- •1. Запишіть слова в алфавітному порядку.
- •2. Випишіть у три колонки слова, у яких: 1) звуків і букв порівну; 2) звуків менше, ніж букв; 3) звуків більше, ніж букв.
- •3. Прочитайте текст. Виділені слова проаналізуйте за зразком.
- •4. Запишіть текст фонетичною транскрипцією. Випишіть слова, у яких кількість літер більша, ніж звуків.
- •Практичне заняття № 3 Наголос в українській мові. Склад і складоподіл. Графіка. Алфавіт план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •3. Виконати завдання:
- •1. Доберіть по 5 іменників із наголосом на префіксі, корені, суфіксі та закінченні.
- •2. Придумайте і запишіть словосполучення з кожною омонімічною парою, беручи до уваги наголос у слові. Слова випишіть за алфавітом.
- •3. Згрупуйте подані слова за правилами наголошення.
- •4. Підкреслені речення тексту випишіть та поділіть на склади, на прикладі виділених слів поясніть правила переносу.
- •5. З «Українського правопису» випишіть у зошит орфографічні та технічні правила переносу слів, правила складоподілу; вивчить їх.
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •Практичне заняття № 9 Правопис голосних у словах іншомовного походження. Абревіатури та їх види план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •Практичне заняття № 10 Передача голосних у прізвищах та географічних назвах слов’янського та неслов’янського походження план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •Практичне заняття № 15 Афіксальні та неафіксальні способи словотворення. Явища переходу частин мови як спосіб словотворення. Загальні правила правопису складних слів план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •3. Виконати завдання.
- •1. Запишіть групи форм, що належать одному слову (лексемі).
- •2. Визначте частиномовну належність кожного слова.
- •3. Запишіть слова в чотири колонки: 1) іменники, 2) прикметники, 3) займенники, 4) числівники.
- •Практичне заняття № 20 Іменник. Проблеми визначення роду відмінюваних і невідмінюваних іменників. Особливості уживання форм числа іменників план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання.
- •Практичне заняття № 21 Типи відмінювання іменників. Система відмінків іменників та їхні синтаксичні функції план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання.
- •2. Випишіть іменники в три колонки: 1) тверда, 2) м’яка, 3) мішана група. Зазначте відміну.
- •3. У тексті знайдіть іменники, визначте відмінок та синтаксичну роль, яку виконує іменник.
- •4. Перепишіть словосполучення, розкриваючи дужки; слова, що в дужках, поставте в потрібному відмінку, закінчення підкресліть:
- •Практичне заняття № 22 Правопис відмінкових закінчень іменників. Відмінювання власних назв план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання.
- •1. Запишіть подані іменники в називному відмінку множини.
- •2. Запишіть подані іменники в родовому відмінку однини.
- •Практичне заняття № 23 Прикметник. Семантичні (значеннєві) розряди прикметників. Категорія ступенів порівняння та особливості творення ступеньованих форм прикметників в українській мові план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Визначте розряд прикметників за значенням.
- •2. Утворіть синтетичну й аналітичну форми вищого та найвищого ступенів порівняння. Якщо це зробити не можна, поясніть, чому.
- •3. Утворіть присвійні прикметники.
- •4. Утворіть відносні прикметники від географічних назв.
- •Практичне заняття № 24 Форми прикметників. Відмінювання прикметників та правопис відмінкових закінчень. План
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Провідміняйте подані словосполучення, виділіть та поясніть флексії іменників та прикметників.
- •2. Відредагуйте речення відповідно до граматичних норм сучасної української літературної мови, поясніть характер помилок.
- •3. Запишіть речення, поставивши прикметники в дужках у формі вищого або найвищого ступеня.
- •Практичне заняття № 25 Числівник. Семантичні розряди числівників. Розряди числівників за морфологічним складом. Типи відмінювання числівників план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •3. Провідміняйте подані нижче числівники:
- •Практичне заняття № 26 Узгодження числівників з іменниками. Синонімія числівникових форм. Правопис числівників план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Узгодьте іменник з числівником
- •2. У поданих реченнях числівники запишіть словами, поставивши їх, як і іменники, у потрібній граматичній формі. Визначте відмінок і синтаксичну функцію числівників.
- •3. Утворіть складні прикметники від наведених словосполучень. Поясніть їх правопис. Пам’ятайте, що числівник має стояти в родовому відмінку, наприклад, 240 днів – двохсотсорокаденний.
