- •Глоссарий – сөздік
- •Семинар сабақтарына арналған тапсырмалар
- •Сөздерді есімізде сақтаймыз
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Пысықтау сұрақтары:
- •Көне түркі жазба нұсқалары
- •Студенттердің өздік жұмысы
- •Менің елім – Қазақстан
- •Сөздерді есімізде сақтаймыз
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Қазақстан аумағы
- •Сөздерді есте сақтаймыз
- •Үлгі: Еуразия құрлығында. Еуразия құрлығында бірнеше мемлекет орналасқан.
- •Солтүстік, батыс, шығыс, оңтүстік, Мәскеу, Астана, бір шет, шекара, Қытай, бір құрлық, ақш, іссапар, бастық.
- •Батыс, шығыс, оңтүстік, Мәскеу, Астана, бір шет, шекара, Қытай, құрлық, ақш, бір тәулік, 1000 теңге, Қазақстанның солтүстігі, елдің батысы, мемлекетіміздің елбасы.
- •Сөйлесеміз
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж) Картаны пайдаланып, төмендегі сұрақтар бойынша әңгімелесіңіздер. Жауаптарыңызды жазыңыздар.
- •Конституциялық құқық негіздері
- •Сөздерді есімізде сақтаймыз
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Қазақстанның азаматы басқа мемлекеті азаматы болуы (танымайды, танылмайды). Әркім өзінің дінін (көру-көрмеуге, көрсету-көрсетпеуге) хақылы. Сөйлесеміз
- •Қазақстан мен Америка арасындағы қарым-қатынастар
- •Сөздерді есіңізде сақтаңыздар.
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы.
- •Елбасы ақш Президентімен телефон арқылы сөйлесті.
- •2. Қазақстан мен ақш арасындағы қарым-қатынас туралы газет беттеріндегі материалға шолу жазып, әнгімелеп беріңіз.
- •-Тапсырма.
- •10.Үйге тапсырма.
- •1.Мәтінді оқып,диалог құрастырыңыздар. Джордж Вашингтон
- •Шетелдерде оқу
- •Сөздікпен жұмыс:
- •Лексика – грамматикалық тапсырмалар
- •2 Тапсырма. Сөйлемдерден етіс категорияларының түрін анықтап, құрамына қарай талдаңыз.
- •3 Тапсырма.
- •Что такое oise?
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •«Болашақ» стипендиясы.
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •1. Нақыл сөздердің мағынасын ашып, жаттап алыңыз.
- •Реферат жазып, қорғаңыз.
- •Қазақстан мен Германия қарым қатынастары
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Гфр Қазақстанда шағын бизнес саласын дамытуға көмектеспек.
- •1 Тапсырма. Мәтін бойынша сұрақтар құрастыру.
- •2 Тапсырма. Сөз тіркестерін аударып, келер шақтағы сөйлемдерді құрастыру
- •3 Тапсырма. Сұрақтарға жазбаша жауап беріңіз.
- •Студенттердің өздік жұмысы
- •Полиглот Пауль Аристэ.
- •Лексика – грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Как я изучаю языки?
- •2 Тапсырма. Мәтінді мазмұндап, мәтіндегі үш сұрақ бойынша өз ойынызды білдірініз. Студенттердің өздік жұмысы
- •«Үш жұрттың тілін білген өзгеден үш есе биік тұрады» тақырыбында шығарма жазып тапсырыңыз.
- •Нақыл сөздерді есте сақтаңыз
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж) Лондон
- •1.Сұрақтарға жауап жазыңыз.
- •2.Ұлыбританияның қандай әйгілі адамдарды білесіз?Сол туралы жазыңыз.
- •3."Менің сүйікті - Астанам" деген тақырыпқа шығарма жазыңыз.
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж) Мәтінді оқып, жазбаша аударыңыз. Франция готова наращивать сотрудничество.
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •4.Сөйлемдерді қазақ тіліне аударыңыз.
- •Қазақстан британдықтардың көзімен
- •5. Сұрақтарға жазбаша жауап беріңіз.
- •Студенттердің өздік жұмысы
- •Халықаралық сыйлықтар. Альфред Нобель.
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар.
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Нобель сыйлығы.
- •Лексикалық-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Авраам Линкольннің ұлының оқытушысына жолдаған хаты
- •Лексика - грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Сәлеметсіз бе, ұстаз?
- •Лексика - грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж) Ағылшын аудармасының тарихы
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж).
- •Сөздіктер.
- •Орфографиялық сөздік.
- •Орфоэпиялық сөздік
- •Аударма сөздік
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар.
