
- •Вопрос 2. Взаимосвязь криминологии с другими науками (отраслями права, социологией, психологией, экономикой и др.)
- •Вопрос 3. История криминологии. Ее современное состояние
- •Развитие криминологии в дореволюционной России.
- •Криминологическая наука в первые годы советской власти.
- •Развитие криминологии в 60‑х годах.
- •Состояние криминологической науки в современный период.
- •Вопрос 4. Методы и методология криминологических исследований
- •Методы статистико‑криминологического обследования.
- •Вопрос 5. Преступность, ее основные качественные и количественные характеристики
- •Латентная преступность
- •Вопрос 6. Причины и условия преступности
- •Экономические отношения и преступность
- •Социальные отношения и преступность
- •Политические интересы и преступность.
- •Нравственное состояние общества и преступность.
- •Недостатки эффективности профилактической работы
- •Условия, способствующие совершению преступлений
- •Самодетерминация преступности
- •Причины и условия конкретного преступления.
- •Вопрос 7. Личность преступника
- •Конец ознакомительного фрагмента.
Криминологическая наука в первые годы советской власти.
Изучение причин преступности продолжилось и в первые годы советской власти. Анализ состояния преступности, ее причин, личности преступника проводился органами юстиции, милиции, работниками государственного аппарата, научными сотрудниками, общественностью и студентами.
Сведения о преступлениях среди подростков сосредоточивались в комиссиях по делам несовершеннолетних при наркоматах просвещения республик.
В крупных городах создавались кабинеты по изучению преступности и преступника, где разрабатывались методические документы и сборники статей по правовым вопросам (Саратов, Петроград, Москва, Киев, Харьков, Одесса, Баку, Тбилиси, Ростов).
Так, в Саратове в 1922 г. возник первый такой кабинет, работа его велась в трех направлениях:
– изучение преступника и преступности;
– изыскание наиболее рациональных методов перевоспитания преступников;
– производство экспертиз для судебных органов уголовного розыска и для администрации исправдома.
За десять лет своего существования Саратовский кабинет представил в разные инстанции свыше 80 докладов и исследований.
Обследование преступников велось по криминально‑диагностической карточке, включающая в себя социологическое, психологическое, физическое и медицинское обследование. Особое внимание обращалось на нервную систему и психопатические аномалии. Целью таких исследований было выявить социальный облик преступника. Психологическое обследование должно было определить характер обследуемого и, в сочетании с социологическим, дать представление о личности правонарушителя.
Данные карточки имели не только научное, но и практическое значение: на их основе составлялись краткие характеристики заключенных и указывались наиболее целесообразные методы исправительно‑трудового режима для них.
В 1923 г. криминологический кабинет возник и в Москве, а в 1926 в Ростове‑на‑Дону, в Баку, в 1930 г. в Тифлисе.
С 1920 г. стали проводится криминологические исследования юридическими учебными заведениями с участием преподавателей и студентов.
По постановлению СНК РСФСР в 1925 г. был организован государственный институт, на который возлагалось изучение преступности и ее причин, личности преступника, разработка вопросов уголовной политики и мер воздействия на правонарушителей. Он стал первым в стране центром изучения преступности, в составе института действовали четыре секции: социально‑экономическая, пенитенциарная, биопсихологическая и криминалистическая. В 1931 г. этот институт был преобразован в институт уголовной и исправительно‑трудовой политики, а в 1936 г. во Всесоюзный институт юридических наук1.
В 1930‑1940 г., во время массовых репрессий, научные криминологические исследования прекратились. При Сталине были выдвинут тезисы о том, что социализм и преступность несовместимы, что при социализме не существует причин, обуславливающих преступность. Так как была поставлена невыполнимая задача искоренения преступности в стране, все абсолютные показатели преступности были засекречены, и не подлежали открытой публикации. В высших учебных заведениях в это время не преподавали данный предмет.
После изменении социальной обстановки в стране в 1950‑1960 гг. научные исследования возобновились.