Міждисциплінарна інтеграція

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1	Забезпечуючі: Анатомія, фізіологія	Особливості будови сечостатевої системи у чоловіків та жінок.	Пояснити особливості будови топографії і функції сечостатевої системи у чоловіків та жінок.

План і організаційна структура зняття

№п/п	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Методи контролю та навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
1.	Підготовчий етап Організація заняття Контроль вихідного рівня знань	Усне опитування	Питання для ус-ного опитування	30 хв.
2.	Основний етап Формування професійних вмінь та навиків: Техніку застосування та дезінфекції сечоприймачів. 2) Техніку застосування та дезінфекції суден. 3) Техніку застосування, дезінфекції та догляду за шкірою хворих при користуванні постійним сечо- та калоприймачем.	Метод формування вмінь: професійний тренінг при виконанні практичних завдань та розв′язанні ситуаційних задач	Перелік практичних навиків. Ситуаційні задачі	45 хв.
3.	Заключний етап Контроль та корекція рівня професійних вмінь та навиків Підведення підсумків заняття	Метод контролю: - індивідуальний контроль практичних навичок та їх результатів; - тестовий контроль	Тести	15 хв.

Матеріали методичного забезпечення заняття.

Контрольні питання теми

.1.Яку кількість сечі виділяє за добу здорова людина?

2. Які види суден ви знаєте?

2.Як подати важкохворому в ліжко судно?

3.Обробка та дезінфекція суден, умови зберігання ?

4. Які види сечоприймачів ви знаєте?

5.Як подати важкохворому в ліжко сечоприймач?

6.Обробка та дезінфекція сечоприймачів, умови зберігання ?

7. Дезінфекція випорожнень хворих?

Основний етап 1. Під контролем викладача студенти виконують подачу судна, сечоприймача важкохворому фантомах.

Інструкція “ Подача судна, сечоприймача важкохворому”.

Зміст і матеріальне забезпечення.

Підготуйте судно, сечоприймач, клейонку, дезрозчин.

1.Відгородіть хворого від оточуючих ширмою.

2.Судно ополосніть теплою водою, залишивши в ньому трохи води.

3.Підведіть ліву руку під таз хворого та допоможіть йому трохи піднятись, а правою рукою підкладіть під сідницю клейонку, а на неї судно так, щоб промежина знаходилась над отвором судна.

4.Накрийте хворого покривалом, залиште одного.

5.Підмийте хворого після дефекації чи сечопуску.

6.Обережно заберіть судно і клейонку.

7. Вилийте вміст судна в унітаз, сполощіть його гарячою водою.

8.Замочіть судно у 1% розчині хлорного вапна на 1 годину.

9.Покладіть чисте і продизинфіковане судно у туалетній кімнаті у спеціально пронумерований ящик або на полицю.

Тестовий контроль:

1.Ішурія – це:

A * затримка сечовиділення із сечового міхура

B наявність крові в сечі

C припинення надходження сечі в сечовий міхур

D утруднене сечовипускання

E прискорене сечовипускання

2.Яке порушення діурезу носить назву “ніктурія”?

A * переважання нічного діурезу над денним

B наявність крові в сечі

C добова кількість сечі – менш, ніж 500 мл

D збільшення кількості добової сечі більше 2 л

E прискорене сечовипускання

3.Пацієнту, що страждає гострим циститом, призначено промивання сечового міхура.

Який розчин слід ввести в сечовий міхур після закінчення промивання ?

A 3\% розчин коларголу

B Розчин фурациліну 1:5000

C Розчин калію перманганату 1:10 000

D 2\% розчин борної кислоти

E 0,9\% розчин натрію хлориду

Еталони правильних відповідей на тестові завдання.

1.А;

2.А;

3.А;

Заключний етап

1.Пояснити терміни «олігурія», «поліурія», «анурія»,

Література:

1. Сестринська справа / за ред. М.Г.Шевчука/- К: Здоров”я 1992 .с. 142-144,

1. Гребнев А.Л., Шептулин Основы общего ухода за больными А.А. . – М.; Медицина – 1991 с. 49-51.

2. Пасєчко Н.В. Основи сестринської справи. Курс лекцій.- Тернопіль: “Укрмедкнига”.- 1999. С.153-177

Додаткова література:

1. Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела . – М. Родник. 1996 с. 42-47, 54-57

1. Щуліпенко І.М. Загальний і спеціальний медичний догляд за хворими з основами валеології.-К.: Київ-с.6-13, с.26-34.

Методичну вказівку підготувала асистент Грушецька.А.Я.

Методична вказівка затверджена на засіданні кафедри ____________

протокол №_________ від ______________

Зав кафедрою д.м.н., професор Вакалюк І.П..

ІФНМУ

Кафедра внутрішньої медицини №3 та медсестринства

Методична розробка для викладачів для проведення практичного заняття

з предмету

«Медсестринсво І:Основи медсестринства»

Тема: „Катетеризація сечового міхура. Промивання сечового міхура дезинфікуючими розчинами. Визначення добового діурезу, водного балансу.”

Актуальність теми: Катетеризація сечового міхура широко використовється для діагностики та лікування урологічних, терапевтичних захворювань.

Навчальні цілі: Виробити у студентів навики катетеризації та промивання сечового міхура; визначення добового діурезу та водного балансу.

Для освоєння теми студенти повинні знати:

• показання до катетеризації сечового міхура;

• правила катетеризації у чоловіків та жінок;

• правила промивання сечового міхура.

Після проведення заняття студент повинен вміти:

• проводити катетеризацію у чоловіків та жінок;

• промивати сечовий міхур дезинфікуючими розчинами;

• визгначати добовий діурез та водний баланс.

Виховні цілі: Виховання у майбутніх медичних сестер навичок деонтології і медсестринської етики; зформувати елементи клінічного мислення.