- •Одеський національний медичний університет Кафедра______________________________________ методичні вказівки
- •Одеський національний медичний університет Кафедра загальної гігієни методичні вказівки
- •7.12010003 «Медико-профілактична справа»
- •2. Актуальність теми
- •5. Зміст теми (текст або тези), граф логічної структури заняття. Фізичні фактори повітря, їх гігієнічне значення
- •Мал. Анемометри
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття. Вивчення напрямку руху повітря
- •Мал. 7.3. Кататермометр
- •0,20 І 0,40 – емпіричні коефіцієнти;
- •0,13 І 0,47 – емпіричні коефіцієнти.
- •Оцінка швидкості та сили вітру за шкалою Бофорта
- •6.1. Завдання для самоперевірки вихідного рівня знань-вмінь /з наданням у кінці блоку завдань еталонів відповідей – задачі II рівня; тести різних типів також з еталонами відповідей/.
- •6.2. Інформацію, необхідну для формування знань-вмінь можна знайти у підручниках: / надаються основні літературні джерела з позначенням сторінок/:
- •Учбова інструкція з визначення швидкості руху повітря за допомогою анемометрів
- •2. За рахунок яких факторів здійснюється природна вентиляція?
- •5. Укажіть, який мінімальний об’єм вентиляції на 1-го хворого в терапевтичному відділенні лікарні повинен бути:
Одеський національний медичний університет Кафедра загальної гігієни методичні вказівки
з практичного заняття для студентів
Навчальна дисципліна «Гігієна»
МОДУЛЬ № 1 « Загальная гігієна »
Змістовий модуль № 1«Загальні питання гігієни та екології. ГІГІЄНІЧНІ ОСНОВИ ЖИТТЄЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЛЮДИНИ»
Заняття № 3 «Фактори що впливають на теплообмін людини (швидкість руху повітря).»
Курс 3 Факультет медичний
Спеціальність 7.12010001 « Лікувальна справа»
7.12010002«Педіатрія»
7.12010003 «Медико-профілактична справа»
Затверджено
на методичній нараді кафедри
від 29 вересня 2014 р.
Протокол № 1 .
Зав. кафедри
_______________ д.мед.н Бабієнко В.В.
/підпис/
Одеса – 2014 р.
МОДУЛЬ № 1 « Загальная гігієна »
Змістовий модуль № 1«Загальні питання гігієни та екології. ГІГІЄНІЧНІ ОСНОВИ ЖИТТЄЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЛЮДИНИ»
1.Тема № 3 «Фактори що впливають на теплообмін людини (швидкість руху повітря).»
2. Актуальність теми
Мікроклімат житлової кімнати, лікарняної палати, класного приміщення, виробничого цеху постійно впливає на організм людини, відбиваючись на її тепло відчутті, самопочутті, працездатності, здоров’ї. Численні захворювання можна попередити, створивши комфортні умови мікроклімату в приміщеннях.
Рух повітря впливає на тепловіддачу людини. Найсприятливішою швидкістю вітру в гарячі літні дні для людини, яка одягнена, вважають 1—2 м/с. При швидкості, більшій ніж 3 — 7 м/с, виявляється подразлива дія вітру. Сильний вітер (понад 20 м/с) заважає диханню, механічно перешкоджає ви-конанню роботи і пересуванню. У закритому приміщенні неприємне відчуття руху повітря (протягу) спостерігається, коли швидкість його досягає 0,4-0,5 м/с.
3. Цілі заняття:
3.1. Загальні цілі:
Оволодіти методикою визначення і гігієнічної оцінки напряму і швидкості руху повітря.
3.2. Виховні цілі:
Закріпити, доповнити і систематизувати знання студентів про гігієнічному значенні напрямку і швидкості руху атмосферного повітря та повітря в житлових громадських виробничих приміщеннях, як складових компонентів мікроклімату.
3.3. Конкретні цілі:
- знати:
Гігієнічне значення руху атмосферного повітря та повітря закритих приміщень, його роль у формуванні мікроклімату, в механізмах теплового обміну організму.
Методи та засоби визначення напрямку і швидкості руху повітря у відкритій атмосфері і в приміщенні.
3.4. На основі теоретичних знань з теми:
- оволодіти методиками /вміти/:
2.2.1. Визначати напрямок, силу вітру, швидкість руху повітря.
2.2.2. Складати гігієнічні висновки і оцінювати результати визначення напрямку і швидкості руху повітря у відкритій атмосфері і в закритих приміщеннях.
4. Матеріали доаудиторної самостійної підготовки (міждисциплінарна інтеграція).
№№ п.п. |
Дисципліни |
Знати |
Вміти |
1 |
2 |
3 |
4 |
1. |
Попередні дисципліни |
|
|
|
- Фізика |
- принцип дії приладів: термометрів, психрометра, анемометрів |
- вимірювати температуру, відносну вологість, швидкість руху повітря. |
2. |
Наступні дисципліни
|
|
|
|
- нормальна фізіологія |
- фізіологічні зрушення в організмі під впливом комфортного, дискомфортного мікроклімату. |
- робити гігієнічний висновок про умови мікроклімату , давати рекомендації по оптимізації мікроклімату |
3.
|
Внутрішньопредметна інтеграція
|
|
|
|
|
|
- робити гігієнічний висновок , давати рекомендації по оптимізації чинників |