Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н.В. Верещагина»

,

Кафедра «Химии и физики»

Методические указания по изучению дисциплины

«ХИМИЯ»

_______________________________________

^{(наименование учебной дисциплины)}

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Вологда-Молочное

2014 г.

Введение

При изучении дисциплины используется Модульно-рейтинговая система.

Модуль – блок взаимосвязанных тем, логически завершённая часть учебного материала, или организационно-методическая структурная единица, сопровождаемая контролем знаний и умений. Модуль содержит познавательную и учебно-профессиональную части. Первая формирует теоретические знания, вторая – профессиональные умения и навыки на основе приобретённых знаний.

Использование модульной формы процесса обучения в высшей профессиональной школе позволяет:

- обеспечить дифференциацию обучения в сокращённом, полном и углублённом вариантах;

- осуществлять самостоятельный выбор студентами того или иного варианта модульной программы;

- переносить акцент в работе преподавателя с обучающе-контролирующей в консультативно-координирующую сторону;

- обеспечивает содержательную и технологическую гибкость с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.

На основании понятийной базы – тезауруса или глоссария (т.е.терминов, понятий, законов, классификаций и т.п., составляющих суть учебной дисциплины) – составляются вопросы и задачи, охватывающие весь модуль и выносятся на контроль, в результате которого студент получает рейтинг по каждому модулю.

Использование рейтинговой формы контроля имеет следующие преимущества:

- развёрнутая процедура контроля даёт возможность развивать у студентов навыки самооценки работы и формировать навыки и умения самоконтроля в профессиональной деятельности;

- рейтинговая форма проста в применении, студенты ориентируются по памятке, в которой содержится перечень выполняемых заданий и шкала баллов.

В модульно-рейтинговом обучении всё заранее запрограммировано:

- последовательность изучения учебного материала;

- перечень основных понятий (глоссарий), навыков и умений, которыми необходимо овладеть, уровень их усвоения.

- поощрительные и штрафные (за нарушение сроков) баллы и диапазон рейтинга, в пределах которого студент обеспечивает себе «3», «4» или «5» по дисциплине.

Цель модульно-рейтингового обучения – создание благоприятных условий развития личности путём обеспечения гибкости содержания обучения, прозрачность и приспособление дидактической системы к индивидуальным потребностям личности и уровню её базовой подготовки.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если студент набирает 50-69% от максимально возможной суммарной оценки по курсу.

Студенты, набравшие до экзамена 70 баллов и выше, при условии сдачи коллоквиумов на «отлично» или «хорошо», освобождаются от экзамена с оценкой «хорошо», или от двух первых вопросов на экзамене.

Для получения по курсу «отлично», необходимо на экзамене, отвечая по 3-му вопросу билета, подтвердить умение решать продуктивные прикладные задачи.

Билет на экзамене состоит из трех вопросов:

1. Теоретический вопрос (см. «Вопросы к экзамену»);

2. Репродуктивная задача (см. «Банк тестовых вопросов в Мooodle»)

3. Продуктивная задача (объединяет несколько тем).

Памятка по рейтингу

Расчетное число (1 семестр): лекций 17, лабораторно-практических занятий – 17, коллоквиумов – 7, лабораторных работ – 2, электронных тренажеров – 3, эссе – 1, творческих заданий/проектов – 1.

	Положительный рейтинг за конкретные виды работы	Максимальное число баллов
1.	Присутствие на лекции – плюс 1 балл	17
2.	Присутствие на лабораторно-практическом занятии – плюс 1 балл	17
3.	Коллоквиум – плюс 3 балла	21
4.	Выполнение лабораторной работы – плюс 5 баллов	10
5.	Работа на электронном тренажере – плюс 3-5 баллов	11
6.	Эссе (реферат, доклад, стендовое сообщение)	4
7.	Выполнение творческого задания/проекта – до 10 баллов	10
8.	Экзамен (Оценка по пятибалльной системе 5 – 20 баллов; 4- 16 баллов; 3 – 12 баллов)	20
		Итого: 100
	Штрафы
1.	Опоздание, или отсутствие на занятии 10 мин и более – минус 0,25 балла
2.	Штрафной балл за нарушение срока выполнения задания (домашнего, самостоятельной работы, индивидуального проекта) - минус половину баллов от полученных за выполнение задания.

Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

1. Текущий контроль

№ п/п	Раздел (тема) дисциплины	Результаты обучения (компетенции)	Наименование оценочного средства / Форма текущего контроля *	Метод контроля*
1	Химия: основные понятия. Валентность, степень окисления, эмпирические и структурные формулы соединений. Классы, названия соединений и их основные свойства.	ОК-1 – ОК-4, ОК-11, ОК-12	Тест Коллоквиум Тренажер Кейс-метод	Фонд тестовых заданий Вопросы по темам/разделам дисциплины Комплект заданий для работы на тренажере
2	Типы химических реакций.	ОК-1 – ОК-4, ОК-11, ОК-12	Тест Коллоквиум Тренажер Кейс-метод	Фонд тестовых заданий Вопросы по темам/разделам дисциплины Комплект заданий для работы на тренажере
3	Моль, молярная масса, молярная масса эквивалентов, основные законы общей химии.	ОК-1 – ОК-4, ОК-11, ОК-12	Тест Коллоквиум Кейс-метод	Фонд тестовых заданий Вопросы по темам/разделам дисциплины
4	Теоретическая неорганическая химия. Строение атома, химические связи	ОК-1 – ОК-4, ОК-11, ОК-12	Тест Коллоквиум Тренажер Кейс-метод	Фонд тестовых заданий Вопросы по темам/разделам дисциплины Комплект заданий для работы на тренажере
5	Способы выражения концентраций растворов. Определение рН растворов.	ОК-1 – ОК-4, ОК-11, ОК-12	Тест Коллоквиум Кейс-метод	Фонд тестовых заданий Вопросы по темам/разделам дисциплины
6	Управление химическими реакциями, закон действующих масс.	ОК-1 – ОК-4, ОК-11, ОК-12	Тест Коллоквиум Кейс-метод	Фонд тестовых заданий Вопросы по темам/разделам дисциплины
7	Основы органической химии	ОК-1 – ОК-4, ОК-11, ОК-12	Тест Коллоквиум Кейс-метод	Фонд тестовых заданий Вопросы по темам/разделам дисциплины
8	Основы аналитической и физколлоидной химии	ОК-1 – ОК-4, ОК-11, ОК-12	Тест Коллоквиум Лабораторная работа Кейс-метод	Фонд тестовых заданий Вопросы по темам/разделам дисциплины Комплект заданий к лабораторным работам
9	Прикладная химия	ОК-6. ОК-7, ПК-19, ПК-21	Проект Доклады Кейс-метод	Темы групповых и/или индивидуальных проектов. Темы докладов, сообщений