4. Общение и личность.

Трудно переоценить значение общения для формирования личности человека, особенно в его детском возрасте. Но и во взрослом состоянии, когда формирование личности считается завершенным, мера, характер, и особенности коммуникации человека оказывают в том или ином направлении на него влияние, например, на его возможность разным образом интерпретировать события и явления окружающей действительности.

Влияние коммуникации на формирование личности может быть не только продуктивным, но и малоэффективным, в том числе при контактах сверстников, людей разных поколений, коллег, случайных попутчиков…

Продуктивность общения невозможна без способности, желания и умения личности понять позицию другой его стороны, отстаивая одновременно приэтом и свою, т.е. она зависит от того, удалось ли общающимся найти точки соприкосновения, контактировать на «одном языке».

С помощью общения личность имеет возможность в большей или в меньшей степени выражать свою потребность в понимании, помощи, самовыражении, дружбе, любви, человечности, бифштексе…

Уровень этической зрелости человека в процессе коммуникации определяется не только тем, насколько она строится на основе общепризнанных моральных ценностей. Он определяется также тем, насколько этот человек гуманно относится к другим, насколько он способен устанавливать с ними отношения, достойные и полезные для обеих сторон.

Следует учитывать и то, что само общение в значительной степени формирует человеческие чувства, регулирует поведение и поступки.

5. Общение и деятельность.

В отечественной психологии принимается идея единства общения и деятельности. Такой вывод логически вытекает из понимания общения как реальности человеческих отношений, предполагающего, что любые формы общения включены в специфические формы совместной деятельности: люди не просто общаются в процессе выполнения ими различных функций, но они всегда общаются в некоторой деятельности, «по поводу» нее.

Идея «вплетенности» общения в деятельность позволяет также детально рассмотреть вопрос о том, что именно в деятельности может «конституировать» общение. В самом общем виде ответ может быть сформулирован так, что посредством общения деятельность организуется и обогащается. Построение плана совместной деятельности требует от каждого ее участника оптимального понимания ее целей, задач, уяснения специфики ее объекта и даже возможностей каждого из участников. Включение общения в этот процесс позволяет осуществить «согласование» или «рассогласование» деятельностей индивидуальных участников (А.А. Леонтьев, 1975.С. 116).

Это согласование деятельностей отдельных участников возможно осуществить благодаря такой характеристике общения, как присущая ему функция воздействия, в которой и проявляется «обратное влияние общения на деятельность» (Андреева, Яноушек, 1987).

Выводы по теме: 1.Феномен общения сложен и разнообразен в своих проявлениях и функциях. 2.Чаще всего выделяют три стороны общения: информационную (или коммуникативную), взаимодействия (или интерактивную), понимания (или перцептивную). 3. Общение между людьми осуществляется с помощью вербальныых и невербальных средств.4. Общение имеет огромное значение как в жизни отдельного человека, так и общества в целом.

Вопросы по теме:

1. Известный французский летчик и писатель Антуан де Сент-Экзюпери нарисовал поэтический образ общения как «единственной роскоши, которая есть у человека». На Ваш взгляд, какие особенности общения дали писателю возможность для таких его характеристик?

2. Как влияет общение на психическое развитие и становление его как личности?

3. Л. С. Выготский отмечал, что «…человек и наедине с самим собой сохраняет функцию общения». Как Вы бы могли обосновать эту точку зрения знаменитого советского психолога?

Домашнее задание:

1. Анализ литературы по теме.

2. Выполнение тестовых заданий по теме.

3. Подготовка к практическому занятию с использованием методических материалов (ответы на вопросы к теме)

4. Составление словаря терминов.

Рекомендуемая литература:

Основные источники:

1. Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений:учеб.пособие/О.И. Полянцева, - изд.4-е, испр. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 414с.

Дополнительные источники:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект-Пресс, 2009г.

2. Каменская В.Г. Психология общения. Спб., 2010г.

3. Магазаник Н.А. Искусство общения с больным. – М.: Медицина, 2009г.

Интернет-ресурсы:

1. Библиотека психологии [Электронный документ]. http://www.flogiston.ru/library Проверено 01.09.2011.

2. Психология из первых рук. [Электронный ресурс]. http://flogiston.ru/library Проверено 01.09.2011.