Спостереження й аналіз уроку англійської мови

1. Інструктаж: Під час спостереження визначити структуру та етапи уроку, час, відведений на кожну частину уроку. Визначити методи і прийоми роботи вчителя, а також засоби навчання. Поспостерігати, як вчитель реалізує навчально-виховну мету уроку, працює над розвитком особистості дитини. Вчитись робити аналіз показового уроку згідно схеми.

2. Записати хід уроку. Спостереження запишіть у вигляді таблиці, наприклад:

Спостереження уроку англійської мови, проведеного в______________ класі зош №__________

“_________”____________ 201__року.

Урок проводив вчитель (студент-практикант):_____________________________________________

Тема уроку:__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Мета уроку:__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Етапи уроку	Зміст	Примітка
Назва етапу, прийом (мета)	Діяльність учителя, учнів, форми їх взаємодії	Результати спостереження
Етап 2.Фонетична зарядка Прийом: активне слухання, повторення. Мета: вдосконалення навичок вимови, розвиток умінь аудіювання Етап 3.	1. Учитель пред’являє звукозапис вірша і спрямовує увагу учнів на звуки / /, / / (жестом) Учні уважно слухають Учні повторюють вірш за вчителем	1. Не всім дітям вдається відтворити звуки / /, / / 2. Учитель більше уваги приділяє невстигаючим учням 3. Повторення вірша кожним учнем забирає багато часу на уроці

3. Обговорення уроку згідно схеми.

Схема аналізу уроку англійської мови

1. Цілеспрямованість уроку

2. Структура та зміст уроку

3. Активність учнів на уроці

4. Мовленнєва поведінка вчителя

5. Результативність уроку

6. Рекомендації щодо удосконалення уроку.

План-конспект уроку англійської мови у 3 класі

(Плахотник В.М., Полонська Т.К. English: Підручник для З кл. - Київ; Ірпінь: ВТФ "Перун",2001.-272 с.)

Тема уроку: Дикі тварини

Цілі уроку:

Практична:

• ввести нові лексичні одиниці, розвивати здібності учнів до номінації (називання предметів), до імітації мовленнєвої одиниці різного обсягу;

• навчити учнів описувати диких тварин (обсяг 5-7 фраз);

• навчити учнів розуміти прочитаний текст;

• навчити учнів сприймати на слух і розуміти короткі тексти.

Освітня: ознайомити учнів зі світом диких тварин, їх звичками та притаманними їм рисами поведінки; формувати філологічну компетенцію; розширювати кругозір в межах теми.

Розвиваюча: розвивати індивідуальні психологічні особливості учнів: спостережливість, обсяг оперативної та довготривалої слухової/зорової пам'яті, фонематичний та інтонаційний слух, гнучкість артикуляційного апарату, швидкість сприйняття, мовну здогадку та мовленнєву реакцію, довільну увагу і пам'ять при слуханні і читанні тексту, розвивати логічне мислення на матеріалі опису тварин.

Виховна: виховувати дбайливе ставлення до природи та диких тварин зокрема; виховувати культуру спілкування, повагу один до одного, ініціативність, культуру інтелектуальної праці.

Обладнання уроку: Іграшки тварин, малюнки, плакати зі схемами, картки зі словами.

Схематичний план уроку

1. Початок уроку. Організація класу - 1хв.

2. Фонетична зарядка. Розучування вірша - 5 хв.

3. Подача нових лексичних одиниць - 7хв.

4. Навчання аудіювання - 7 хв.

5. Навчання монологічного мовлення - 7 хв.

6. Пауза для релаксації - 4 хв.

7. Навчання читання - 5хв.

8. Пояснення домашнього завдання - 2 хв.

9. Підсумки уроку - 2 хв.