- •Зміст теми
- •Питання для опрацювання та література
- •Зміст лекції
- •1. Типологія уроків ім.
- •Типи уроків ам
- •2. Структура уроку ім та Зміст уроку ім
- •3. Специфіка уроку ім в початковій школі. Вимоги до уроку im
- •1) Мовленнєва спрямованість уроку ім
- •2) Комплексність уроку
- •3) Іноземна мова є метою і засобом навчання
- •4) Висока активність розумово-мовленнєвої діяльності учнів
- •5) Різноманітність форм роботи учнів
- •6) Мотиваційне забезпечення навчальної діяльності
- •4. Підготовка вчителя до уроку ім. Формулювання цілей уроку. Вимоги до плану-конспекту уроку.
- •5. Аналіз уроку іноземної мови. Схема загального аналізу уроку англійської мови.
- •Спостереження й аналіз уроку англійської мови
- •Спостереження уроку англійської мови, проведеного в______________ класі зош №__________
- •План-конспект уроку англійської мови у 3 класі
- •Хід уроку
- •План – конспект уроку англійської мови у 3-му класі
- •План-конспект уроку англійської мови у 3 класі
- •План – конспект уроку англійської мови для учнів 4 класу
- •Фрагменти уроків з навчання активного лексичного матеріалу Фрагмент 1
- •Мовленнєві (лексичні) розминки/лексичні (рухливі) ігри
- •Фрагмент 2
- •Фрагменти уроків з навчання активного граматичного матеріалу
- •Фрагмент 1
- •Фрагмент 2
- •Фрагмент з
- •Фрагмент 4
- •Фрагменти уроків з навчання вимови Фрагмент 1
- •Фрагмент 2
- •Фрагмент 3
- •Фрагменти уроків з навчання інтонації
- •Фрагмент 1
- •Фрагмент 2
- •Фрагмент з
- •Фрагмент уроку з навчання читання
- •Фрагмент уроку з навчання техніки письма
Фрагменти уроків з навчання інтонації
Методичні зауваження: мовний матеріал фрагментів і методика його пояснення дозволяє реалізувати не лише практичну, але й розвиваючу мету навчання, тому що діти вчаться порівнювати ІнМ рідної та англійської мов. Здійснюється розвиток розумових операцій зіставлення, порівняння, аналізу та узагальнення, в результаті чого формується новий іншомовленнєвий динамічний стереотип.
Фрагмент 1
Мета: Ознайомити учнів з інтонаційними моделями (ІнМ), низхідним та висхідним тонами.
Етап. Прийом. |
Зміст роботи |
Етап 1. Подача нових ІнМ. Прийом 1: Демонстрація ІнМ, пояснення їх комунікативного значення.
Прийом 2: Прослу-ховування діалогів з різними ІМ і виконання розпоряджень учителя. |
Т: Діти! Зараз ви прослухаєте коротенькі діалоги і скажете, чи з однаковою інтонацією я буду називати імена. 1. - Who's on duty? \ Pete. 2. - Who's on duty? / Pete? \ Mary. Так, правильно, з різною. В англійській мові так, як і в рідній, існують дві основні ІнМ: низхідна інтонація та висхідна. Графічно вони позначаються значками відповідно \ та /. Низхідна інтонація використовується в розповідних, наказових та окличних реченнях, у спеціальних запитаннях та привітаннях: висхідна - у проханнях та загальних запитаннях. Т: Послухайте діалоги і скажіть, в якій ситуації вони мають місце. 1. - Who's \ that? - \ John. - /John? - \ Yes. 2. - /Ready? - \ No. - /Why? - \ Problems. - /Problems? - \ Yes. |
Фрагмент 2
Мета: Розвивати інтонаційний слух (ІС) учнів.
Етап. Прийом. |
Зміст роботи |
Етап 1. Автоматизація дій учнів з новими ІнМ. Прийом 1: Виконання вправ на впізнавання.
Прийом 2: Виконання вправ на диференціацію.
Прийом 3: Відтворення ІнМ. |
Т: Зараз, діти, ви почуєте 10 речень з різною інтонацією. Порахуйте, скільки речень прозвучить з висхідною інтонацією. 1. Have you got any pets? 2. Close the door, please. 3. I met my friend yesterday. 4. Wash your hands. 5. Clean the blackboard. 6. Give me the book, please. 7. Is Mary at home? 8. What do you do in the evenings? 9. What a wonderful day! 10. Can you help me? Так, правильно, 5. Т: Тепер послухайте коротенькі діалоги і поруч із номером діалогу поставте знак "+", якщо обидві репліки вимовляються з однаковою інтонацією, і знак "-", якщо з різною. - Hello! Tom is speaking. - Hello, Tom. I'm listening to you. - Have you done your homework, John? - Not yet. I'm still doing it. - Open the window, please! - I've already opened it. - What a beautiful picture! -You're right. I like it too. - Can you help me? - Shall I open the door? - Where were you born? - In Kiev. Ключ до завдання. 1+, 2- 3-, 4+, 5+, 6+. Т: Спробуйте відтворити інтонацію моїх речень, не вимовляючи слів. 1. Great Britain is an \ island. 2. Nick is my \ Friend. 3. Are you /free? 4. What are you \ doing? 5. Have you read this /book? 6. Shut the \ boок. 7. \ Stand up. |