- •4. Подані речення відредагуйте письмово відповідно до чинних норм сучасної української літературної мови. Поясніть характер помилок.
- •5. Запишіть усі можливі варіанти відповіді на запитання «Котра година?». Числівники запишіть словами.
- •Практичне заняття № 27 Займенник. Розряди займенників, їх відмінювання. Правопис займенників план
- •1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
- •2. Виконати завдання:
- •1. Визначте розряд займенників за значенням та за співвідношенням з іншими частинами мови.
- •2. Знайти в тексті займенники. Визначте їх розряд.
- •3. Прочитайте текст. Випишіть з нього займенники за розрядами.
- •4. Перекладіть українською мовою речення, пам’ятаючи те, що слово другий в українській мові є порядковим прикметником, а слово інший є займенником і має значення «не цей».
- •Допоміжна
- •Інформаційні ресурси
Практичне заняття № 24 Форми прикметників. Відмінювання прикметників та правопис відмінкових закінчень. План
1. Форми прикметників (повна та коротка, стягнена та нестягнена).
2. Особливості відмінювання прикметників.
3. Невідмінювані прикметники.
1. Підготувати відповіді на теоретичні питання.
2. Виконати завдання:
1. Провідміняйте подані словосполучення, виділіть та поясніть флексії іменників та прикметників.
Найстаріша груша, гаряча каша, Ольжина сукня, батьків гараж, квітуче поле, далекі моря, дружний колектив.
2. Відредагуйте речення відповідно до граматичних норм сучасної української літературної мови, поясніть характер помилок.
Самий поганий студент нашої групи після розмови з викладачом та матіррю почав більш краще вчитися. Вимогливіше Оксани Василівни викладачки в університеті немає. Який метод, на вашу думку, найбільш ефективніший? Об’єм курсової роботи має бути не менше 30 сторінок. До Нового року залишилось менше двох тижнів. До молодшого сина батьки ставляться більш поблажливіше, ніж до старшого. Ніхто не зміг повірити, що сама близька людина змогла так підставити. Оксана молодша мене на п’ять років. У зайця задні лапи довші передніх. Він розумніший свого брата. Оленина бабуся багата стародавніми українськими піснями. На протязі цілого місяця березня материна сестра хворіла грипом. Ведучий інженер прозвітував за виконання завдань у біжучому році. Немає значення, що на тебе вбране – головне, щоб ти була більш впевненіша. Згідно домовленості робота буде здана на слідуючій неділі. Вчора він получив заказний лист і грошовий перевод. Цей засіб здібний вивести любу пляму. Це самий важливий день для мене. Салфетки, скатерть слідуючого разу будуть більш біліші. Цей спосіб вирішення проблеми є більш прийнятнішим для нас. Колір щоразу видавався нам більш зеленуватим. Ця апаратура нас влаштовує тому, що вона дешевше тої. Це порушення було більш серйознішим, чим попереднє. Магазин пропонує офісну мебель самих вишуканих форм. Марія молодше мене на два роки.
3. Запишіть речення, поставивши прикметники в дужках у формі вищого або найвищого ступеня.
Одне з (улюблене) місць киян та гостей столиці є мальовниче урочище Голосієве, де розкинувся парк ім. М. Т. Рильського.
(Розкішний) ліс з могутніми химерними дубами, що затаїли в собі пам'ять півторатисячолітньої сивої давнини, Ботанічний сад університету, каскад блакитних озер і ставків.
Одна із (стара) кафедр НАУ є кафедра ботаніки.
(Видатні) вчені та спеціалісти запрошуються до проведення спе-ціальних занять з окремих тем.
Студенти факультету ветеринарної медицини беруть (активна) участь у науково-дослідницькій роботі.
4. Напишіть словосполучення в орудному відмінку однини.
Ближча вежа, гаряча земля, краща ділянка, вологіша рілля, довша дорога, свіжа паляниця, безкраїй степ, ветеринарний лікар, тутешній вівчар, літній бджоляр, відомий бавовняр.
5. Знайдіть приклади використання коротких та нестягнених форм прикметників (не менше 5 прикладів). У яких стилях найчастіше використовуються такі прикметники?
Практичне заняття № 25 Числівник. Семантичні розряди числівників. Розряди числівників за морфологічним складом. Типи відмінювання числівників план
1. Числівник як частина мови.
2. Семантичні розряди числівників.
3. Розряди числівників за морфологічним складом.
4. Типи відмінювання числівників.