1 вопрос: 1. Промискуитет- беспорядочные половые отношения. 2. Групповой брак (матриархат). Табу на инцест. Групповой брак делился на: эндогамия- экзогамия (снаружи) и пуналуальый брак (несколько сестер, родных или более дальних степеней родства, состояли в браке). 3. Полигамия делилась на полигинию (1 мужчина и много женщин) и полиандрия (1 женщина много мужчин)
2 Вопрос:
Экономическая функция — одна из основных. Все прежние формы семьи (до куклеарной) являлись производственными единицами: члены семьи, как правило, занимались одним видом труда, причем дети приступали к производственной деятельности с малых лет. В современных условиях профессиональная деятельность людей осуществляется вне рамок семьи, экономической функцией семьи остается организация потребления и быта. В перспективе сфера экономической функции семьи будет, вероятно, сужаться. Репродуктивную функцию называют еще функцией деторождения или воспроизводства населения. Исследования выделяют три типа репродуктивности семьи: многодетный, среднедетный и малодетный. Воспитательная функция семьи — это осуществление первичной социализации ребенка и воспитание детей вплоть до достижения ими социальной зрелости. Рекреативная функция включает в себя оказание физической, материальной, моральной и психологической взаимопомощи, укрепление здоровья друг друга, организацию досуга членов семьи. Коммуникативная функция удовлетворяет потребность членов семьи в общении и взаимопонимании. Регулятивная функция включает в себя систему регулирования отношений между членами семьи, в том числе первичный социальный контроль и реализацию власти и авторитета.
3 Формы отношений: 1.Брачно-семейные отношения на основе честной контрактной системы.Оба супруга четко представляют, чего они хотят от брака, и рассчитывают на определенные материальные выгоды. Цементируют и помогают решать жизненно важные проблемы сами условия контракта.2. Брачно-семейные отношения на основе нечестного контракта. Мужчина и женщина пытаются извлечь из брака односторонние выгоды и тем самым наносят ущерб партнеру. Говорить о любви здесь тоже не приходится, хотя часто в таком варианте брачно-семейных отношений она бывает односторонней (во имя которой супруг, понимая, что его обманывают и эксплуатируют, все терпит). 3. Брачно-семейные отношения по принуждению. Один из супругов «осаждает» другого, и тот либо в силу определенных жизненных обстоятельств, либо из жалости, наконец, соглашается на компромисс. 4. Брачно-семейные отношения как ритуальное исполнение социально-нормативных установок. В определенном возрасте люди приходят к выводу, что все вокруг замужем или женаты и что настало время создавать семью. Это брак без любви и без расчета, а лишь следование определенным общественным стереотипам. 5. Брачно-семейные отношения, освященные любовью.
4 вопрос Семейные отношения претерпели немало изменений за последние годы. У людей появился новый взгляд на семью: теперь значительная часть молодых пар предпочитает не обзаводиться постоянными отношениями, а жить свободно. Причин здесь несколько: 1. Женщины стали работать и зарабатывать наравне с мужчинами. Мужчина больше не является главным добытчиком в семье, а женщина все реже занимается воспитанием детей и сохранением домашнего очага. 2. Разводы в наше время стали чересчур распространенными. Так называемый гражданский брак может снизить количество разводов, потому что только пожив некоторое время вместе, молодые люди могут понять, подходят ли они друг другу. 3. Незавидное материальное положение не позволяет многим молодым парам создавать семьи. Молодоженам нужно где-то жить, а собственное жилье стоит невероятных денег. Не мудрено, что влюбленные пары не спешат идти в загс. 4. Снижение культурного уровня. Пагубные привычки, отсутствие уважения друг другу – причины, которые препятствуют созданию здоровой, крепкой семьи.
Проявления кризиса: падение рождаемости, нестабильность семьи, рост количества разводов, появление большого числа бездетных семей (15%), сознательный отказ от рождения единственного ребенка; отказ от детей, сдача их в родильные или детские дома, дома ребенка, приемники-распределители, бегство детей из дома; жестокое обращение с детьми вплоть до лишения жизни своих детей. Также это резкое сокращение уровня брачности и одновременно активный рост внебрачной рождаемости. Кризис современной семьи понимается демографами как кризис институциональный, то есть кризис семьи как социального института, проявляющийся в первую очередь в том, что семья перестала быть так называемой «ячейкой общества», одной из важнейших и основных функций которой является репродуктивная.
5. Системный подход опирается на теорию общих систем. Семья, - то, что происходит между членами семьи. К терапии целесообразно привлекать всех членов семьи. Семья является самоорганизующейся системой. Источники роста лежат в самой семье.
