V. Фонды оценивания
5.1. СистемА оценки для текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации
Оценка объема и качества знаний студентов по результатам семестровой аттестации определяется в соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости». Максимальный рейтинг за семестр - 100 баллов, вычисляется как сумма баллов текущего рейтинга и баллов, полученных студентом в ходе итогового контроля (экзамен).
Для допуска к итоговой аттестации (экзамену) по дисциплине за семестр студент должен набрать по итогам текущего контроля не менее 45 баллов.
Текущий рейтинг формируется в ходе текущего контроля, виды которого (по семестрам) представлены в таблице (технологической карте):
Виды текущего контроля (2 семестр) |
Минимальный балл |
Максимальный балл |
Обязательная часть |
|
|
- посещение лекций (9 пар*1 балл) |
0 |
7 |
- практическая работа (min: 9 пар*2 балла, max: 9 пар*5 баллов) |
18 |
45 |
тестирование |
4 |
12 |
Бонусная часть (виды работ, за которые можно получить дополнительные баллы) |
|
|
- Написание реферата |
0 |
6 |
ИТОГО за семестр |
22 |
70 |
Экзамен, в том числе: |
15 |
30 |
1 теоретический вопрос |
7,5 |
10 |
2 теоретический вопрос |
7,5 |
10 |
|
|
|
семестровая оценка |
37 |
100 |
Шкала выставления семестровой оценки |
Шкала |
Оценка |
Оценка «2» |
0 |
59 |
Оценка «3» |
60 |
72 |
Оценка «4» |
73 |
86 |
Оценка «5» |
87 |
100 |
Пропуск практических занятий предполагает отработку по пропущенным темам. Форма отработки определяется преподавателем, ведущим практические занятия (реферат по теме пропущенного занятия, письменный отчет о выполнении практического задания, конспект статьи или пр.)
Неотработанный (до начала зачетной недели) пропуск более 50% практических занятий по курсу является основанием для не допуска к экзамену по курсу.
По окончании изучения учебной дисциплины студенты с целью контроля освоенности понятийной базы курса выполняют тестовые задания на компьютере.
Результат компьютерного тестирования от 60% до 84% является основанием для допуска студента к экзамену по дисциплине «Социальная педагогика».
Результат от 85% до 100% является основанием для возможности получения оценки за экзамен автоматом с учетом посещаемости аудиторных занятий и активности работы на них.
Балл за тестирование вычисляется по формуле:
Процент верно выполненных заданий теста |
Критерии оценки результатов тестирования |
|
Тестирование не пройдено |
|
где N - процент верно выполненных заданий теста, Min (Max) – минимальный (максимальный) балл за тестирование в текущем семестре |
,
Тестовый материал включает 60 вопросов, составленных по принципу выявления уровня предметно-знаниевых компетенций в овладении:
понятийно-терминологическим аппаратом;
понятиями основных проблем дисциплины;
знаниями антропологических концепций;
знаниями факторов, влияющих на процессы и явления;
знаниями сущности процесса развития и т.д.
Так же автоматически положительная оценка по курсу «Социальная педагогика» выставляется, если с учетом работ, сверх предусмотренных основной программой освоения курса, студент набрал свыше 60 баллов.
Критерии оценивания по видам работ:
Критерии оценки работы на практическом (семинарском) занятии |
Балл |
Пропуск практического занятия |
0 |
Присутствие на практическом занятии без активной работы |
2 |
Дополнение на основные вопросы, рассматриваемые на практическом занятии |
3-4 |
Развернутый ответ студента (доклад) на вопрос семинарского занятия или активная работа |
5 |
Критерии оценки реферата |
Балл |
Глубина проработки материала |
2 |
Оформление реферата |
2 |
Уровень защиты (свободная, грамотная речь, наличие ответов на вопросы) |
2 |
Итого максимальное количество баллов |
6 |
Критерии оценки ответа на теоретический вопрос экзамена |
Балл |
Нет ответа |
0 |
Студент демонстрирует пробелы в знаниях основного учебного материала, несформированность категориального аппарата |
3 - 5 |
Студент демонстрирует знание основных терминов и понятий курса; студент демонстрирует знание персоналий; студент демонстрирует умение выделять сущностные характеристики психического явления; в целом ответ носит репродуктивный характер. Ответы имеют определенные погрешности |
6 - 7 |
Полный ответ, наличие ответов на дополнительные вопросы с мелкими погрешностями; в ответах используется сравнение, сопоставление психических фактов, явлений; студент демонстрирует умение соотносить теоретические положения с практикой (может привести пример); студент демонстрирует доказательность своих утверждений. |
8 - 9 |
Полный ответ, наличие ответов на дополнительные вопросы, в ответах используется сравнение, сопоставление психических фактов, явлений; студент демонстрирует умение соотносить теоретические положения с практикой (может привести пример); студент демонстрирует доказательность своих утверждений; студент демонстрирует умение устанавливать внутрипредметные и межпредметные связи; студент демонстрирует глубокое знание первоисточников и дополнительной литературы |
10 |
Примечание. Подходы к реализации БРС по дисциплине могут быть разными, все зависит от особенностей дисциплины и используемых педагогических технологий конкретного преподавателя. Пример программы не должен рассматриваться как единственно правильный. Основные требования к разработке системы балльно-рейтинговой оценки по дисциплине – правила аттестации по курсу должны быть понятны студентам и соответствовать Положению о БРС.