
- •Лабораторія практичної психології
- •І соціальної роботи
- •Особливості ведення документації працівників психологічної служби
- •Навчально-методичний посібник
- •М. Миколаїв – 2013
- •М иколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
- •Лабораторія практичної психології
- •І соціальної роботи
- •Особливості ведення документації працівників психологічної служби
- •Навчально-методичний посібник
- •М. Миколаїв – 2013
- •1. Нормативно-правове забезпечення діяльності психологічної служби системи освіти України Щодо розподілу робочого часу у практичних психологів та соціальних педагогів [6]
- •Право практичних психологів бути класними керівниками [7]
- •Щодо організації та проведення «години психолога»[5]
- •Про відповідальність шкільного психолога за розголошення конфіденційної інформації [1]
- •Види інформації, що охороняється законом
- •Вимоги до роботи з конфіденційною інформацією
- •Дисциплінарна відповідальність
- •Цивільно-правова (майнова) відповідальність
- •Адміністративна відповідальність
- •Кримінальна відповідальність
- •Нормативні документи
- •2. Матеріали та документація кабінету працівника психологічної служби
- •Номенклатура справ практичного психолога
- •Номенклатура справ соціального педагога
- •3. Особливості ведення документації працівниками психологічної служби
- •Річне планування роботи
- •Щомісячне планування роботи
- •4. Підвищення фахової компетентності спеціалістів служби
- •Список використаних джерел
- •Пояснювальна записка
- •1. Тимчасові нормативи часу на основні види роботи практичного психолога
- •2. Шаблон річного плану роботи практичного психолога Вересень
- •3. Шаблон плану роботи практичного психолога на місяць
- •20___ /20___ Навчальний рік
- •Відмітки про перевірку стану ведення журналу (директором школи, працівником лабораторії практичної психології і соціальної роботи, методистом з психологічної служби )
- •5. Індивідуальна картка психологічного супроводу учня (студента, дитини)
- •Індивідуальна картка психологічного супроводу учня
- •Індивідуальна картка психологічного супроводу дитини категорії (групи) ____________________________________________
- •6. Журнал проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи практичного психолога
- •Журнал проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи практичного психолога
- •7. Шаблони журналів реєстрації індивідуальних та групових консультацій практичного психолога
- •Журнал реєстрації індивідуальних та групових консультацій практичного психолога
- •Зміст проведеної консультації практичного психолога
- •Журнал реєстрації індивідуальних та групових консультацій (приклад заповнення)
- •Зміст проведеної консультації практичного психолога
- •Журнал реєстрації індивідуальних та групових консультацій (приклад заповнення)
- •Зміст проведеної консультації практичного психолога
- •Журнал реєстрації індивідуальних та групових консультацій (приклад заповнення)
- •Зміст проведеної консультації практичного психолога
- •Журнал реєстрації індивідуальних та групових консультацій (приклад заповнення)
- •Зміст проведеної консультації практичного психолога:
- •1. Шаблони річного плану роботи соціального педагога
- •Вересень
- •2. Шаблон плану роботи соціального педагога на місяць
- •4. Орієнтовні нормативи часу на основні види роботи соціального педагога
- •5. Індивідуальна картка соціально-педагогічного патронажу учня (студента, дитини)
- •Облік проведеної роботи та результати:
- •6. Приклад ведення індивідуальної картки соціально-педагогічного патронажу учня (студента, дитини)
- •7. Індивідуальна картка учня, який потребує підвищенної соціально-педагогічної уваги
- •8. Журнал реєстрації звернень учнів, батьків, вчителів
- •9. Шаблон акту обстеження житлово-побутових умов проживання дитини
- •Обстеження житлово-побутових умов проживання дитини
- •Рекомендації щодо психолого-педагогічного аналізу уроку (заходу)
- •1. Бланк протоколу психолого-педагогічного аналізу уроку (заходу)
- •2. Аспекти, на які слід звертати увагу при психолого-педагогічному аналізі уроку (заходу)
- •2. Навчальна діяльність та емоційний стан учнів:
- •3. Структура та динаміка уроку:
- •4. Аналіз діяльності вчителя:
- •Шаблон самоаналізу роботи фахівця психологічної служби
- •Для нотаток
Вимоги до роботи з конфіденційною інформацією
Правила роботи з інформацією конфіденційного характеру визначаються законами та деталізуються в локальних нормативних актах роботодавця. Навчальні заклади повинні маті такі локальні акти, а шкільні психологи, що прийняті на роботу, – бути ознайомлені з ними під розпис.
