
- •1. Запишіть слова в алфавітному порядку.
- •2. Випишіть у три колонки слова, у яких: 1) звуків і букв порівну; 2) звуків менше, ніж букв; 3) звуків більше, ніж букв.
- •3. Прочитайте текст. Виділені слова проаналізуйте за зразком.
- •4. Запишіть текст фонетичною транскрипцією. Випишіть слова, у яких кількість літер більша, ніж звуків.
- •Практичне заняття № 3 Наголос в українській мові. Склад і складоподіл. Графіка. Алфавіт план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •3. Виконати завдання:
- •1. Доберіть по 5 іменників із наголосом на префіксі, корені, суфіксі та закінченні.
- •2. Придумайте і запишіть словосполучення з кожною омонімічною парою, беручи до уваги наголос у слові. Слова випишіть за алфавітом.
- •3. Згрупуйте подані слова за правилами наголошення.
- •4. Підкреслені речення тексту випишіть та поділіть на склади, на прикладі виділених слів поясніть правила переносу.
- •5. З «Українського правопису» випишіть у зошит орфографічні та технічні правила переносу слів, правила складоподілу; вивчить їх.
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •Практичне заняття № 9 Правопис голосних у словах іншомовного походження. Абревіатури та їх види план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •Практичне заняття № 10 Передача голосних у прізвищах та географічних назвах слов’янського та неслов’янського походження план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •Практичне заняття № 15 Афіксальні та неафіксальні способи словотворення. Явища переходу частин мови як спосіб словотворення. Загальні правила правопису складних слів план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •3. Виконати завдання.
- •1. Запишіть групи форм, що належать одному слову (лексемі).
- •2. Визначте частиномовну належність кожного слова.
- •3. Запишіть слова в чотири колонки: 1) іменники, 2) прикметники, 3) займенники, 4) числівники.
- •Практичне заняття № 20 Іменник. Проблеми визначення роду відмінюваних і невідмінюваних іменників. Особливості уживання форм числа іменників план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання.
- •Практичне заняття № 21 Типи відмінювання іменників. Система відмінків іменників та їхні синтаксичні функції план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання.
- •2. Випишіть іменники в три колонки: 1) тверда, 2) м’яка, 3) мішана група. Зазначте відміну.
- •3. У тексті знайдіть іменники, визначте відмінок та синтаксичну роль, яку виконує іменник.
- •4. Перепишіть словосполучення, розкриваючи дужки; слова, що в дужках, поставте в потрібному відмінку, закінчення підкресліть:
- •Практичне заняття № 22 Правопис відмінкових закінчень іменників. Відмінювання власних назв план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання.
- •1. Запишіть подані іменники в називному відмінку множини.
- •2. Запишіть подані іменники в родовому відмінку однини.
- •Практичне заняття № 23 Прикметник. Семантичні (значеннєві) розряди прикметників. Категорія ступенів порівняння та особливості творення ступеньованих форм прикметників в українській мові план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Визначте розряд прикметників за значенням.
- •2. Утворіть синтетичну й аналітичну форми вищого та найвищого ступенів порівняння. Якщо це зробити не можна, поясніть, чому.
- •3. Утворіть присвійні прикметники.
- •4. Утворіть відносні прикметники від географічних назв.
- •Практичне заняття № 24 Форми прикметників. Відмінювання прикметників та правопис відмінкових закінчень. План
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Провідміняйте подані словосполучення, виділіть та поясніть флексії іменників та прикметників.
- •2. Відредагуйте речення відповідно до граматичних норм сучасної української літературної мови, поясніть характер помилок.
- •3. Запишіть речення, поставивши прикметники в дужках у формі вищого або найвищого ступеня.
- •Практичне заняття № 25 Числівник. Семантичні розряди числівників. Розряди числівників за морфологічним складом. Типи відмінювання числівників план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •3. Провідміняйте подані нижче числівники:
- •Практичне заняття № 26 Узгодження числівників з іменниками. Синонімія числівникових форм. Правопис числівників план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Узгодьте іменник з числівником
- •2. У поданих реченнях числівники запишіть словами, поставивши їх, як і іменники, у потрібній граматичній формі. Визначте відмінок і синтаксичну функцію числівників.
