
- •Учебно-методический комплекс История дизайна, науки и техники
- •Материалы для аудиторной работы.
- •I Раздел. Предметный мир второй половины XIX века.
- •Тема 1. Вводная лекция.
- •Тема 2. Становление дизайна.
- •Тема 3. Эпоха модерна.
- •II Раздел. Дизайн эпохи модернизма.
- •Тема 4. Модернизм – новый тип искусства.
- •Тема 5. Первые школы дизайна.
- •Тема 6. «Эспри нуво» Ле Корбюзье.
- •Тема 7. Элитарный дизайн. Ар деко.
- •Тема 8. Органический дизайн. Алвар Аалто.
- •Тема 9. Американский дизайн 1930-х годов.
- •Тема 10. Международный стиль.
- •Тема 11. Поп-дизайн 1960-х гг.
- •III Раздел. Советский дизайн и дпи эпохи модернизма.
- •Тема 3. Художественный образ в дизайне. История дизайна сквозь призму личного восприятия. Подготовка сообщения, сопровожденного презентацией.
- •Перечень тсо.
- •Материалы для самостоятельной работы студентов.
- •Тема 1. История дизайна в периодических изданиях прошлых лет.
- •Тема 2. История дизайна и ее контекст в монографиях отечественных и зарубежных исследователей.
- •Тема 3. Художественный образ в дизайне. История дизайна сквозь призму личного восприятия. Подготовка сообщения, сопровожденного презентацией.
- •Материалы для контроля знаний.
- •График проведения контрольных мероприятий.
- •Критерии оценки устного экзамена.
График проведения контрольных мероприятий.
6-ая неделя – рубежный контроль, оценка текущей успеваемости.
11-ая неделя – рубежный контроль, оценка текущей успеваемости.
Конец 5 семестра – экзамен.
Конец 6 семестра – зачет.
Критерии оценки устного экзамена.
Экзаменационный билет содержит два вопроса.
-
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудов
Правильные, полные, логично выстроенные ответы на оба вопроса. Знание основных имен и произведений по данным вопросам.
Правильные ответы на оба вопроса. Но не достаточно логичные и полные. Не достаточное сопровождение примерами.
Неполные, неясные ответы на оба вопроса. Ошибочные определения и примеры. Неумение логично выстроить ответ, большое количество дополнительных вопросов со стороны педагога.
Ошибочный ответ или отсутствие ответов на один или оба вопроса. Отсутствие ответов на дополнительные вопросы педагога.