
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Занятие 2
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Занятие 3
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •8. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Тестовые задания
- •Занятие 4
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Занятие 5
- •3. Задачи обучения Студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •8. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Тестовые задания
- •Занятие 6
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Задания фармацевтам
- •Занятие 7
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Занятие 8
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Занятие 9
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Занятие 10
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Тестовые задания
7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
Какое определение дает ГФ Х пилюлям как лекарственной форме?
Какие вспомогательные вещества используются в приготовлении пилюль?
Требования предъявляемые к наполнителям.
Классификация вспомогательных веществ, применяемых при приготовлении пилюль.
Какие требования предъявляет ГФ Х к пилюлям, как к лекарственной форме?
Особенности приготовления пилюль с сухими и густыми экстрактами.
Особенности приготовления пилюль с алкалоидами, окислителями и гидрофобными веществами.
Как проверяется распадаемость пилюль?
Упаковка, оформление пилюль.
Правила хранения пилюль как лекарственной формы.
Деловая игра – «Работа рецептурно-производственного отдела аптеки»
Задания фармацевтам
Необходимо изготовить препарат по одному из рецептов, поступивших в «аптеку»; подготовить и сделать краткое сообщение по особенностям изготовления препарата, включая все этапы профессиональной деятельности и теоретическое обоснование выбора оптимального варианта технологии. К заданию прилагаются рецепты, прописи которых по сложности отвечают прописям, предложенным ранее для изготовления или теоретического разбора в разных темах, а также уровню подготовки студента. Фармацевт работает самостоятельно, консультируясь у провизоров-технологов и других специалистов только в случае крайней необходимости.
Возьми: Калия перманганата 2,0
Массы пилюльной достаточное количество
Смешай, чтобы получились пилюли числом 30
Дай. Обозначь. По 1 пилюле 3 раза в день.
Студент растер в ступке калия перманганат, добавил частями рассчитанное количество экстракта корня солодки сухого и воды до образования пилюльной массы. Массу дозировал с помощью металлического резака, сформировал пилюли. Обсыпал ликоподием, упаковал в банку, оформил этикеткой «Внутреннее».
По предложенный прописи характеризуйте «Работу рецептурно-производственного отдела аптеки», критический оцените действие фармацевта (студента).
Ситуационная задача
Возьми: Атропина сульфата 0,015
Папаверина гидрохлорида 0,2
Массы пилюльной достаточное количество
Смешай, чтобы получились пилюли числом 20
Дай. Обозначь. По 1 пилюле 2 раза в день.
Студент растворил в нескольких каплях воды 0,01 г атропина сульфата и 0,2 г папаверина гидрохлорида, добавил сухой экстракт и порошок корня солодки, перемешал до образования пилюльной массы, попытался выкатать 20 пилюль. Полученные им пилюли обсыпал ликоподием и поместил в банку для отпуска, оформил к отпуску этикеткой «Внутреннее».
Правильно ли выбрал студент вспомогательные вещества для изготовления и обсыпки пилюль? Предложите оптимальный вариант технологии изготовления оформления препарата к отпуску.
Тестовые задания
1. В соответствии с дисперсологической классификацией пилюли относятся к системам
A) связнодисперсные с упруго-пластичной дисперсионной средой
B) без дисперсионной среды
C) свободнодисперсные
D) с твердой дисперсионной средой
E) с газообразной дисперсионной средой
2. Требования ГФ X издания к пилюлям
A) шарообразная форма, не изменяющаяся при хранении, поверхность сухая и
гладкая, однородность в разрезе, средняя масса 0,1-0,5 г
B) цилиндрическая форма, средняя масса 0,1-0,2 г
C) конусовидная форма, средняя масса менее 0,2 г
D) шарообразная форма, растворимость при 370 С не более 2 часов
E) яйцевидная форма, неоднородность поверхности, средняя масса 3,0-4,0 г
3. При приготовлении пилюль с кальция глицерофосфатом
A) вспомогательные вещества не используются
B) используют ланолин
C) используют глицериновую мазь
D) используют белую глину
E) используют растительные экстракты
4. При приготовлении пилюль с окислителями в качестве вспомогательных веществ
используют
A) белую глину, бентонит, смесь белой глины и бентонита
B) растительные порошки
C) крахмально-сахарную смесь
D) глицериновую мазь
E) растительные экстракты
5. При приготовлении пилюль с алкалоидами и их солями в качестве вспомогательных
веществ используют
A) крахмально-сахарную смесь
B) растительные порошки
C) белую глину
D) воду
E) растительные экстракты
6. Густые экстракты применяют при приготовлении пилюль
A) в количестве 1/3 от пилюльной массы
B) в количестве 1/4 от пилюльной массы
C) только по назначению врача
D) в количестве, равном количеству лекарственных веществ
E) в количестве 1/2 от пилюльной массы
7. Сухие экстракты применяют при приготовлении пилюль
A) в количестве 1/4 от пилюльной массы
B) в количестве 1/3 от пилюльной массы
C) только по назначению врача
D) в количестве, равном количеству лекарственных веществ
E) в количестве 1/2 от пилюльной массы
8. Если в рецепте не указана масса пилюль, то готовят весом
A) 0,2 г
B) 0,1 г
C) 0,3 г
D) 0,5 г
E) 0,4 г
9. Крахмально-сахарная смесь преимущественно используется при приготовлении пилюль с
A) алкалоидами
B) гликозидами
C) окислителями
D) гидрофобными жидкостями
E) экстрактами
10. Для приготовления пилюль с солями алкалоидов не рекомендуется использование
растительных порошков в связи с
A) абсорбцией на их поверхности алкалоидов
B) окислительным воздействием на алкалоиды
C) гигроскопичностью растительных порошков
D) их взаиморастворимостью
E) образованием комплексных соединений
11. Пилюли с нитратом серебра или калия перманганатом обсыпают:
A) белой глиной
B) крахмалом
C) молочным сахаром
D) ликоподием
E) порошком солодкового корня
12. Как называются пилюли масса которых ниже 0,1 г:
A) гранулы
B) шарики
C) палочки
D) болюсы
E) таблетки