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Даниловтың сөздігі
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Жастар шетелде және бізде
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Дүниежүзілік мәдениеттің классиктері
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Тест тапсырмаары
- •33. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойыңыз.
- •34. Мақсат үстеулерін белгілеңіз.
Көне түркі жазба нұсқалары
Қазақ тілінің негізі болған көне түркі жазба нұсқаларын бірнеше кезеңге бөліп қарауға болады.
1. Көне түркі және Орхон-Енисей-Талас кезеңі. Бұл кезеңнің әдеби тілін көрсететін материалдар – ҮІ-ҮІІІ ғасырлар арасында жазылған руникалық жазба ескерткіштер. Оларға Күлтегінге, Тоныкөкке, Білге Қағанға, Мойыншорға арналып қойылған ескерткіштердегі жазбалар жатады.
Араб басқыншылығынан кейінгі кездегі Қараханид кезеңі.
Бұл кезеңнің тілдік ерекшеліктерін сипаттайтын жазба материалдарға Жүсіп Баласағұнның “Құдатғу білік” (“Құтты білік”) атты поэмасы, Махмұд Қашқаридың “Диуани лұғат-ат түрік” (“Түркі сөздерінің жинағы”) атты лингвистикалық еңбегі, Ахмет Йүгінекидің “Һибат-уль-хаканк” (“Ақиқат сыйы”) атты еңбегі, Қожа Ахмет Иасауидің “Диуани хикматы” (“Даналық кітабы”) шығармасы жатады. Мерзімі жағынан бұл кезең Х-ХІІ ғасырды қамтиды.
3. Монғол шапқыншылығынан кейінгі орта ғасырлық кезең.
Бұл кезеңдегі тілдік ерекшеліктерді көрсететін материалдарға Хорезмидің “Мұхаббатнамасы”, Құтбаның “Хұсрау-Шырыны”, Сайф Сараидың “Гүлистан-бит түркиі” (“Түркі тіліндегі Гүлістан”), Рабғузидың “Қисса-сүл-әнбиясы”, қыпшақ жазбаларының бірі – “Кодекс куманикус” сөздігі жатады. Бұл кезең уақыты жағынан ХІІІ-ХҮ ғасырларды қамтиды.
Студенттердің өздік жұмысы
1-тапсырма. Мына афоризмдерді жаттап алыңыз.
1. Таза мінсіз асыл тас Су түбінде жатады. Таза мінсіз асыл сөз Ой түбінде жатады. Су түбінде жатқан тас Жел толқытса шығады. Ой түбінде жатқан сөз Шер толқытса шығады. (Асан Қайғы) 2. Кей сөздердің асыл шақпақ тасқа шаққандай боп әсем сөйлем ішінде ұшқындап, от төгіп тұратын шағы бар. (М.Әуезов ) 3. Тіл де мәдениетпен қатар өркендейді. А.Н.Толстой 4.Ысылмаған ауыздан кедір-бұдыр сөз шығады. (Ғ.Мұстафин) 5.Данышпанның сөзі дәулеттен артық. ( Сахиб Жамал) 6.Тіл мен ойлау – еңбектің жемісі. (К.Маркс) 7.Сөз өнері - өнер атаулының ең қиыны және күрделісі. (О.Бальзак)
|
8.Сөз - өмірдің ұлы қаруы. (В.Г.Короленко) 9.Жақсы айтылған сөз, қай тілде айтылса да, жаттық қылмайды. (Лопе де Вега) 10.Тіл қаруы – сөз, сөз қаруы – ой. Ақылды ой, алғыр сөз – адамның ең жоғары қасиеті. (Ғ.Мұстафин) 11.Ас – тұзбен дәмді, су – мұзбен дәмді, ал адамзат салиқалы, саналы сөзімен сәнді. (Ә.Науайи) 12.Сөз – ұлы нәрсе. Ұлы дейтін себебіміз – сөзбен адамды достастыруға да болады, жауластыруға да болады... Адамдарды бір-бірімен алшақтататын сөзден сақтан. Л.Н.Толстой 13.Сөз – барлық фактілердің, барлық ойдың киімі. М.Горький 14. Тіл өнері – дертпен тең. (Абай). 15.Мұралардың ең қымбаты – сөз. Сөз күн шалмас қараңғы көңілді шалады, күн жылытпас суық көңілді жылытады, асылы да, нәрсе де тозады, жоғалады. Асыл сөз мәңгі жасайды. (Ғ.Мұстафин)
|
2-САБАҚ
Лексикалық тақырып: Менің елім – Қазақстан
Грамматикалық тақырып: Етістік. Етіс категориясы. Есімше, көсемше.
Оқимыз. Мәтінді оқыңыз.