
- •Введение
- •Беседа о значении английского языка в современном мире
- •Органы речи (The Organs of Speech)
- •Английский алфавит
- •Знаки фонетической транскрипции для изображения звуков английского языка:
- •Закончите алфавит.
- •2. Прочитайте по буквам следующие сокращения.
- •3. Прочтите сокращения в первом столбике. Во втором столбике транскрипция подскажет, правильно ли вы произнесли буквы.
- •4. Прочтите следующие сокращения.
- •5. Запишите (или напечатайте) большими буквами сокращения, которые произносятся следующим образом:
- •6. Запишите малыми буквами сокращения:
- •Самостоятельная работа
- •Типы слогов в английском языке
- •Самостоятельная работа
- •Прочитайте слова и предложения, подчеркните слова, в которых есть звук [ f ], и отметьте кругом те слова, в которых есть звук [ V ].
- •Выпишите все слова, в которых есть следующие звуки.
- •Выпишите слова, в которых есть следующие звуки.
- •Особенности чтения трудных согласных букв и буквосочетаний
- •Прочитайте следующие слова, обращая внимание на звуки [ z ] и [ s ].
- •Прочтите следующие слова.
- •Посмотрите на картинку, прослушайте слова и повторите их за диктором.
- •Прослушайте следующие слова и повторите их за диктором.
- •Прочитайте следующие слова.
- •Посмотрите на картинку четырех друзей. Прочитайте и выучите диалог.
- •Самостоятельная работа
- •Прочитайте следующие слова и распределите их в две колонки.
- •Соотнесите картинки со словами. Подчеркните слова, в которых есть немые согласные.
- •Интонация
- •Нисходящий тон
- •Восходящий тон
- •Ударение
- •Прочитайте следующий диалог. Проговаривайте выделенные слова с большим ударением
- •Прочтите текст, обращая внимание на интонационную разметку.
- •Прочтите следующий текст, обращая внимание на интонационную разметку.
- •Прочитайте диалог, изобразив удивление.
- •Прочитайте диалог. Обратите внимание, что междометие «mm» может иметь несколько значений.
- •Самостоятельная работа
- •Прочтите следующие вопросы и ответы на них. Обратите внимание, что общие вопросы читаются с восходящим тоном, а ответы на них – с нисходящим.
- •Прочитайте следующие вопросы.
- •Прочтите стихотворение и выучите его.
- •Прочтите слова, обращая внимание на ударение:
- •Прочтите предложения, обращая внимание на употребление нисходящего тона.
- •Произнесите выделенные части предложений с восходящим тоном:
- •Особенности американского произношения
- •1. Прочтите следующие слова на британском английском, а потом на американском английском.
- •2. Прочитайте следующие слова.
- •3. Прочтите диалог “a bearded mountaineer”. Постарайтесь изобразить американский акцент.
- •Самостоятельная работа
- •Дополнительный материал
- •Прочитайте текст и расставьте в нем интонационную разметку.
- •Прочтите отрывок из книги а. Кристи "Таинственное происшествие в Стайлз".
- •Прочтите отрывок из книги д.К. Джерома «Трое в лодке, не считая собаки». Глава 1.
- •4. Прочтите отрывок из книги д. К. Джерома "Трое в лодке, не считая собаки". Глава 4.
- •Список использованной литературы
Прочитайте следующие вопросы.
The eighth? Today? To Spain? |
By plane? Going away? She’s twenty-two? |
Прочтите стихотворение и выучите его.
I see a Cat
I see a cat I see a big cat I see a big, fat cat I see a big, fat cat on a mat I see a big, fat cat on my lap!
I see a rat I see a big rat I see a big fat rat I see a big fat rat on a mat I see a big fat rat on my lap! |
|
Прочтите слова, обращая внимание на ударение:
1) Ударение на первой части сложного слова:
a di`van-bed - диван-кровать
a `coffee table - журнальный столик
a `sitting-room - гостиная
a `dining-room - столовая
a `bedroom - спальня
a `window-sill - подоконник
a `flower-bed - клумба
2) Слова с двумя равноценными ударениями:
an `ice-`cream - мороженое
a `passer-`by - прохожий
`south-`east - юго-восток
`north-`west - северо-восток
`up`stairs - наверху
`down`stairs - внизу
3) Составные прилагательные с двумя равноценными ударениями:
`ugly-`looking - некрасивый
`badly-`made - плохо сделанный
`fair-`haired - светловолосый
`broad-`shouldered - широкоплечий
`hard- `working - трудолюбивый
`absent-`minded - рассеянный
`ill-`shaped - бесформенный
`medium-`sized - среднего размера/ роста
`kind-`hearted - добросердечный
4) Глаголы с наречиями-послелогами с двумя равноценными ударениями:
to `sit `down - садиться
to `stand `up - вставать
to `go `on - продолжать
to `turn `off - выключать
to `come `back - возвращаться
to `think `over - обдумывать
to `find `out - выяснять
to `look `through - просматривать
to `do a`way – избавляться
Прочтите предложения, обращая внимание на употребление нисходящего тона.
1) В конце восклицательных предложений:
What a horrid little flat! Какая ужасная маленькая квартирка!
What a shocking answer! Какой шокирующий ответ!
What a fantastic picture! Какая фантастическая картина!
How wonderful! Как удивительно!
How terrifying! Как ужасно!
2) В конце кратких повествовательных предложений:
I have a lot of time to spare. У меня много свободного времени.
He knows nothing about it. Он ничего не знает об этом.
She gets up early as a rule. Она рано встаёт, как правило.
I didn't see him yesterday. Я не видел его вчера.
We haven't been here before. Мы здесь прежде не были.
3) В конце повелительных предложений:
Do as you are told! Делай, что тебе говорят!
Don't interrupt me! Не прерывай меня!
Clean the mess on your desk! Прибери на своём столе!
Take your umbrella! Возьми зонтик!
Don't make so much noise! Не поднимайте столько шума!
4) В конце специальных вопросов:
What has happened to you? Что случилось с тобой?
When did she come home? Когда она пришла домой?
Why aren't you at work? Почему ты не на работе?
How much are the tickets? Сколько стоят билеты?
Who was present at the meeting? Кто присутствовал на собрании?
5) Произнося приветствие при встрече:
Good morning! Доброе утро!
Good afternoon! Добрый день!
Good evening! Добрый вечер!
How do you do? Здравствуйте!
6) Выделяя обращение в начале предложения:
John, will you help me please? Джон, помоги мне, пожалуйста.
Kelly, can I take your magazine? Келли, можно взять твой журнал?
George, don't be late for work. Джордж, не опоздай на работу.
Children, do you know this rule? Дети, вы знаете это правило?
7) Выделяя приложение в конце предложения:
This is my teacher, Miss Vivien. Это моя учительница, мисс Вивьен.
Do you know Sarah Mage, a nurse? Ты знаешь Сару Мейдж, медсестру?
This is my niece, Mary Ferrows. Это моя племянница, Мэри Ферроуз.