- •Критерии оценки сбора анамнеза и объективного обследования пациента
- •Лечение неосложненного кариеса
- •Эндодонтическое лечение осложненного кариеса
- •Расширенный чек-лист №5 Оценка межличностных и коммуникативных навыков студента
- •Критерии оценки реферата
- •Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Критерии оценки тематического кроссворда
- •Критерии оценки рисунка
- •Шкала оценки знаний рубежного контроля по пропедевтике терапевтической стоматологии
- •Критерии оценки анализа клинической ситуации
- •Критерии оценки интерпретация результатов рентгенограммы
- •Критерии оценки истории болезни
Шкала оценки знаний рубежного контроля по пропедевтике терапевтической стоматологии
Устный или письменный ответ – максимум – 100 баллов.
Тестирование – максимум – 100 баллов.
Критерий |
Уровень, оценка в баллах |
|||
Превосходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприемлемо |
|
Устный или письменный ответ Понимание теоретического материала, умение мыслить логически
Максимум 50 баллов |
45-50 баллов Содержание устного или письменного ответа студента полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, изложение логически грамотное, отличается последовательностью и аккуратностью и основано на понимании теоретического материала |
38 – 44 балла В изложении допущены небольшие пробелы, не искажающие логического и информационного содержания ответа. Изложение основано на понимании теоретического материала |
25-37 баллов В изложении материала показано общее понимание вопроса, продемонстрированы знания, достаточные для дальнейшего обучения. Тема раскрыта непоследовательно, неполно, допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии. |
0-24 балла В изложении показано незнание, непонимание большей или наиболее важной части учебного материала, допущены серьезные ошибки в определении понятий, использовании терминологии
|
Умение применить теоретические знания в анализе ситуационных задач и решении типовых задач Максимум 50 баллов |
45-50 баллов Студент дал глубокий анализ ситуации, сумел применить теоретические знания, правильно решил типовую задачу |
38 – 44 балла Студент проанализировал ситуацию, но допустил незначительные ошибки, не влияющие на общие выводы, дал правильный ответ к типовой задаче. |
25 – 37 баллов Студент дал правильный ответ, но не смог проанализировать ситуацию, не справился с применением теории в новой ситуации |
0 -25 баллов Студент не смог решить задачу и проанализировать ситуацию |
Тестирование Максимум 100 баллов |
90-100 баллов 90-100% правильных ответов |
75-89 баллов 75-89% правильных ответов |
50-74 баллов 50-74% правильных ответов |
0-50 баллов менее 50% правильных ответов |
Итого |
|
|
|
|
ЧЕК-ЛИСТ №6
Ф.И.О. студента (врача-интерна)______________________________________________ Курс _____Группа_____________Подгруппа________________
Критерии оценки анализа клинической ситуации
№ п/п |
Критерии Оценки |
Уровень |
|
||||||||
Превос-ходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприем-лемо |
|
|
|
|
|
|
||
1. |
Ознакомившись с клинической ситуацией, выделил ведущие симптомы болезни. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
2. |
Оценил результаты объективного исследования. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
3. |
Определил круг схожих заболеваний. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
4. |
Обосновал выбор дополнительных методов исследования. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
5. |
Интерпретировал полученные (ожидаемые) или имеющиеся результаты дополнительных методов исследования. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
6. |
Логично провел дифференциальную диагностику со схожими заболеваниями и обоснованно их исключил. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
7. |
Обосновал постановку диагноза |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
8. |
Аргументировал выбор плана (схемы, тактики) лечения (ведения) больного |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
9. |
Продемонстрировал культуру речи, владение профессиональной терминологией |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
10. |
Сформулировал необходимые для пациента рекомендации. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подпись преподавателя _____________
ЧЕК-ЛИСТ
Дата занятия «____»______________20___ г
Ф.И.О. студента (врача-интерна)_____________________ Группа_____________Подгруппа________________