- •3. Утворіть складні прикметники від наведених словосполучень. Поясніть їх правопис. Пам’ятайте, що числівник має стояти в родовому відмінку, наприклад, 240 днів – двохсотсорокаденний.
- •4. Подані речення відредагуйте письмово відповідно до чинних норм сучасної української літературної мови. Поясніть характер помилок.
- •5. Запишіть усі можливі варіанти відповіді на запитання «Котра година?». Числівники запишіть словами.
- •Практичне заняття № 27 Займенник. Розряди займенників, їх відмінювання. Правопис займенників план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Визначте розряд займенників за значенням та за співвідношенням з іншими частинами мови.
- •2. Знайти в тексті займенники. Визначте їх розряд.
- •3. Прочитайте текст. Випишіть з нього займенники за розрядами.
- •4. Перекладіть українською мовою речення, пам’ятаючи те, що слово другий в українській мові є порядковим прикметником, а слово інший є займенником і має значення «не цей».
- •Допоміжна
- •Інформаційні ресурси
3. Прочитайте текст. Випишіть з нього займенники за розрядами.
Йдемо полями. Попереду плечиста батькова постать у льняній сорочці.
Ніч розпустила чорні коси, як молода перед шлюбом. Батькова постать зникає мені з очей, розпливається у сутінках, тільки глухо стугонить хода по вечірніх росах.
Земля свята, напучнявіла з гіркого поту мого батька і діда. Земля родюча і плодюча, що пахне амброю й материними грудьми. Земля, що дає чорний хлібець діточкам з русявими кучерями та чорну труну натрудженим кісткам батьків.
Земля благословить.
Благословить і мене, свого блудного сина, що змалечку відцурався її, пішов шукати квітку щастя на перехресних світових стежках. Чую, як голубить мене, як пестить, як гладить волосся, наче ніжна мамина долоня. Чую, як поле повними пригорщами бере полин з моєї душі й розкидає геть по борознах. Чую, як гасне в серці біль, мов падаюча зірка, як груди роздимає буйна радість, як бунтується кров. Я тепер – безжурне хлоп'я з батіжком із вербового лика, йду, підскакуючи, за татом з поля! Йду окрилений, повний безмірного щастя й любові і несу в серці безцінний скарб – благословення рідної землі, а на чолі – шорсткий батьків поцілунок, що променіє, як усі зорі на синім небі.
Йду, а передо мною мій тато, мій сивий, плечистий, спрацьований тато з потрісканими мозолистими руками. Несе на рамені серп, а за пазухою, під теплими грудьми, стручки зеленого гороху ще для того другого, наймолодшого, сина.
Із-за темної крислатої сосни викотився великий блідий місяць і мережить сріблом батькову льняну сорочку, холодний блискучий серп, та сліди босих ніг на білій запорошеній стежці.
Хочеться впасти навколішки й цілувати ці дорогі батькові сліди.
(За Іваном Керницьким)
4. Перекладіть українською мовою речення, пам’ятаючи те, що слово другий в українській мові є порядковим прикметником, а слово інший є займенником і має значення «не цей».
1. Я зайду к директору в другой раз. 2. При планировании следует учитывать опыт других предприятий. 3. Мы вынуждены взять кредит – другого выхода нет. 4. Начальник отдела предложил рассмотреть другой проект договора. 5. В этом коллективе другие отношения между руководством и подчиненными. 6. На деле выходит совершенно другое.
Практичне заняття № 28
Підсумкова контрольна робота
«Графіка. Орфографія. Морфеміка. Словотвір. Морфологія іменних частин мови»
Рекомендована література
Базова
Безпояско О. Х., Городенська К. Г., Русанівський В. М. Граматика української мови : Морфологія. – К. : Либідь, 1993. – 336 с.
Бондар О. І., Карпенко Ю. О., Микитин-Дружинець М. Л. Сучасна українська мова : Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Лексикографія : Навч. посіб. – К. : Академія, 2006. – 368 с.
Вихованець І. Р., Городенська К. Г., Грищенко А. П. Граматика української мови. – К. : Рад. школа, 1982. – 208 с.
