
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Занятие 2
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Занятие 3
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •8. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Тестовые задания
- •Занятие 4
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Занятие 5
- •3. Задачи обучения Студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •8. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Тестовые задания
- •Занятие 6
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Задания фармацевтам
- •Занятие 7
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Занятие 8
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Занятие 9
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Занятие 10
- •3. Задачи обучения студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4. Основные вопросы темы
- •Латинская терминология по теме занятия.
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
- •Тестовые задания
8. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.)
Суппозитории. Определение. Классификация.
Каковы преимущества ректального способа введения лекарственных веществ?
Каким требованиям, согласно ГФ Х, должны соответствовать суппозитории?
Почему ограничивается нижний предел веса суппозиториев?
Чем вызвана необходимость проверки доз ядовитых и сильнодействующих веществ в суппозиториях?
Как классифицируют суппозиторные основы?
Какие требования предъявляются к суппозиторным основам?
Стадии приготовления суппозиториев методом выливания в формы.
В чем отличие основ используемых для приготовления суппозиториев методом выливания?
По каким параметрам проводятся оценка качества суппозиториев?
Тестовые задания
1. Обратный коэффициент замещения, это:
A) количество жировой основы, занимающий объем, равный 1 г
лекарственного вещества
B) количество лекарственного вещества, занимающий объем, равный 1 г
жировой основы
C) количество жировой основы, занимающий объем, равный 2 г
лекарственного вещества
D) количество лекарственного вещества, занимающий объем, равный 2 г
жировой основы
E) количество лекарственного вещества и жировой основы
2. Если основой суппозиториев является масло какао, то готовят методом:
A) выкатывания
B) выливания
C) прессования
D) капельным
E) двойного цилиндра
3. Суппозитории на гидрофильной основе готовят методом:
A) выливания
B) капельным
C) двойного цилиндра
D) выкатывания
E) конденсационным
4. Если врач в рецепте не указал основу, то суппозитории готовят на:
A) масле какао
B) жире коричника японского
C) бутироле
D) желатин-глицериновой основе
E) полиэтиленоксидной основе
5. При контроле качества суппозиториев в соответствии с ГФ XІ издания не
проверяют:
A) вязкость
B) время растворения
C) время полной деформации
D) время расплавления
E) размер и форму
6. При приготовлении суппозиториев на гидрофильной основе методом выливания
в формы, при расчетах основы учитывают:
A) модуль перехода (1,21)
B) свойства лекарственных веществ
C) температуру плавления основы
D) коэффициент водопоглощения
E) коэффициент увеличения объема
Занятие 6
1. Тема: Приготовления пилюль. Оценка качества.
2. Цель: Научиться готовить пилюли с лекарственными веществами, имеющими различную консистенцию и физико-химические свойства и оценивать качество приготовленных пилюль согласно НТД.
3. Задачи обучения студент должен знать:
требования нормативных документов по приготовлению, оценке качества и отпуску пилюль из аптеки;
вспомогательные вещества, применяемые при приготовлении пилюль;
требования, предъявляемые к пилюлям;
особенности технологии пилюль.
Студент должен уметь:
осуществлять проверку доз ядовитых и сильнодействующих лекарственных веществ в пилюлях;
рассчитывать количество лекарственных и вспомогательных веществ с учетом физико-химических свойств лекарственных веществ, прописанных в рецепте;
рассчитывать количество вспомогательных веществ;
выбрать и обосновать оптимальную технологию пилюль;
готовить пилюльную массу, формировать пилюльный стержень, формировать пилюли и обсыпать их;
оценивать качество пилюль;
упаковывать и оформлять лекарственную форму к отпуску.