Розділ 2. Електричні явища..

Тема: Сила струму та її вимірювання. Ампереметр.

Мета: Розвивати уявлення про величини, які характеризують електричний струм. Дати поняття про силу струму, а також про способи вимірювання сили струму. Сприяти набуванню учнями практичних навичок з користування вимірювальними приладами, зокрема амперметрами, на прикладі вимірювань сили струму та вмикання їх в електричні кола.

Тип уроку. Урок вивчення нового навчального матеріалу.

Зміст нового навчального матеріалу.

Сила струму. Явище магнітної взаємодії двох провідників із струмом. Одиниця сили струму - ампер. Ампереметр. Вмикання його в в електричне коло для вимірювання сили струму.

Розв’язування задач.

Унаочнення. Демонстрування:

1) магнітної взаємодії провідників із струмом;

2) ампереметра магнітоелектричної системи;

3) вмикання в електричне коло амперметра та вимірювання ним струму.

План уроку

І. Повторення матеріалу за запитаннями:

1. Які ви знаєте дії струму?

2. Як показати на досліді теплову, хімічну і магнітну дію електричного струму?

3. На підставі яких дослідів можна зробити висновок, що електричний струм має напрям?

4. Накресліть схему електричного кола, в якому увімкнені дві лампочки з джерелом струму через вимикач, а також покажіть у ньому напрям струму.

5. Які явища свідчать про проходження електричного струму в провіднику?

Накресліть схеми електричних кіл, зображених на малюнку, назвати прилади, які в них використані, і вказати, на яких малюнках показано напрям руху електронів, а на яких - напрям струму.

ІІ. Закріплення нового матеріалу.

Пояснення нового матеріалу доцільно пов’язати з попереднім матеріалом, показавши актуалізацію здобутих раніше знань. Учням ставлять запитання: Чи можна досягти більшого розжарювання лампочки? Які для цього потрібні умови? Якщо учні не зможуть відповісти на це запитання, учителеві треба самому сказати, що збільшити розжарення нитки лампочки можна, якщо збільшити кількість зарядів, що проходитимуть через поперечний переріз нитки лампочки за кожну секунду. А електричний заряд, який проходить при цьому за 1 с, визначає силу струму.

Слід зазначити, що сила струму є однією з найважливіших характеристик струму.

Від сили струму залежить швидкість протікання процесів і їх інтенсивність. Після цього слід повідомити, що на Міжнародній конференції з мір і ваг у 1948 р. в основу одиниць сили струму було покладено магнітну дію струму.

Далі показують дослід на взаємодію двох станіолевих стрілок і вмикати струм на дуже короткий час від батерейки кишенькового ліхтарика. Після досліду учні повинні розповісти, що побачили, якого напряму були струми в провідниках і як вони взаємодіяли.

Означення одиниці сили струму - ампера - подають за парграфом, дають також означення одиниці кількості електрики - кулона.

1 кулон=1 амперх1 секунда

Треба ознайомити учнів з частинними та кратними одиницями сили струму.

Після цього показують демонстраційний та лабораторний амперметри і пояснюють їх будову. Електричне коло з ампереметром слід скласти з допомогою учнів за схемою, напрямленою на дошці. Вмикаючи на короткий час у зібраному електричному колі, показують учням, що він однаковий у різних точках кола.

Для закріплення матеріалу учням даю самостійну роботу.

Завдання додому: вивчити § 33 впр.15

ознайомитися з інструкцією до лабораторної роботи №3