Волох О. Т. Сучасна українська літературна мова : Вступ. Фонетика. Орфоепія. Графіка і орфографія. Лексикологія. Фразеологія. Лексикографія. Словотвір. – К. : Вища школа, 1986. – 334 с.
Волох О. Т., Чемерисов М. Т., Чернов Є. І. Сучасна українська літературна мова. – К. : Вища школа, 1976. – 375 с.
Горпинич В. О. Морфологія української мови. – К. : Академвидав, 2004. – 336 с.
Горпинич В. О. Українська словотвірна дериватологія : Навч. посіб. (текст лекцій) – Дніпропетровськ, ДДУ, 1998. – 189 с.
Гриценко Т. Б. Українська мова та культура мовлення : Навч. посіб. для студентів аграрних вищих навчальних закладів та коледжів. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – 536 с.
Дудик П. С., Єрмакова С. Д., Литовченко В. М. Сучасна українська літературна мова. Збірник вправ для лабораторних робіт. – К. : Вища школа, 1987. – 167 с.
Дудик П. С., Литовченко В. М. Сучасна українська мова : Завдання і вправи : Навч. посіб. – К. : Академія, 2007. – 264 с.
Жовтобрюх М. А. Українська літературна мова. – К. : Наукова думка, 1984. – 255 с.
Жовтобрюх М. А., Кулик Б. М. Курс сучасної української літературної мови. – К. : Вища школа, 1972. – 401 с.
Козачук Г. О. Українська мова для абітурієнтів : Навч. посіб. – К. : Вища школа, 2008. – 414 с.
Кучеренко І. К. Теоретичні питання граматики української мови : Морфологія. – У 2 ч. – К. : КУ, 1961. – 172 с.
Леонова М. В. Сучасна українська літературна мова. – К. : Вища школа, 1983. – 264 с.
Лінгвістичний аналіз : Практикум. Навч. посіб. / За ред. Г. Р. Передрій. – К. : Академія, 2005. – 256 с.
Матвіяс І. Г. Курс сучасної української мови : Морфологія. – К. : Рад. школа, 1962. – 164 с.
Монахова Т. В. Культура української мови : Навч. посіб. – Миколаїв : ЧДУ імені П. Могили, 2010. – 24 с.
Пазяк О. М., Кисіль Г. Г. Українська мова і культура мовлення : Навч. посіб. – К. : Вища школа, 1995. – 239 с.
Плющ М. Я. та ін. Сучасна українська літературна мова : Збірник вправ : Навч. посіб. / М. Я. Плющ, О. І. Леута, Н. П. Гальона. – К. : Вища школа, 1995. – 284 с.
Сучасна українська літературна мова / За ред. І. К. Білодіда. Вступ. Фонетика. – К. : Наукова думка,1969. – 583с.; Морфологія. – К., 1969. – 583с.; Синтаксис. – К., 1972. – 515с.; Стилістика. – К., 1973. – 588с.; Лексика і фразеологія. – К., 1973. – 440 с.
Сучасна українська літературна мова : Підручник / А. П. Грищенко, Л. І. Мацько, М. Я. Плющ та ін.; За ред. А. П. Грищенка. – К. : Вища школа, 1993. – 366с.
Сучасна українська літературна мова : Підручник / М. Я. Плющ, С. П. Бевзенко, Н. Я. Грипас та ін.; За ред. М. Я. Плющ. – К. : Вища школа, 1994. – 414 с.
Сучасна українська мова : Підручник / О. Д. Пономарів, В. В. Різун, Л. Ю. Шевченко та ін. – К., 2001. – 312 с.
Тимченко М. П., Спанатій Л. С. Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка й орфографія : Навч. посіб. – Миколаїв : МДУ, 2004. – 112 с.
Тоцька Н. І. Вправи з сучасної української літературної мови. – К. : Вища школа, 1969. – 144 с.
Тоцька Н. І. Сучасна українська літературна мова: фонетика, орфографія, графіка, орфографія. – К. : Вища школа, 1981. – 184 с.
Ющук І. П. Українська мова. – К. : Освіта, 1994. – 239 с.