решению практических задач
- •II.Рекомендации по изготовлению процессуальных документов
- •Возражение на иск как правовое средство защиты ответчика
- •Возражение
- •III. Рекомендации по редактированию документов
- •I этап работы с текстом документа.
- •II этап работы с текстовым документом:
- •III этап работы с текстовым документом:
- •Типичные ошибки в юридических документах
- •Ошибочная смысловая связь рядом стоящих слов в предложении.
- •Использование в одном предложении или близко стоящих предложениях повторяющихся слов (слов-повторений) или повторяющихся словосочетаний.
- •Использование в предложении лишних, не несущих никакой смысловой нагрузки, слов или словосочетаний.
I этап работы с текстом документа.
На первом этапе редактор осуществляет чтение текста в целом и устанавливает, нассколько логично и понятно для адресата он изложен. Психолингвисты установили, что первоначальной смысловое восприятие текста единообразно и закономерность у всех читающих. Слова объединяются в словосочетания и образуются определенно смысловые связи. Если при первоначальной чтении текста возникла остановка то это означает что в тексте имеется смысловая ошибка, которую необходимо исправить. Все ошибки смыслового логичного плана обычно легко выявляются только при первоначальной чтении текста, когда он не знаком или новый. Однако составитель документа, являясь и редактором текста, не может его воспринимать как новый, что приводит к трудностями поиска смысловых ошибок. Для того чтобы составителю и редактору организовать первоначальной восприятие текста необходимо на некоторое время отложить написанный текст. Такой прием редактирования называется «бросить текст в сейф». Затем прочитать текст снова, воспринимая его как первоначальный. При этом необходимо иметь ввиду на характер чтения теста. Чтение должно быть плавным и непрерывным. Там, где не будет плавного понимания текста, необходимо искать логико-смысловую погрешность.
Для улучшения качества документа используется такой прием, как «помощь друга», то есть надо попросить друга вычитать документ и исправить ошибки.
II этап работы с текстовым документом:
Главная задача II этапа заключается в проверке фактического и юридического материала. На этом этапе автор должен перепроверить все относящиеся к делу и имеющиеся все значимые фактические и юридические обстоятельства. Например, в исковом заявлении необходимо еще раз уточнить все исходные данные суда, куда направляется документ, его официальное название, место и время возникших правоотношений, ФИО ответчика, верное наименование организации. При написании более серьезного документа (приговора) желательно проверить по паспортным данным ФИО подсудимого и не перепутать ее с фамилией судьи.
При проверке юридического материала, прежде всего, следует обратить внимание на современную нормативно-правовую базу, и выяснить действует ли, не отменен ли указанный в тексте нормативно-правовой акт.
III этап работы с текстовым документом:
На этом этапе осуществляется редактирование на предмет соответствия текста документа всем правилам русского языка.
Типичные ошибки в юридических документах
Смещение ударного слова или словосочетания (логического ударения) в предложении.
Например: Я, Иванов И.И., состою с ООО «Прометей» в трудовых отношениях на основании трудового договора № 12 от 09.09.2012 г.
Согласно действующим правилам логически ударное слово (словосочетание) должно стоять в конце предложения. Поэтому в указанном предложении акцент сделан на такое ударное словосочетание, как «на основании трудового договора № 12 от 09.09.2012 г.». Если же для автора в тексте предложения важно показать характер возникших между сторонами правоотношений, то предложение следует перестроить следующим образом. Я, Иванов И.И., на основании трудового договора № 12 от 09.09.2012 г. состою с ООО «Прометей» в трудовых отношениях.