19. Общение как ведущий фактор развития личности, общительность как качество личности

Общение это проц. устан. и развития контактов между людьми порождаемый потребностью совместной деятельности и понимание другого человека как личности.

3 основные типа общения:

1) материально-практическое – субъекты общения наделены общей целью совместной деятельности. Смыслообразующим компонентом данного вида общения является готовность каждого из участников к согласованным действиям

2) духовно-информ. – удовл. потр. личности в такой духовной общности, осязание результата является возрастание инф. и других процессах взаимод.. Духовно-информ. уровень может пронизывать содержание материально-практического общения

3) духовно-практическое – удовл. потр. человека в поведении, выводящим его из состояния обыденности

Виды общения:

1) опосредованное (чрез посредника)

2) непосредственное (контактное)

Во всех видах общения личность реализует себя на 2х уровнях:

1. на творческом. Обшение возн. в сит. когда неизв. как решить проблему общения. Появляется новое общение которое не предполагали.

2. на продуктивном уровне. Предп. в устан. человека. Основано на творчестве.

Общительность — это кач-во личности, опред. верб. активн. во взаимод. с другими людьми. Общит. как качество личн. должно сопров. эмоц–положит. «планом» общения. Человек, легко вступающий в контакт, в деловую связь с другими людьми, но при этом вызывающий у партнеров эмоц.–отриц. «план» общения, может быть назван контактным, но не может быть назван общит. Контактный человек общается по необх., в завис. от условий и обст., его общение обязательное, вынужденное. Противопол. качеством общительности является замкнутость.

20. Деструктивное общение личности, факторы, дезорганизующие общение, техники продуктивного общения.

Деструктивное общение - формы и особенности контактов, которые пагубно сказываются на личности партнеров и осложняют взаимоотношения. Деструктивное воздействие затрагивает глубинные характеристики общения и личности, вызывает длительные изменения в личности и самочувствии партнеров по общению. Примерами такого рода контактов служат манипулятивное общение, авторитарный стиль, поведение, вызванное патологической ревностью, завистью, нарциссизмом. Деструктивным характером может обладать молчание, принимающее форму наказания партнера, а также умолчание. В основе деструктивного общения может лежать немало личностных черт: лицемерие, хитрость, склонность к клевете, мстительность, язвительность, цинизм, ханжество и т. д.

Факторы, дезорганизующие общение:

- неопределенность его целей

- неадекватное приписывание мотивов партнеру по общению

- навязывание другому неестественных и не вытекающих из ситуации ожиданий

- неадекватная техника общения

Техники продуктивного общения:

Техника общения – это те способы, к которым прибегает человек, чтобы подготовиться к общению, и его поведение в ходе общения.Продуктивное общение(взаимообогащающее общение) - общение которое приносит взаимную выгоду, оно созидательно и имеет результатом взаимную реальную пользу или выгоду.

Приемы общения – наиболее предпочтительные средства, выбираемые для процесса общения.Для эффективного протекания процесса общения перед его началом важно определиться с наиболее подходящей техникой и приемами общения.Они должны быть соотнесены с собственными интересами и с интересами партнера по общению.На начальном этапе техника общения заключается в принятии определенной позы, выражения лица, выборе соответствующего тона, жестов, правильно подобранных начальных слов.Выражение лица должно выражать отношение к партнеру, соответствовать цели сообщения и желаемому результату.

21 Самосовершенствование как цель и основа жизнедеятельности человека У людей есть возможность заниматься своим развитием на протяжении всей жизни. По мере взросления человека, развитие человека зависит от его инициативы.. Развитые личности характеризуются следующими чертами: 1. Удовлетворяют свои нужды без ущерба для других людей;2. Достигают значительного успеха в той деятельности, которая служит для них объектом самовыражения;3. Берут на себя ответственность за свои действия и собственное развитие;4. Активно наслаждаются жизнью;5. Энергичны и жизнестойки к своей повседневной деятельности;6. Открыты переменам и новому жизненному опыту.

Существуют следующие ограничения на пути достижения вершин развития личности:1. Влияние семьи;2. Собственная инерция (любая перемена возможна при условии преодоления инерции, что требует затрат энергии и настойчивости);3. Недостаток поддержки (поддержка других помогает преодолеть недостаток энергии, необходимой для осуществления перемен).

Наиболее практичным способом осуществления саморазвития является изучение, осознание; преодоление личных ограничений, препятствующих успеху и личному росту. Личный план работы по самосовершенствованию состоит из следующих этапов: 1. Выявление собственных ограничений.2. Оценка и обсуждение их с другими.3. Преодоление препятствий в работе по саморазвитию.4. Приобретение новых умений5. Анализ своего продвижения вперед.

Трудности, сопутствующие определенными этапами жизни, преодолеваются желанием самого человека развиваться, становиться более зрелым и ответственным. Зрелая личность в ходе развития все более самостоятельно выбирает или изменяет внешнюю ситуацию своего развития. В период взрослости происходит усиление социального развития личности, включение её в разные сферы общественных отношений и деятельности. Процесс развития личности при этом во многом зависит от уровня социальной активности и степени продуктивности самой личности.