
- •Глоссарий – сөздік
- •Семинар сабақтарына арналған тапсырмалар
- •Сөздерді есімізде сақтаймыз
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Пысықтау сұрақтары:
- •Көне түркі жазба нұсқалары
- •Студенттердің өздік жұмысы
- •Менің елім – Қазақстан
- •Сөздерді есімізде сақтаймыз
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Қазақстан аумағы
- •Сөздерді есте сақтаймыз
- •Үлгі: Еуразия құрлығында. Еуразия құрлығында бірнеше мемлекет орналасқан.
- •Солтүстік, батыс, шығыс, оңтүстік, Мәскеу, Астана, бір шет, шекара, Қытай, бір құрлық, ақш, іссапар, бастық.
- •Батыс, шығыс, оңтүстік, Мәскеу, Астана, бір шет, шекара, Қытай, құрлық, ақш, бір тәулік, 1000 теңге, Қазақстанның солтүстігі, елдің батысы, мемлекетіміздің елбасы.
- •Сөйлесеміз
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж) Картаны пайдаланып, төмендегі сұрақтар бойынша әңгімелесіңіздер. Жауаптарыңызды жазыңыздар.
- •Конституциялық құқық негіздері
- •Сөздерді есімізде сақтаймыз
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Қазақстанның азаматы басқа мемлекеті азаматы болуы (танымайды, танылмайды). Әркім өзінің дінін (көру-көрмеуге, көрсету-көрсетпеуге) хақылы. Сөйлесеміз
- •Қазақстан мен Америка арасындағы қарым-қатынастар
- •Сөздерді есіңізде сақтаңыздар.
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы.
- •Елбасы ақш Президентімен телефон арқылы сөйлесті.
- •2. Қазақстан мен ақш арасындағы қарым-қатынас туралы газет беттеріндегі материалға шолу жазып, әнгімелеп беріңіз.
- •-Тапсырма.
- •10.Үйге тапсырма.
- •1.Мәтінді оқып,диалог құрастырыңыздар. Джордж Вашингтон
- •Шетелдерде оқу
- •Сөздікпен жұмыс:
- •Лексика – грамматикалық тапсырмалар
- •2 Тапсырма. Сөйлемдерден етіс категорияларының түрін анықтап, құрамына қарай талдаңыз.
- •3 Тапсырма.
- •Что такое oise?
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •«Болашақ» стипендиясы.
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •1. Нақыл сөздердің мағынасын ашып, жаттап алыңыз.
- •Реферат жазып, қорғаңыз.
- •Қазақстан мен Германия қарым қатынастары
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Гфр Қазақстанда шағын бизнес саласын дамытуға көмектеспек.
- •1 Тапсырма. Мәтін бойынша сұрақтар құрастыру.
- •2 Тапсырма. Сөз тіркестерін аударып, келер шақтағы сөйлемдерді құрастыру
- •3 Тапсырма. Сұрақтарға жазбаша жауап беріңіз.
- •Студенттердің өздік жұмысы
- •Полиглот Пауль Аристэ.
- •Лексика – грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Как я изучаю языки?
- •2 Тапсырма. Мәтінді мазмұндап, мәтіндегі үш сұрақ бойынша өз ойынызды білдірініз. Студенттердің өздік жұмысы
- •«Үш жұрттың тілін білген өзгеден үш есе биік тұрады» тақырыбында шығарма жазып тапсырыңыз.
- •Нақыл сөздерді есте сақтаңыз
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж) Лондон
- •1.Сұрақтарға жауап жазыңыз.
- •2.Ұлыбританияның қандай әйгілі адамдарды білесіз?Сол туралы жазыңыз.
- •3."Менің сүйікті - Астанам" деген тақырыпқа шығарма жазыңыз.
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж) Мәтінді оқып, жазбаша аударыңыз. Франция готова наращивать сотрудничество.
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •4.Сөйлемдерді қазақ тіліне аударыңыз.
- •Қазақстан британдықтардың көзімен
- •5. Сұрақтарға жазбаша жауап беріңіз.
- •Студенттердің өздік жұмысы
- •Халықаралық сыйлықтар. Альфред Нобель.
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар.
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Нобель сыйлығы.
- •Лексикалық-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Авраам Линкольннің ұлының оқытушысына жолдаған хаты
- •Лексика - грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Сәлеметсіз бе, ұстаз?
- •Лексика - грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж) Ағылшын аудармасының тарихы
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж).
