Матеріали контролю для заключного етапу

1. Що ви розумієте під поняттям „сестринський діагноз”?

2. Основи формулювання сестринського діагнозу.

3. Розмежування сестринського та медичного діагнозу.

4. Виявлення існуючих та потенційних проблем пацієнта.

5. Пошук чинників,що сприяють виникненню існуючих проблем.

6. Пріоритети та їхня характеристика.

7. Класифікація пріоритетів.

Література

1. Пасечко Н.В. “Основи сестринської справи. Курс лекцій”, Тернопіль., Укрмедкнига:- 1999, ст.435-455.

2. В.З. Нетяженко „Загальний та спеціальний догляд за хворими.” К., „Здоров′я”, 1993, ст.

Методичну вказівку підготувала ас.Дутчак Р.С.

Затверджено на засіданні кафедри ( протокол №1\8 від 29 серпня 2012 р.)

Зав. кафедри внутрішньої медицини №3 та медсестринства д.мед.н., професор

І.П.Вакалюк

ІФНМУ

Кафедра внутрішньої медицини №3 та медсестринства

Методична розробка для викладачів для проведення практичного заняття №6.

з предмету

«Медсестринсво І:Основи медсестринства»

Тема: Третій етап сестринського процесу – визначення цілей сестринського догляду.

Актуальність теми: чітко поставлена короткотермінова та довготермінова мета сестринського догляду є запорукою швидкого одужання пацієнта, реабілітації, попередження рецидивів захворювання, а тому є базою в лікувально-профілактичному процесі.

Навчальні цілі

- навчити майбутніх медсестер ставити мету сестринського догляду, розмежовувати її на короткотермінову та довготермінову, визначати пріоритети, розробляти план та послідовність сестринських втручань.

Знати:

1.тривалість короткотермінової та довготермінової мети;

2.що входить до поняття планування?

3.визначення проблеми, використовуючи ієрархію людських потреб (згідно Маслоу).

4.основні правила написання сестринських втручань.

Вміти:

1. визначити мету медсестринських втручань,очікувані результати і терміни;

2. визначити медсестринські дії ,необхідні для досягнення поставленої мети;

3. встановити систему для визначення того, що в діагнозі будуть розглядати найперше;

4. оптимізувати можливості людини в плані самодопомоги;

5. розробити індивідуальні результати.

Виховні цілі заняття: професійно відповідальні- чітко дотримуватися правил сестринських маніпуляцій та володіти необхідними пофесійними навичками.

Міждисциплінарна інтеграція

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1	Забезпечуючі: Фізіологія	Нормальні показники функціонування органів та систем	Диференціювати порушення та норми

План і організаційна структура зняття

№п/п	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Методи контролю та навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
1.	Підготовчий етап Організація заняття Контроль вихідного рівня знань	Усне опитування	Питання для ус-ного опитування	30 хв.
2.	Основний етап Формування професійних вмінь та навиків:	Метод формування вмінь: професійний тренінг при виконанні практичних завдань на муляжах, роботі в маніпуляційному кабінеті.	Перелік практичних навиків.	45 хв.
3.	Заключний етап Контроль та корекція рівня професійних вмінь та навиків Підведення підсумків заняття Домашнє завдання	Метод контролю: - індивідуальний контроль практичних навичок; - тестовий контроль	Тести	15 хв.

Матеріали методичного забезпечення заняття.

Перелік питань для опитування:

1. Визначення проблем пацієнтів.

2. Дати визначення існуючим проблемам.

3. Класифікація існуючих проблем та їх характеристика.

4. Визначення поняття потенційних проблемам.

5. Класифікація потенційних проблем та їх характеристика.

6. Що являє собою сестринський діагноз ?

7. Основні риси сестринського діагнозу.

8. Основи написання сестринського діагнозу.

Основний етап:

Самостійна робота студента під керівництвом викладача робота біля ліжка хворого (розпитування пацієнта).

2. Заповнення сестринської історії хвороби