Міждисциплінарна інтеграція

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1	Забезпечуючі: Українське ділове мовлення	Правила ведення ділової документації	Професійно грамотно вести ділову документаці
2	Забезпечувані: Етика та деонтологія	Деонтологічне спілкування сестра-лікар, сестра -пацієнт	Налагодити психологічний контакт з пацієнтами

План і організаційна структура зняття

№п/п	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Методи контролю та навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
1.	Підготовчий етап Організація заняття Контроль вихідного рівня знань	Усне опитування	Питання для ус-ного опитування	30 хв.
2.	Основний етап Формування професійних вмінь та навиків: - вибір придатних	Метод формування вмінь: професійний тренінг при виконанні практичних завданЬ	Перелік практичних навиків.	45 хв.
3.	Заключний етап Контроль та корекція рівня професійних вмінь та навиків Підведення підсумків заняття.	Метод контролю: - індивідуальний контроль практичних навичок; - тестовий контроль	Тести	15 хв.

Матеріали методичного забезпечення заняття.

Перелік питань для опитування:

1. Виявлення проблеми пацієнта, як шлях швидкого одужання.

2. Пріоритети, їхня класифікація.

3. Сестринський діагноз, його визначення.

4. Основні риси сестринського діагнозу.

5. Як будете проводити обробку та класифікацію отриманих даних?

6. Характеристика етапу інтерпретації та підтвердження.

7. Які ви знаєте компоненти діагностичного формулювання?

8. Приклади формулювання сестринського діагнозу.

9. Основи написання сестринського діагнозу.

10. Порівняння медичних та сестринських діагнозів.

11. Напрям сестринського діагнозу.

12. Завдання сестринської діагностики.

13. Фази процесу сестринської діагностики.

14. Функції медичної сестри при ІІ-му етапі сестринського процесу.

Основний етап:

Самостійна робота студента під керівництвом викладача робота біля ліжка хворого (розпитування пацієнта).

2. Заповнення сестринської історії хвороби.

Тестові завдання:

1.Метою другого етапу медсестринського етапу є:

A Виконання плану догляду

B Формування медсестринських діагнозів

C Збір інформації про пацієнта

D Оцінка якості догляду

E Обстеження пацієнта

2.Проблеми, які турбують пацієнта в даний час, називають:

A Дійсними

B Пріоритетними

C Фізіологічними

D Потенційними

E Соціальними

3.Таксономія медсестринського діагнозу відображає:

A Проблеми пацієнта

B Етапи медсестринського процесу

C Лікарські діагнози

D Види медсестринських втручань

E Стандарти догляду

4.Вкажіть потенційну проблему у пацієнта з паралічем:

A Нудота

B Головний біль

C Біль за грудиною

D Ризик виникнення пролежнів

E Біль в ділянці епігастрію

5.Проблеми, які потребують вирішення в першу чергу, називаються:

A Пріоритетні

B Потенційні

C Дійні

D Соціальні

E Психологічні

6.До незалежних функцій медсестри належить:

A Заміна натільної та постільної білизни

B Роздавання ліків

C Виконання ін’єкцій

D Постановка банок

E Участь в лабораторних дослідженнях

7.На якому етапі медсестринського процесу проводиться медсестринська діагностика:

A І

B ІІ

C ІІІ

D IV

E V

8.Медична сестра, здійснівши первинну оцінку стану пацієнта, переходить до

наступного етапу сестринського процесу. Що є його метою?

A Формулювання сестринського діагнозу

B Виявлення потреб пацієнта

C Планування сестринських втручань

D Коррекція сестринського догляду

E Реалізація сестринських втручань

9. Третім етапом сестринського процесу є

A планування майбутньої роботи

B інтерпретація отриманих даних

C оцінювання стану пацієнта

D реалізація складеного плану

E оцінювання результатів ефективності перерахованих етапів .

Еталони правильних відповідей на тестові завдання

1.В

2.А

3.А

4.Д

5.А

6.А

7.В

8.А

9.А.