- •1. Запишіть слова в алфавітному порядку.
- •2. Випишіть у три колонки слова, у яких: 1) звуків і букв порівну; 2) звуків менше, ніж букв; 3) звуків більше, ніж букв.
- •3. Прочитайте текст. Виділені слова проаналізуйте за зразком.
- •4. Запишіть текст фонетичною транскрипцією. Випишіть слова, у яких кількість літер більша, ніж звуків.
- •Практичне заняття № 3 Наголос в українській мові. Склад і складоподіл. Графіка. Алфавіт план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •3. Виконати завдання:
- •1. Доберіть по 5 іменників із наголосом на префіксі, корені, суфіксі та закінченні.
- •2. Придумайте і запишіть словосполучення з кожною омонімічною парою, беручи до уваги наголос у слові. Слова випишіть за алфавітом.
- •3. Згрупуйте подані слова за правилами наголошення.
- •4. Підкреслені речення тексту випишіть та поділіть на склади, на прикладі виділених слів поясніть правила переносу.
- •5. З «Українського правопису» випишіть у зошит орфографічні та технічні правила переносу слів, правила складоподілу; вивчить їх.
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •Практичне заняття № 9 Правопис голосних у словах іншомовного походження. Абревіатури та їх види план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •Практичне заняття № 10 Передача голосних у прізвищах та географічних назвах слов’янського та неслов’янського походження план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •Практичне заняття № 15 Афіксальні та неафіксальні способи словотворення. Явища переходу частин мови як спосіб словотворення. Загальні правила правопису складних слів план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •3. Виконати завдання.
- •1. Запишіть групи форм, що належать одному слову (лексемі).
- •2. Визначте частиномовну належність кожного слова.
- •3. Запишіть слова в чотири колонки: 1) іменники, 2) прикметники, 3) займенники, 4) числівники.
- •Практичне заняття № 20 Іменник. Проблеми визначення роду відмінюваних і невідмінюваних іменників. Особливості уживання форм числа іменників план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання.
- •Практичне заняття № 21 Типи відмінювання іменників. Система відмінків іменників та їхні синтаксичні функції план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання.
- •2. Випишіть іменники в три колонки: 1) тверда, 2) м’яка, 3) мішана група. Зазначте відміну.
- •3. У тексті знайдіть іменники, визначте відмінок та синтаксичну роль, яку виконує іменник.
- •4. Перепишіть словосполучення, розкриваючи дужки; слова, що в дужках, поставте в потрібному відмінку, закінчення підкресліть:
- •Практичне заняття № 22 Правопис відмінкових закінчень іменників. Відмінювання власних назв план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання.
- •1. Запишіть подані іменники в називному відмінку множини.
- •2. Запишіть подані іменники в родовому відмінку однини.
- •Практичне заняття № 23 Прикметник. Семантичні (значеннєві) розряди прикметників. Категорія ступенів порівняння та особливості творення ступеньованих форм прикметників в українській мові план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Визначте розряд прикметників за значенням.
- •2. Утворіть синтетичну й аналітичну форми вищого та найвищого ступенів порівняння. Якщо це зробити не можна, поясніть, чому.
- •3. Утворіть присвійні прикметники.
- •4. Утворіть відносні прикметники від географічних назв.
- •Практичне заняття № 24 Форми прикметників. Відмінювання прикметників та правопис відмінкових закінчень. План
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Провідміняйте подані словосполучення, виділіть та поясніть флексії іменників та прикметників.
- •2. Відредагуйте речення відповідно до граматичних норм сучасної української літературної мови, поясніть характер помилок.
- •3. Запишіть речення, поставивши прикметники в дужках у формі вищого або найвищого ступеня.
- •Практичне заняття № 25 Числівник. Семантичні розряди числівників. Розряди числівників за морфологічним складом. Типи відмінювання числівників план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •3. Провідміняйте подані нижче числівники:
- •Практичне заняття № 26 Узгодження числівників з іменниками. Синонімія числівникових форм. Правопис числівників план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Узгодьте іменник з числівником
- •2. У поданих реченнях числівники запишіть словами, поставивши їх, як і іменники, у потрібній граматичній формі. Визначте відмінок і синтаксичну функцію числівників.
- •3. Утворіть складні прикметники від наведених словосполучень. Поясніть їх правопис. Пам’ятайте, що числівник має стояти в родовому відмінку, наприклад, 240 днів – двохсотсорокаденний.
