Міждисциплінарна інтеграція:

Дисципліни	Знати	Вміти
1. Ділова українська мова	Стандарти направлень на різні види досліджень	Грамотно замовити документацію
2. Анатомія, фізіологія, патологія	Знати особливості будови та функцій органів, що підлягають дослідженню	Пояснити особливості будови та функцій органів
3. Основи сестринської справи	Підготовку хворого до видів дослідження	Підготовку хворого до дослідження

План і організаційна структура заняття

№	Основні етапи заняття.	Методи контролю і навчання.	Матеріали методичного забезпачення.	Час
1.	Підготов чий етап Організація заняття Постановка навчальних цілей. Контроль вихідного рівня знань, навичок, вмінь	Фронтальне теоретичне опитування, письмове опитування	Запитання,	5хв. 15%
2.	Основний етап Формування навичок: Студенти знайомляться з підготовкою до рентгенологічних обстежень. На фантомі та у відділі при підготовці до рентгенологічних методів дослідження оволодівають методиками до їх підготовки.	Тренінг у вирішенні професійних завдань по підготовці до рентгенологічних методів обстеження	Інструкції для формування професійних навичок	60%
3.	Заключний етап Контороль і корекція рівня професійних вмінь і навичок Підведення підсумків заняття Домашнє завдання	Індивідуальний контроль практичних навичок.	Усне опитування	20%

Матеріали методичного забезпечення заняття

Матеріали для підготовчого етапу: питання.

Контрольні питання теми:

1.Як провести підготовку хворого до рентгендослідження шлунку?

2.Що використовують як контрастну речовину при Rtg-дослідженні шлунку та кишківника?

3.Оснащення до рентген обстеження шлунку.

4.Які особливості підготовки хворого до холецистографії?

5.Що таке іригоскопія? З якою метою її призначають?

6.Підготовка хворого до урографії.

Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття: Самостійна аудиторна робота студента:

Студенти оволодівають методами підготовки до інструментального дослідження на навчальних фантомах.

Матеріали контролю для заключного етапу:

Перелік тестових завдань.

1.Лікар призначив холецистографію. Який йодований таблетований препарат потрібно

дати пацієнтові за 12-14 годин до дослідження?

A * холевід

B білігност

C верографін

D урографін

E барієву суміш

2.Особливості підготовки пацієнта до іригоскопії:

A * обов’язково очисні клізми напередодні ввечері, а також – вранці, в день

дослідження

B обов’язково прийом таблетованого йодовмісного препарату за 12 годин до

дослідження

C іригоскопія не потребує спеціальної підготовки пацієнта

D призначається раціон з відомим хімічним складом

E за 2-3 дні до дослідження призначається безгемоглобінова дієта

3.Пацієнтові В., 40-а років, лікарем призначена езофагогастродуоденоскопія. Що це за

дослідження?

A ендоскопічне дослідження сечового міхура

B рентгенологічне дослідження товстої кишки

C рентгенологічне дослідження стравоходу, шлунка, дванадцятипалої кишки

D ендоскопічне дослідження трахеї та бронхів

E ендоскопічне дослідження стравоходу, шлунка, дванадцятипалої кишки

4.Лікар призначив хворому внутрішньовенно холецистографію. Який контрастний

препарат необхідно ввести для цього дослідження:

A * Біліграфін

B Білітраст

C Йодлипол

D Сульфат барію

E Урографін

5.Лікар призначив холецистографію. Який йодований таблетований препарат потрібно

дати пацієнтові за 12-14 годин до дослідження?

A Йодоліпол

B Білігност

C Урографін

Д. Холевід

E Барієву суміш

6.Для рентгенологічного дослідження шлунку використовують:

А.Глауберову сіль

В.Сульфат магнію

С.Сульфат барію

Д.Борну кислоту

Е.Глюконат кальцію

7. Перед рентгенологічним дослідження органів травного тракту протягом трьох днів хворому призначають:

А.Безшлакову дієту

В.Молочнокислу дієту

С.Калійумісну дієту

Д.Безсольову дієту

Е.Йодувмісну дієту

Еталони правильних відповідей на тестові завдання

1.А.

2.А.

3.Е.

4.А.

5.Д.

6.С.

7.А.

Питання для самоконтролю знань:

1.Значення рентгенологічних методів у діагностиці захворювань внутрішніх органів.

2.Значення правильної підготовки пацієнтів до рентгенологічних методів дослідження та роль медичної сестри в здійсненні цієї підготовки.

3.Особливості підготовки до різних рентгенологічних методів дослідження.

4.Значення правильної психологічної підготовки пацієнта до рентгенологічних досліджень. Роль медсестри у здійсненні її частки цієї підготовки.

5.Засоби захисту працівників рентгенологічних відділень від дії шкідливих професійних факторів.

Література

1.Касевич Н.М. Практикум із сестринської справи.Київ.Здоров′я.2005р ст.320-325.

2.Нетяженко В.З.,Сьоміна А.Г.,Присяжнюк М.С. Загальний та спеціальний догляд за хворими.Київ.Здоров'я.1993р.ст.248-252.

3.ШевчукМ.Г.Сестринська справа.Київ.Здоров'я.1994р.ст.235-237.

5.Білик Л.С.Медичні маніпуляції в алгоритмах.Тернопіль.Укгмедкнига.2000р.ст.61-63.

Методичну розробку підготував асистент Грушецька.А.Я.

Методична розробка затверджена на засіданні кафедри

від ______ протокол №_____

Завідувач кафедри професор Вакалюк І.П.

ІФНМУ

Кафедра внутрішньої медицини та медсестринства

Методична розробка для викладачів до проведення практичного заняття №66.

з предмету

«Медсестринсво І:Основи медсестринства»

Тема:“Підготовка хворго до інструментального дослідження (Rtg-, УЗД, ендоскопічного). Ознайомлення з роботою Rtg-відділення, УЗД, ендоскопічного кабінетів”.

Актуальність теми: медична сестра є важливою ланкою ланцюга при обстеженні пацієнта з допомогою інструментального дослідження. Правильне роз’яснення нею правил підготовки хворого до вищезгаданих обстежень, його поведінки під час їх проведення має значення як для самопочуття хворого під час обстежень, так і для отримання достовірних результатів.

Навчальні цілі:

• Навчити студентів правил підготовки хворого до рентгенологічних, ендоскопічних, УЗД методів досліджень, ознайомити їх з роботою відділень, де проводять ці обстеження.

Для формування вміння необхідно знати:

Мету кожного з досліджень, особливості підготовки хворого до:

• Ендоскопічних методів – езофагогастродуоденоскопії, ректороманоскопії, колоноскопії.

• УЗД методів діагностики (УЗД органів черевної порожнини, ехокардіоскопії)

• В результаті проведення заняття студент повинен вміти: Підготувати хворого до всіх вищеназваних методів інструментального дослідження.

Виховні цілі:

• Виховання навичок медичної етики та деонтології. Наприклад: види досліджень товстого кишківника створюють певні психологічні проблеми. Тому підготовка до таких обстежень вимагає від медсестри та пацієнта значних зусиль. Від тактовності, людяності м/с у великій мірі залежить якість підготовки.