Ход занятия

1. Организационный момент.

« Гимнастика для ума ».

— Отгадайте слово. Оно начинается со звука [с] или [сь].

• Высокое, стройное хвойное дерево.

• Самая болтливая птица.

• Ночная птица.

• Число, следующее за числом шесть.

• Очень полезная птица с желтой грудкой.

• Цвет моря.

• Регулирует движение на перекрестке.

• Усатая рыба.

• Какая птица не летает, а быстро бегает?

• Что видим, когда спим?

• Предмет обуви.

— Насекомое, напоминающее вертолет.

2. Повторение характеристик звуков [с], [сь].

— Сегодня мы отправимся в путешествие на санях. Отга­дайте, куда мы поедем.

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки,

Но зимние метели

В меха его одели.

(Лес)

— Какой последний звук в слове лес? Расскажите об этом звуке? Расскажите о звуке [сь].

3. Знакомство с буквами с, с.

— Кто повезет нас в зимний лес? Буква С. Логопед демонстрирует буквы.

— Сколько элементов у буквы С? Прочитайте буквы. По­ставьте буквы С, с в кассы букв.

Сели в сани, покатили.

Ну-ка, ветер, догони!

4. Звуко-буквенный анализ.

Звучит спокойная музыка.

• Мы приехали в зимний лес. Прислушайтесь... Присмот­ритесь повнимательней... Как красиво вокруг! Здравствуй, лес! Идем по лесу. Впереди бежит буква С. Смотрите, кто это? Бук­ва С встретилась с гласной А. Какой слог образовали буквы?

• Составьте в кассе слог СА. Прочитайте.

• Ой! Мелькнула между соснами рыжая пушистая лиса.

На доске изображен лес. Логопед дополняет картину леса кар­тинкой с изображением лисы (соболя, суслика, синицы).

• Идем дальше. Встретила буква С гласную О.

Дети составляют слог СО.

• По веткам соболь пробежал.

• Вышли на поляну. Встретили гласную У.

Дети составляют слог СУ.

— Прислушайтесь, как посапывает в норке пятнистый суслик.

— Пошли дальше. На пеньке мы увидели букву Я.

Дети составляют слог СИ.

— Тут же желтогрудая синичка пролетела, звонко засви­стела. На сугробе мы увидели букву Ы.

Дети составляют слог СЫ.

— Тут снег посыпал. Сыплет, сыплет снег пушистый. Се­ли мы в сани и поехали обратно. Едем, видим на суку сосны висит табличка.

На табличке нарисован сук. Составьте в кассе слово сук. Надо превратить слово сук в слово сом. Превращать надо по­степенно, меняя в слове только одну букву.

Сук — сок — сом

5.Физминутка.

а) «Дует ветер».

Дует ветер нам в лицо,	Произвольные взмахи руками.
Закачалось деревцо.	Наклоны туловища влево — вправо.
Ветер тише, тише, тише,	Руки медленно опустить вниз.
Деревцо все выше, выше.	Руки вверх, потянуться.

б) «Лесорубы» (см. конспект № 45).

6. Закрепление (с. 8).

• Снег сыпать перестал. И последние его снежинки лег­ли буквой. Какой? Посмотрите в левый верхний уголок страницы.

• Изобразите букву С с помощью пальцев рук.

• Прочитайте буквы в голубой рамочке.

• Посмотрите на картинку. На что похожа буква С?

• Солнышко светит ослепительной красой. Направила буква С солнечные лучи на гласные буквы. Подружите бук­ву С с гласными буквами.