Загальні правила роботи з конфіденційною інформацією містить частина 2 статті 21 Закону № 2657.
Значущими для роботи шкільного психолога є вимоги Закону України «Про захист персональних даних» від 1 червня 2010 р. № 2297Л/І (далі – Закон № 2297) про знеособлення персональних даних, під якими розуміють вилучення відомостей, що дають змогу ідентифікувати особу. Умова про знеособлення є обов'язковою під час використання персональних даних у статистичних чи наукових цілях (ч. 9 ст. 6 Закону № 2297), оскільки у разі знеособлення дані втрачають свою конфіденційність, а їх обробка більше не потребує одержання згоди від суб'єкта персональних даних.
Також не менш значущими є правила щодо відповідності складу та змісту персональних даних меті їх обробки, повноважень власника бази персональних даних, недопустимості обробки персональних даних.
Закон № 2297 встановлює загальне правило – одержання зголди на обробку персональних даних від їх суб'єктів1, а в разі якщо суб'єктами таких даних є фізичні особи, обмежені в цивільній дієздатності або визнані недієздатними (приміром, неповнолітні діти), – розпорядження персональними даними здійснює їхній законний представник (батьки та інші особи, які їх замінюють).
Якщо обробка персональних даних є необхідною для захисту життєво важливих інтересів суб'єкта персональних даних, обробляти персональні дані без його згоди можна до часу, коли отримання згоди стане можливим (ч. 7 ст. 6 Закону № 2297).
До життєво важливих інтересів можна віднести й право на освіту. На нашу думку, очевидне та істотне порушення такого права дозволяє обробку вказаної категорії даних без письмової згоди батьків (законних представників) учня.
Порушення законодавства України про інформацію тягне за собою дисциплінарну, цивільно-правову, адміністративну або кримінальну відповідальність згідно із законами України (ч. 1 ст. 27 Закону № 2657).
Дисциплінарна відповідальність
До дисциплінарної відповідальності шкільний психолог може бути притягнутий керівником навчального закладу за порушення правил роботи з інформацією, передбачених також локальними нормативними актами школи. Дисциплінарна відповідальність регламентується статтями 147-150 Кодексу законів про працю України від 10 грудня 1971 р. (далі – КЗпП).
У разі виявлення такого порушення під час роботи з інформацією про учнів керівник навчального закладу має право застосувати до шкільного психолога одне з дисциплінарних стягнень: догану чи звільнення. При цьому серед випадків розірвання трудового договору з ініціативи власника або уповноваженого ним органу, перерахованих у статтях 40 та 41 КЗпП, відсутня пряма норма щодо розголошення інформації. Єдина зачіпка – пункт 3 статті 40 КЗпП – розірвання трудового договору з ініціативи власника або уповноваженого ним органу через систематичне невиконання працівником своїх трудових обов'язків без поважних причин.
Дисциплінарне стягнення має бути оголошено наказом керівника навчального закладу чи розпорядженням його заступника, якщо заступник наділений правом притягнення підлеглих йому працівників до дисциплінарної відповідальності. Наказ про стягнення має бути повідомлений шкільному психологу під розпис. До видання наказу керівник навчального закладу повинен вимагати від шкільного психолога письмового пояснення.
Встановлені максимальні терміни, упродовж яких керівник навчального закладу має право застосувати дисциплінарне стягнення. Термін застосування стягнення становить не більше одного місяця з дня виявлення порушення, не враховуючи час звільнення працівника від роботи у зв'язку з тимчасовою непрацездатністю або перебування його у відпустці. Законом заборонено застосовувати дисциплінарне стягнення пізніше 6 місяців від дня вчинення провини. Якщо про порушення правил роботи з конфіденційною інформацією керівникові закладу стало відомо через 6 місяців після порушення, то він вже не має права застосовувати дисциплінарне стягнення внаслідок закінчення строку давності.