- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Тестові завдання:
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •План і організаційна структура зняття
- •Тестові завдання:
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Тестові завдання:
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Тестові завдання:
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •1.Історію медсестринства у світі.
- •2.Етичний кодекс Міжнародної ради медичних сестер.
- •3.Основні положення фахової медичної етики Гіппократа.
- •План і організаційна структура зняття
- •Іфнму Кафедра внутрішньої медицини №3 та медсестринства. Предмет “Медсестринство ι”
- •Іфнму Кафедра внутрішньої медицини №3 та медсестринства. Предмет “Медсестринство ι”
- •Іфнму Кафедра внутрішньої медицини №3 та медсестринства. Предмет “Медсестринство ι”
- •Власне дезинфекція
- •Методи дезинфекціі
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •Інструкція ˝Послідовність дії медичної сестри при виявленні педикульозу˝ Зміст і матеріальне забезпечення
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Виховні цілі:
- •Виховні цілі:
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •План і організаційна структура зняття
- •Предмети та обладнання:
- •Послідовність дій:
- •Мал.2. Перша медична допомога при серцевому болю
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Тестові завдання:
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Тестові завдання:
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •План і організаційна структура зняття
- •План і організаційна структура зняття
- •Тестові завдання:
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Формування професійних вмінь та навиків
- •Тестові завдання:
- •Тестові завдання:
- •Тестові завдання:
- •Еталони правильних відповідей на тестові завдання
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Еталони правильних відповідей на тестові завдання
- •План і організаційна структура заняття
- •Тема:: Підсумкове заняття з харчування, особистої гігієни хворих та спостереженню за хворими.
- •-Поняття про терморегуляцію. Термометрія. Види та будова медичного термометра. -Правила зберігання, знезаражування та користування термометром. Правила та способи вимірювання температури тіла.
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Алгоритм застосування міхура з льодом
- •Алгоритм "застосування грілки"
- •Алгоритм "накладання зігрівального компресу"
- •Література:
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Література:
- •Кафедра внутрішньої медицини № 3 та медсестринства
- •Тема:: Аерозольлікування. Оксигенотерапія.
- •1.Інгаляція лікарських речовин за допомогою апарата закритого типу.
- •2. Інгаляція лікарських речовин за допомогою кишенькового аерозольного інгалятора.
- •Кафедра внутрішньої медицини № 3 та медсестринства
- •Тема:: Підсумкове заняття з фізіотерапії.
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Алгоритм № 63 "складання вимоги - накладної на лікарські препарати"
- •Алгоритм "розподіл лікарських препаратів в медичних шафах згідно зі способом їх застосування"
- •Алгоритм роздача медикаментів пацієнтам
- •5. Користуйтесь градуйованою мензуркою та піпеткою для роздачіОблік та контроль виконання
- •1. Складання вимоги - накладної на лікарські препарати.
- •2. Розподіл лікарських препаратів в медичних шафах згідно зі способом їх застосування.
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Алгоритм"оформлення журналів обліку наркотичних препаратів"
- •1. Алгоритм"оформлення журналів обліку наркотичних препаратів"
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і структура заняття
- •Кафедра внутрішньої медицини № 3 та медсестринства
- •План і структура заняття
- •С хема 1. Дія лікарських засобів
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •Контрольні запитання для усного опитування.
- •Актуальні аспекти професійної відповідальності:
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •План і структура заняття
- •2. Збирання сечі для визначення добового діурезу і кількості цукру в сечі.
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Ускладнення, які можуть викидати при проведенні пункції заходи направлені на їх профілактику та вміння попередити чи усунути.
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Ускладнення, які можуть викидати при проведенні пункцій заходи направлені на їх профілактику та вміння попередити чи усунути.
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Іфнму Кафедра внутрішньої медицини № 4 та медсестринства
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Контрольні питання теми:
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Контрольні питання теми:
- •Контрольні запитання для усного опитування.
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Піраміда раціонального харчування
- •Режим харчування
- •Лікувальні дієти
- •Спеціалізовані дієтичні продукти
- •Парентеральне харчування
- •Шляхи введення при парентеральне харчування
- •Парентеральне харчування
- •5.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
Режим харчування
І сніданок - 10%;
ІІ сніданок - 25%;
Обід - 30%;
Підвечірок - 10%;
Вечеря - 25%.
У випадках, коли особливості захворювання диктують необхідність призначення іншого режиму харчування, число прийомів їжі можна змінити індивідуально до поліпшення стану хворого.
Лікувальні дієти
Усі основні дієтичні столи (по Певзнеру) позначені номерами від 1 до 15.
Варіанти дієт, які враховують особливості перебігу хвороби або її період, позначені відповідними номерами (дієта № 1, 1а та 1 б).
Спеціалізовані дієтичні продукти
Кисломолочні продукти (нормалізація кишкової мікрофлори та процесів травлення);
Сухі біологічно активні добавки (БАД) - нормалізація кишкової мікрофлори, нормалізують основні функції шлунка, впливають імунний захист;
Низьколактозні молочні продукти (алактазія або гіполактазія, галактоземія);
Низькобілкові та безбілкові продукти (фенілкетонурія, гістидинемія, гомоцистинурія, хронічна ниркова недостатность).