- •4. Подані речення відредагуйте письмово відповідно до чинних норм сучасної української літературної мови. Поясніть характер помилок.
- •5. Запишіть усі можливі варіанти відповіді на запитання «Котра година?». Числівники запишіть словами.
- •Практичне заняття № 27 Займенник. Розряди займенників, їх відмінювання. Правопис займенників план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Визначте розряд займенників за значенням та за співвідношенням з іншими частинами мови.
- •2. Знайти в тексті займенники. Визначте їх розряд.
- •3. Прочитайте текст. Випишіть з нього займенники за розрядами.
- •4. Перекладіть українською мовою речення, пам’ятаючи те, що слово другий в українській мові є порядковим прикметником, а слово інший є займенником і має значення «не цей».
- •Допоміжна
- •Інформаційні ресурси
1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
2. Виконати завдання:
вправа 45 – 48 (с. 66 – 67).
На поданих прикладах пояснити правила вимови абревіатур:
ЧДУ, КНУ, Укрінформ, НЛО, АТС, КНР, СНД, УТН, УРП, ІУЛ, МУР, МАГАТЕ, ООН, КРУ, юннат, вуз, загс, ВАК, ПП, ВВП, ВНП, НАТО, ЄС.
Практичне заняття № 10 Передача голосних у прізвищах та географічних назвах слов’янського та неслов’янського походження план
1. Передача голосних у прізвищах та географічних назвах слов’янського походження.
1.1. Передача російських Е та Ё засобами української графіки.
1.2. Передача російського И та Ы засобами української графіки.
2. Передача голосних у прізвищах та географічних назвах слов’янського та неслов’янського походження
1. ПІДГОТУВАТИ ВІДПОВІДІ НА ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ.
2. ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ:
вправа 51 – 54 (с. 74 – 75).
Практичне заняття № 11
Контрольна робота №1. Тема: «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія»
Практичне заняття № 12
Морфеміка
ПЛАН
1. Предмет та об’єкт морфеміки, її завдання.
2. Поняття про морфеми. Типи морфем (за структурою, семантикою та функцією).
3. Основа слова і закінчення.
4. Афіксальні морфеми.
1. ПІДГОТУВАТИ ВІДПОВІДІ НА ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ.
2. ДАТИ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ.
1. Який порядок виділення афіксів у слові?
2. Як визначити корінь та закінчення?
3. Які слова не мають флексій?
4. Що таке спільнокореневі слова та форми слова?
5. Слова яких частин мови мають постфікси?
6. Дайте визначення поняттям: інтерфікс, конфікс.
3. ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ:
1. Знайдіть у наведених словах флексії.
Пронісся, здалеку, приготуймося, мрія, вночі, пересвідчився, мовчки, мамин, пальто, кіно, двохсот, якийсь, тричі, подій, синій, корів, вітрів, збирайся, зверху, пані, лебеді, пісні, двічі, веселі.
2. Розподіліть слова за трьома групами (ті, що мають, не мають закінчення та мають нульове закінчення).
Адреса, дідів, адрес, далеко, повинен, адресат, далеке, бабин, пальто, двері, здалеку, радіо, шосе, соловей, коней, кенгуру, приїхав, шестистам, стій, стояла, боріться, обертався, скажи, шасі.
3. Виділіть у словах корінь (у дужках для кожного слова запишіть спільнокореневі слова).
Безрідний, подвійний, надзоряний, перевернути, задзвеніти, дружній, живий, пісня, неспокій, схопитися.
4. Поділіть слова на морфеми.
Поступивши, справді, красномовства, знайте, навчання, здобутки, численні, внаслідок, намагалися, потрібно, подиву, дозволити, вдосконалюватися, всенаціональних, найміцніші, життєдайними, стихійним, робити.
Практичне заняття № 13
Правопис префіксів і суфіксів української мови
ПЛАН
1. Правопис префіксів української мови.
2. Правопис суфіксів української мови.
1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
2. Виконати завдання:
вправи 64, 65 (С. 90), 68, 69 (С. 97).
Практичне заняття № 14
Словотвір. Поняття твірної основи і словотвірного афікса. Поняття про способи словотворення
ПЛАН
1. Словотвір як розділ мовознавчої науки.
2. Визначення основних понять словотвору: твірна основа / словотвірна база, словотвірний афікс, словотвірна пара, словотвірний ланцюг.
3. Співвідношення понять словотвірний афікс та словотвірний формант.
4. Класифікація способів словотворення.