- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Тестові завдання:
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •План і організаційна структура зняття
- •Тестові завдання:
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Тестові завдання:
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Тестові завдання:
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •1.Історію медсестринства у світі.
- •2.Етичний кодекс Міжнародної ради медичних сестер.
- •3.Основні положення фахової медичної етики Гіппократа.
- •План і організаційна структура зняття
- •Іфнму Кафедра внутрішньої медицини №3 та медсестринства. Предмет “Медсестринство ι”
- •Іфнму Кафедра внутрішньої медицини №3 та медсестринства. Предмет “Медсестринство ι”
- •Іфнму Кафедра внутрішньої медицини №3 та медсестринства. Предмет “Медсестринство ι”
- •Власне дезинфекція
- •Методи дезинфекціі
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •Інструкція ˝Послідовність дії медичної сестри при виявленні педикульозу˝ Зміст і матеріальне забезпечення
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Виховні цілі:
- •Виховні цілі:
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •План і організаційна структура зняття
- •Предмети та обладнання:
- •Послідовність дій:
- •Мал.2. Перша медична допомога при серцевому болю
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Тестові завдання:
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Тестові завдання:
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •План і організаційна структура зняття
- •План і організаційна структура зняття
- •Тестові завдання:
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Формування професійних вмінь та навиків
- •Тестові завдання:
- •Тестові завдання:
- •Тестові завдання:
- •Еталони правильних відповідей на тестові завдання
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Матеріали контролю для заключного етапу
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і організаційна структура зняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Еталони правильних відповідей на тестові завдання
- •План і організаційна структура заняття
- •Тема:: Підсумкове заняття з харчування, особистої гігієни хворих та спостереженню за хворими.
- •-Поняття про терморегуляцію. Термометрія. Види та будова медичного термометра. -Правила зберігання, знезаражування та користування термометром. Правила та способи вимірювання температури тіла.
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Алгоритм застосування міхура з льодом
- •Алгоритм "застосування грілки"
- •Алгоритм "накладання зігрівального компресу"
- •Література:
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Література:
- •Кафедра внутрішньої медицини № 3 та медсестринства
- •Тема:: Аерозольлікування. Оксигенотерапія.
- •1.Інгаляція лікарських речовин за допомогою апарата закритого типу.
- •2. Інгаляція лікарських речовин за допомогою кишенькового аерозольного інгалятора.
- •Кафедра внутрішньої медицини № 3 та медсестринства
- •Тема:: Підсумкове заняття з фізіотерапії.
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Алгоритм № 63 "складання вимоги - накладної на лікарські препарати"
- •Алгоритм "розподіл лікарських препаратів в медичних шафах згідно зі способом їх застосування"
- •Алгоритм роздача медикаментів пацієнтам
- •5. Користуйтесь градуйованою мензуркою та піпеткою для роздачіОблік та контроль виконання
- •1. Складання вимоги - накладної на лікарські препарати.
- •2. Розподіл лікарських препаратів в медичних шафах згідно зі способом їх застосування.
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Алгоритм"оформлення журналів обліку наркотичних препаратів"
- •1. Алгоритм"оформлення журналів обліку наркотичних препаратів"
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і структура заняття
- •Кафедра внутрішньої медицини № 3 та медсестринства
- •План і структура заняття
- •С хема 1. Дія лікарських засобів
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •Контрольні запитання для усного опитування.
- •Актуальні аспекти професійної відповідальності:
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •План і структура заняття
- •2. Збирання сечі для визначення добового діурезу і кількості цукру в сечі.
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Ускладнення, які можуть викидати при проведенні пункції заходи направлені на їх профілактику та вміння попередити чи усунути.
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Ускладнення, які можуть викидати при проведенні пункцій заходи направлені на їх профілактику та вміння попередити чи усунути.
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Іфнму Кафедра внутрішньої медицини № 4 та медсестринства
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Контрольні питання теми:
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •План і організаційна структура заняття
- •Контрольні питання теми:
- •Контрольні запитання для усного опитування.
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Піраміда раціонального харчування
- •Режим харчування
- •Лікувальні дієти
- •Спеціалізовані дієтичні продукти
- •Парентеральне харчування
- •Шляхи введення при парентеральне харчування
- •Парентеральне харчування
- •5.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
Міждисциплінарна інтеграція:
Дисципліни |
Знати |
Вміти |
|
||
Хімія |
Можливу взаємодфю ліків з навколишнім середовищем |
Правильно підготувати лікарські середники до вживання |
|||
Фармакологія |
Дозування та вплив на організм груп препаратів |
Правильно відпустити вказану дозу препарату |
|||
Внутріпредметна інтеграція |
Методи зовнішнього введення ліків |
Правильно відпустити ту чи іншу форму препарату |
|||
План і структура заняття
№ |
Основні етапи заняття. |
Методи контролю і навчання. |
Матеріали методичного забезпачення. |
Час |
1. |
Підготов чий етап Організація заняття Постановка навчальних цілей. Контроль вихідного рівня знань, навичок, вмінь |
Фронтальне теоретичне експрес-опитування |
Запитання |
15хв.