- •Сөздіктер.
- •Орфографиялық сөздік.
- •Орфоэпиялық сөздік
- •Аударма сөздік
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар.
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Даниловтың сөздігі
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Жастар шетелде және бізде
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Дүниежүзілік мәдениеттің классиктері
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Тест тапсырмаары
- •33. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойыңыз.
- •34. Мақсат үстеулерін белгілеңіз.
Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесі.
Жаңа сөздермен жұмыс:
Көрсеткіш-показатель
Тетік-механизм
Сипат-характеристика
Бағыну-подчиняться
Бәсекелестік-конкуренция
Қарқын-темп
Мәлім-известно
Мәтінді оқып,аударыңыз.
Елімізде көптеген жоғары оқу орындары бар.Орта білім туралы куәлігі бар қазақстандық жоо-на түсе алады. Жоо-ның оқыту жүйесіне келсек, оқу мерзімі төрт,бес жыл. Ал оқыту түрі күндізгі, сырттай болып бөлінеді. Көбінесе оқытудың классикалық үлгілері қолданылады: лекциялар, семинарлар мен арнайы курстар. Оқу жылының барысында көптеген оқу орындарында студенттердің білімін сынау оқытылған пәндерден сынақ және емтихан тапсыру арқылы ұйымдастырылады.
Бакалавр дипломын алып шыққан студенттер магистратурада оқуларын жалғастырады.
Көптеген жоо-да кредиттік технология жүйеесі бойынша оқиды және сапа менеджменті жүйесі бойынша жұмыс істейді. Білім және ғылым министрлігінің жанындағы ұлттық аккредитациялық орталығы жыл сайын еліміздегі жоо-ның рейтингісін жасайды. Аккредитациялаудың негізгі көрсеткіштері:
білім беру қызметін жүзеге асыру жағдайларының сипаты (кадр, ақпараттық-оқыту ресурстары, қаржылық жағдай);
процесс сипаты (бағдарламаларының мазмұны, білім сапасының кепілдік тетіктері,т.б.) ;
Нәтиже сипаты (бітірушілердің дайындық сапасы және олардың қажеттілігі т.б. ).
ЖОО-рының білім беру жүйесі ҚР-сының БжҒМ-гіне қарасты Жоғары білім департаментіне бағынады.
Елбасымыздың былтырғы жолдауында: « Білім беру реформасы табысының басты өлшемі-тиісті білім мен білік алған еліміздің әрбір азаматы әлемнің кез келген елінде қажетке жарайтын маман болатындай деңгейге көтерілу болып табылады» деген жолдар бар. Сонымен қатар Елбасы жолдауында 28 жылдан бастап ЖОО-рын халықаралық стандарттар деңгейінде аттестау жүйесін енгізуді ұсынды. Осыған байланысты елімізде әлемдік білім беру ісіне қатысты көптеген шаралар қолға алынып жатыр. ЖОО-ры арасындағы бәсекелестік күннен-күнге қарқын алып келе жатқан құбылыс. Елімізге ауадай қажет маман кадрлар даярлау- бұл күндері күн тәтібіне өте қатаң қойылып отырған міндет. Ал сіз оқып жүрген Л,Н.Гумилев атындағы ЕҰУ-ті елімізге ғана мес, шетелдерге де кеңінен мәлім іргелі оқу орындарының бірі.
Лексика-грамматикалық тапсырмалар
1 Тапсырма. Мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңыз.
2 Тапсырма. Сөз тіркестерін аударып, сөйлемдер құрастырыңыз.
Бесплатное образование, получение платного образования, учиться в частном заведении, поступать в любой вуз, получить среднее образование, поступить в институт на конкурсной основе.
3 Тапсырма. Сөйлемдерді аяқтаңыздар.
Жоғары білікті мамандар.............................
Қазіргі кезде басты мәселе...............................
Жоғары оқу орындары.......................................
Біздің республикамызда..........................................
Жоғары білім берудің болашағы...................................
Білім беру процесін................................................
4 Тапсырма. Сұрақтарға жауап беріңіз.
Университетте оқу ұнай ма?
Л.Н.Гумилев атындағы ЕҰУ-ін неге қаладыңыз?
Әрбір адамның жоғары білімді болуы шарт па?
Қандай мамандық түрлері ұнайды?
Университетегі қандай мәселелер туралы айтқыңыз келеді?
5 Тапсырма. Мәтінді мазмұндаңыз.