
- •Пояснительная записка
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Давыдов, в.В. Лекции по общей психологии / в.В. Давыдов. – м.: Академия, 2008. - 176 с.
- •Образовательные технологии
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Содержание курса
- •I. Введение в психологию
- •II. История развития психологических знаний Предмет и методы истории психологии
- •Развитие психологии в Средние века и эпоху Возрождения
- •Развитие психологии в Новое время
- •Развитие ассоциативной психологии в хix веке
- •III. Познавательные психические процессы
- •IV. Регулятивные психические процессы
- •V. Личность и деятельность
- •VI. Индивидуально-психологические особенности личности
- •Рабочая программа
- •Тематическое планирование курса «общая психология»
- •Программа семинарских и практических занятий
- •Программа лабораторных занятий Программа лабораторных занятий для физического ф-та
- •Программа лабораторных занятий для ф-та ффк и бж
- •Программа лабораторных занятий для математического, филологического ф-тов и ф-та иностранных языков
- •6.2. Содержание модульной программы
- •Модуль 1. «Предмет психологии. История психологии» Содержание модульной программы
- •Тест по модулю 1
- •Воспроизведение
- •Соответствие
- •Последовательность
- •Модуль 2. «Деятельность. Познавательные и регуляторные психические процессы» Содержание модульной программы
- •Тест по модулю 2.
- •Модуль 3. «Психические свойства. Личность» Содержание модульной программы
- •Тест по модулю 3.
- •Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •Оценочные средства контроля формируемых компетенций
- •7.2. Вопросы к зачету
- •Методические материалы
- •Тесты по «общей психологии»
- •Соответствие
- •Последовательность
- •Оценка уровня сформированности умений
- •Оценка навыков
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Темы реферативных сообщений по истории психологии
- •Основные понятия
- •Критерии оценивания ответа студента на зачете (экзамене)
Тест по модулю 2.
1.К свойствам внимания не относится:
устойчивость
концентрация
воспроизведение
переключение
2.Отражение отдельных свойств предметов и явлений – это
ощущение
восприятие
память
мышление
3. Свойство восприятия, связанное с выделением предмета из фона:
целостность
предметность
константность
апперцепция
4.Процесс обобщенного и опосредованного отражения связей и отношений:
ощущение
восприятие
воображение
мышление
5.Создание образов, соответствующих описанию – это воображение:
пассивное
непреднамеренное
воссоздающее
творческое
6.К видам мышления не относится:
наглядно-действенное
зрительное
наглядно-образное
понятийное
7.Функцией речи является:
сигнификативная (обозначающая)
обобщающая
коммуникативная
все ответы верны
8.Эмоциональное состояние в ситуации напряженности называется:
настроение
стресс
чувственный тон
эмоция
9.Способность человека управлять своим поведением и преодолевать препятствия на пути к цели – это:
чувства
мышление
воля
инстинкты
10. Внимание, связанное с отсутствием цели и волевых усилий:
произвольное
непроизвольное
послепроизвольное
все ответы неверны
11.В ощущении отражается:
местоположение объекта
форма
величина
объемность
12.К процессам памяти не относится:
запоминание
забывание
восприятие
воспоминание
13.К формам мысли не относится:
понятие
анализ
суждение
умозаключение
14.При высокой степени неопределенности проблемной ситуации и недостатке данных прибегают к:
мышлению
памяти
воображению
воле
15.Мышление в виде действий с предметами называется:
наглядно-действенным
образным
понятийным
абстрактным
16.Функция языка – это:
средство существования и передачи общественного опыта
средство коммуникации
средство интеллектуальной деятельности
все ответы верны
17.Бурно протекающее чувство с потерей сознательного волевого контроля за своими действиями называется:
эмоция
настроение
аффект
чувственный тон
18.К волевым качествам личности не относится:
доброта
самостоятельность
решительность
настойчивость
19. Основной функцией внимания является:
переработка информации
сохранение информации
избирательность приема информации
воспроизведение информации
20.Отражение целостных предметов и явлений при их воздействии на органы чувств –это:
ощущение
восприятие
память
мышление
21.Вид памяти, связанный с наличием цели и волевых усилий:
произвольная
непроизвольная
образная
эмоциональная
22.К видам мышления относится:
наглядно-действенное
образное
понятийное
все ответы верны
23.Грезы – это воображение:
активное
пассивное
творческое
воссоздающее
24.К мыслительным операциям относится:
анализ
синтез
обобщение
все ответы верны
25.Чувства и эмоции отражают:
отдельные свойства предметов и явлений
отношение человека к различным явлениям
связи и отношения между предметами и явлениями
все ответы верны
26.К высшим чувствам не относятся:
моральные чувства
аффекты
интеллектуальные чувства
эстетические чувства
27.Деятельность не может быть без:
эмоций
внешних предметных действий
сознательной цели
все ответы верны
28. Форма внимания, проявляющаяся при восприятии:
перцептивная
аффективная
интеллектуальная
моторная
29.Способность направлять внимание на несколько предметов, выполнять одновременно несколько видов деятельности:
концентрация
переключение
распределение
устойчивость
30.Свойство образа оставаться постоянным при изменении условий восприятия:
предметность
целостность
осмысленность
константность
31.Процесс памяти – воспроизведение – может выступать в виде:
узнавания
припоминания
воспоминания
все ответы верны
32.Свойства обобщенность и опосредованность присущи:
ощущению
восприятию
мышлению
воображению
33.К пассивному непреднамеренному воображению относится:
сон
мечта
грезы
фантазия
34.К формам мысли не относится:
понятие
суждение
синтез
умозаключение
35.Функцией чувства является:
сигнальная
регулятивная
оценочная
все ответы верны
36.К характерным признакам эмоций не относится:
полярность (положительные – отрицательные)
речевая форма
целостность (участие всего организма и психики)
большие энергетические траты
37.Частично автоматизированное действие называется:
навык
умение
знание
стереотип
38.Источником активности личности являются:
эмоции
потребности
цели
мышление