Парентеральне харчування
синдром порушеного кишкового всмоктування;
гострі захворювання ШКТ, які супроводжуються блювотою, проносом;
затяжні та хронічні кишкові інфекції з довготривалою діареєю та виснаженням;
гострі пневмонії з токсичним або токсико-септичним синдромом, ускладнені дисфункцією травної системи;
затяжні, рецидивуючі та хронічні гнійні бронхо-легеневі захворювання, що ускладнюються анорексією та гіпотрофією;
гіпотрофії ІІ-ІІІ ст. (пренатального та постнатального походження);
до та післяопераційний період при хірургічному лікуванні ШКТ;
респіраторний дистрес-синдром;
черепно-мозкова травма;
опікова хвороба;
складова частина інтенсивної терапії.
Шляхи введення при парентеральне харчування
підшкірно,
внутрішньом'язово,
внутрішньовенно,
внутрішньокістково.
Парентеральне харчування
джерела азоту: препарати цільного білку (5%, 10% розчини альбуміну), гідролізати (гідролізат казеїну, гідролізат казеїну освітлений), розчини кристалічних амінокислот (поліамін, альвезін, левамін, амінон, амінозол, вамін, моріамін, інфезол);
джерела енергії: вуглеводи (концентровані розчини глюкози: 5%, 10%, 20%, 40% розчини без інсуліну; сорбіт, ксиліт) жирові емульсії на основі рослинної олії (10% розчин інтраліпіду, 20% розчин ліпофундіну, інфузоліпол, ліпіфізан);
джерела електролітів: 7,5% розчин КCl, 10% розчин NaCl, 10% розчин кальцію глюконату, 25% розчин сульфату магнію;
складні сольові розчини: розчин Рінгера, дісоль, трисоль, ацесоль, лактосоль;
комплекси вітамінів.
Дозування препаратів:
амінокислоти - 2-4 г/кг/добу;
жири - 2-4 г/кг/добу;
вуглеводи - 12-30 г/кг/добу;
ккал - 70-120 г/кг/добу.
Енергетична цінність:
1 г білків - 4 ккал;
1 г вуглеводів - 4 ккал;
1 г жирів - 9 ккал.
Концентрації електролітів:
7,5% р-н KCl = 1 ммоль К в 1 мл;
10% р-н NaCl = 1,7 ммоль в 1 мл;
10% р-н Ca gluc. = 0,9 ммоль в 1 мл;
25% р-н MgSO4 = 2 ммоль в 1 мл .
Швидкість введення (10% р-н глюкози):
новонародженим - 0,5 г/кг/год;
2 міс. -1 рік - 0,75 г/кг/год;
старше 1 року - 0,8 - 1 г/кг/год.
Протипоказання загального характеру:
серцево-судинна недостатність;
гіпотонія;
тромбоемболія;
ретенція рідини в організмі.
Протипоказання в плані нетолерантності до окремих препаратів:
Розчини глюкози:
цукровий діабет;
стресові стани (травматичний шок, стан після важких операцій на протязі 8-12 год).
Розчини амінокислот:
гостра ниркова недостатність (анурія або олігурія, висока азотемія);
індивідуальна непереносимість.
Жирова емульсія:
розлади гемоциркуляції;
порушення згортання крові;
важка анемія;
індивідуальна непереносимість.
Матеріали для самоконтролю:
А. Завдання для самоконтролю:
Питання |
Відповіді |
1. Який з препаратів доцільно використовувати для забезпечення бiлками при парентеральному харчуваннi: |
1. альбумiн 2. плазма 3. розчин амiнокислот * 4. реополiглюкiн 5. полiглюкiн |
2. Вкажiть кiлькiсть жиру (г/кг маси тiла за добу) дитинi 12-15 рокiв: |
1. 4,0-4,5 2. 3,5-4,0 3. 3,0-3,5 4. 2,5-3,0 5. 2,0-2,5 * |
3. Вкажiть, яка добова калорiйна потреба (на кг м. т.) необхiдна дитинi 12 рокiв: |
1. 30-40 2. 55-65 * 3. 80-90 4. 100-110 5. 120-130 |
4. До жирових емульсiй, які використовують при парентеральному харчуванні, вiдносяться слiдуючi препарати: |
1. Валiн 2. Левамiн 3. Амiнон 4. Декстрон * 5. Лiпофундiн-С |
5. Вкажiть число годувань, найбiльш доцiльне для дитини у вiцi вiд 1 року до 5 рокiв: |
1. 3 рази 2. 5 раз * 3. 6 раз 4. 7 раз 5. 8 разів |
6. Вкажіть середній об'єм їжі за добу дитини 5-7 років: |
1. 1200-1300 мл 2. 1400-1500 мл 3. 1600-1800 мл 4. 2000-2200 мл * 5. 2300-2500 мл |
Б. Задачі для самоконтролю:
1. Хлопчик 14 років поступив в гастроентерологічне відділення із скаргами на виражені болі в епігастральній ділянці. Після проведення ЕГДФС виставлено діагноз виразкової хвороби шлунку. Дайте рекомендації по харчуванню.
2. Хлопчик 7 років. Хворіє на хронічне захворювання нирок. Дайте рекомендації по харчуванню.
3. Дівчинка 10 років. Хворіє на хронічне захворювання печінки. Дайте рекомендації по харчуванню.
4. Хлопчик 17 років. Хворіє на туберкульоз. Дайте рекомендації по харчуванню.
5. Дівчинка 12 років. Хворіє на хронічне захворювання серцево-судинної системи. Дайте рекомендації по харчуванню.