|
2. |
Основний етап Ознайомитись з видами та зберіганням медикаментозних середників зовнішнього застосування Оволодіти методом зовнішнього нанесення лікарських засобів
Вміти правильно закапувати очі Навчитись інгаляційного введення препаратів Навчитись вводити препарати |
Метод формування вмінь: професійний тренінг у вирішенні професійних завдань,ситуаційних задач,тестів. |
Алгоритми для формування практичних навичок |
45хв. |
3. |
Заключний етап Контороль і корекція рівня професійних вмінь і навичок Підведення підсумків заняття Домашнє завдання |
Метод контролю навичок: індивідуальний контроль практичних навичок. |
Перелік практичних навиків. |
30хв.
|
Матеріали методичного забезпечення заняття.
Матеріали для підготовчого етапу.
Перелік питань:
Що таке зовнішнє застосування лікарських засобів?
Які медикаменти використовуються для зовнішнього застосування?
Що таке присипка, як її використовують?
Пасти – особливості їх нанесення на шкіру?
Які препарати вводять інгаляційним способ?
Яка правильна техніка закапування очей?
Для чого використовують супозиторії?
АЛГОРИТМ КОРИСТУВАННЯ КИШЕНЬКОВИМ ДОЗОВАНИМ ІНГАЛЯТОРОМ
Зміст і матеріальне забезпечення
Візьміть інгалятор з лікарською речовиною.
Психологічно підготуйте пацієнта до маніпуляції.
Звірте надпис на інгаляторі з лікарськими призначеннями та перевірте термін придатності.
Струсіть добре балончик інгалятора.
Зніміть з балончика захисний ковпачок, повернувши балончик вверх дном.
Попросіть пацієнта тримати балончик в руці, а губами охопити мундштук балончика.
Порекомендуйте пацієнту натиснути на ковпачок інгалятора під час глибокого вдиху
Попросіть пацієнта затримати дихання на декілька секунд.
Після інгаляції одягніть на мундштук балончика ковпачок.
Перелік практичних навиків:
1.Розтирання шкіри ліками.
2.Застосування присипки.
3.Використання пластиру.
4.Користування кишеньковим дозованим інгалятором.
ІІ. Зовнішній та ентеральний спосіб застосування ліків
Робота 1. Продемонструвати на фантомі (при можливості – на хворому) методику розтирання шкіри, втирання ліків у шкіру, застосування присипок, мазі, пластира.
Література:
Сестринська справа (за. Ред. М.Г. Шевчука) К.: Здоров’я, 1992. С. 190-197.
2.Пасєчко Н.В. Основи сестринської справи. Курс лекцій. – Тернопіль.: Укрмедкнига, 1999.
Методичну розробку підготував асистент Грушецька А.Я..
Методична розробка затверджена на засіданні кафедри
від ______ протокол №_____
Завідувач кафедри професор Вакалюк І.П.
АЛГОРИТМ №35 "ЗАКАПУВАННЯ КРАПЕЛЬ В НІС, ОЧІ, ВУХА"
Зміст і матеріальне забезпечення
Підготуйте очні краплі, краплі до носа, вушні краплі, ватні стерильні
кульки.
• Психологічно підготуйте пацієнта до маніпуляції.
Закапування носа
Помийте руки з милом під проточною водою.
Перевірте термін придатності і відповідність напису на флаконі з медикаментами із призначеннями лікаря.
Наберіть в піпетку 4-5 крапель необхідних ліків.
Поверніть голову пацієнта до лівого плеча і злегка відведіть її назад.
!). Закапайте краплі в правий носовий хід, залиште пацієнта в даному положенні 1-2 хв.
6. Повторіть процедуру з лівим носовим ходом.
Закапування очей
Помийте руки з милом під проточною водою.
Перевірте термін придатності і відповідність напису на флаконі з медикаментами із призначеннями лікаря.
Наберіть в піпетку необхідну кількість крапель (2-3 краплі для кожного ока).
Посадіть пацієнта, відхиліть його голоу назад і попросіть дивитися вгору. .
Розмістіть піпетку під кутом 45 до площини ока і ближче до внутрішнього кута ока.
Тримайте піпетку на відстані 1-2 см від ока.
Візьміть в ліру руку ватну кульку та відтягніть нижню повіку і, не
*
Оснащення і документація процедурного кабінету.
ІФНМУ
