Лекция № 5 Принципы обучения иностранным языкам
1.Понятие принцип
2.Общие методические принципы и правила для учителя, из них вытекающие.
-Принцип коммуникативной направленности
-Принцип дифференциации и интеграции обучения
-Принцип учета родного языка
-Доминирующая роль упражнений
3.Частные принципы
4.Специальные принципы
5. Общедидактические принципы
Литература:
1.Н.Д.Гальскова «Современная методика обучения иностранным языкам»
2.Г.В.Рогова «Методика обучения иностранным языкам в средней школе»
3.Г.В.Рогова «Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях» стр.49-62
4.Е.Н.Соловова «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций» стр. 16-39
5.Е.И.Пассов «Урок иностранного языка в средней школе»
6.А.Н. Щукин Обучение иностранным языкам теория и практика стр. 147-174
При чтении главы обратите внимание на следующее:
Что такое принципы обучения?
Почему учителю важно знать принципы системы обучения иностранному языку, по которой он работает?
Какие специфические и обще дидактические принципы выделяются в главе?
Как вы будете реализовывать в процессе обучения принципы:
коммуникативной направленности;
дифференциации и интеграции;
учета родного языка;
воспитывающего обучения;
сознательности;
активности;
наглядности;
доступности и посильности;
прочности;
индивидуального подхода.
1. Понятие принцип
В основе обучения любому предмету в школе, в том числе и иностранному языку, лежат дидактические принципы, впервые сформулированные великим чешским педагогом Яном Амосом Коменским в книге «Великая дидактика». В течение веков эти принципы сохраняли и сохраняют свою силу, но, естественно, они уточнялись, модифицировались и в отечественной педагогике имеют единую с воспитанием диалектико-материалистическую основу, отвечают требованиям общественного процесса.
Принцип обучения – это исходное положение, определяющее требования к учебному процессу в целом и его составляющим (целям, задачам, методам, средствам и т.д.)
Принципы обучения - руководящие идеи , нормативные требования к организации и проведению процесса обучения. Они носят характер самых общих указаний, норм и правил. Из каждого принципа вытекает правило.
Правила педагогики – это руководящие положения, касающиеся процесса воспитания или обучения. Им придается категорическая форма. В современной методике обучения ИЯ выделяются
Общедидактические методические принципы обучения
общие частные специальные
Рассмотрение принципов обучения, следует начинать с определяющих специфику предмета ИЯ
Общие методические принципы носят обобщенный характер и обуславливают обучение иностранным языкам в самом общем плане
Частные методические принципы различают, конкретизируют более частные вопросы общих принципов обучения
Специальные методические принципы относятся к исключительно узкой области обучения иностранным языкам, например, к какому-либо отдельному аспекту системы языка, одному виду речевой