Применение системного подхода для изучения семьи дает возможность уйти от понимания динамики семьи как линейного и причинного процесса и подойти к рассмотрению процессов, происходящих в семье, как взаимовлияющих и взаимообуславливающих. Данная позиция является основой развития современной системной семейной терапии, а также социальной педагогики и психологии. Сегодня системный подход к изучению брачно-семейных отношений является чрезвычайно востребованным. Е.В. Антонюк, Ю.Е. Алешина и Л.Я. Гозман, оставаясь в парадигме изучения семьи как общности и малой группы, предлагают отойти от поиска ведущей деятельности семьи к рассмотрению системы жизнедеятельности семьи. Тем самым исследователи углубляют представления о семье, признавая за ней системную организацию. О.С. Сермягина подчеркивает методологическую важность изучения семьи как целостного феномена. А.З. Шапиро в своих работах рассуждает о семье как о системе межличностных отношений. А.И. Захаров предлагает рассматривать семью как динамическую микросистему, находящуюся в постоянном развитии. Т.И. Дымнова характеризует семью как эволюционно сформированную, саморегулирующуюся, самовоспроизводящуюся функциональную систему. использование системного подхода в психолого-педагогическом исследовании обладает реальными возможностями в расширении представлений о феноменологии, структуре, функциях, механизмах детерминации семейных отношений и мере психолого-педагогического участия в их построении и оптимизации.
Подсистемы: родительская и детская
6. Характеристика основных параметров семейной структуры: иерархия, роли, границы, мифы, стереотипы, сплоченность семьи
В семейную структуру входят семейные роли. В дисфункциональных семьях роли могут быть перевернуты или смещены. Границы в норме четкие и проницаемые. Сплоченность и гибкость ( сред. квадрат) Иерархия определяет власть и процедуру принятия решения в семье. Семейный правила и ценности, то что открыто одобряется и культивируется в семье. Семейные мифы – семейные знание, которое плохо осознается и передается из поколения в поколение. Стереотипы поведения – паттерны поведения, передающиеся из поколения в поколение
Стабилизаторы семейной системы - общие интересы, увлечения, работа
Признаки здоровой семьи:
- Оптимальный уровень автономности членов семьи;
- четкие границы между поколениями при наличии хорошего эмоционального контакта
- каждый может общаться с другим на эмоциональном и интеллектуальном уровне
- сохранение эмоционального климата чем следование общепринятым стандартам;
- у каждого есть ощущение, что ему нравиться жить в этой семье
7. Первая стадия. Первая стадия или первый этап развития семьи, касается жизнь взрослого, пока одинокого молодого человека любого пола, еще не создавшего своей семьи.
Вторая стадия начинается в момент встречи с будущим брачным партнером. Влюбленность, роман, возникновение идеи брачного союза, то есть длительных, стабильных отношений, -- все это происходит здесь. Если данная стадия жизненного цикла протекает удачно, то партнерам удается обменяться ожиданиями относительно будущей совместной жизни и согласовать их. У них формируется картина благоприятного будущего их семьи.
Третья стадия -- заключение брака. Происходит объединение под одной крышей, начинается ведение совместного хозяйства, возникает общая жизнь. Это время первого кризиса семьи. Молодые люди должны заключить договор о том, как жить вместе. Это серьезно, потому что вольно или невольно для организации жизни необходимо решить, как распределяются функции в семье, кто придумывает и организует развлечения, кто принимает решения о том, на что тратить деньги, кто работает, а кто нет, когда заводить ребенка, что является сексуально привлекательным поведением и внешним видом и много подобных равно важных вещей. Некоторые вопросы легко обсудить и договориться, а некоторые открыто обсудить трудно, потому что предпочтения часто не ясны и не проговорены. Особенно верно это в отношении сексуального поведения.
Четвертая стадия - первый ребенок. Возникающий на этой стадии кризис еще более серьезен. Появился третий член семьи, изменилась семейная структура. С одной стороны, она стала более устойчивой, а с другой -- члены этой новой системы больше отдалились друг от друга. Необходим новый договор, так как возникла потребность в перераспределении ролей, времени, денег и т. п. Кто будет вставать к ребенку по ночам? Будут ли они сидеть дома вместе или ходить в гости по очереди? Или жена будет с ребенком, а муж будет жить как холостой? Если младенец не внес отчуждения в супружеские отношения, более того, сплотил родителей, данная стадия пройдена удачно.
Пятая стадия -- появление второго ребенка. Она проходит достаточно просто, так как не нужно заключать новый договор о том, как жить с детьми и кто за что отвечает, как это было на предыдущей стадии. Разумеется, детей может быть гораздо больше, чем двое, но на модели двух детей можно показать все необходимые закономерности развития семейной системы. Правда, существуют данные о зависимости семейной роли от порядка рождения ребенка.
Школьные годы детей. В это время семья вплотную сталкивается с правилами и нормами внешнего мира, отличными от правил внутрисемейной жизни. Здесь решаются вопросы о том, что считать успехом, а что неудачей, как достичь успеха, какую цену семья готова заплатить за внешний успех и соответствие общественным нормам и стандартам. Для некоторых семей выход ребенка в школу очень меняет образ жизни.
Половое созревание и кризис середины жизни. Седьмая стадия жизненного цикла семьи связана с половым созреванием у детей. Она начинается с переходного возраста первого ребенка. Ведущая потребность ребенка в это время -- построить свою идентичность, ответить на вопрос "Кто я и куда иду?". Ответ "Я ребенок своих родителей" не годится для построения личной идентичности. Быть ребенком своих родителей недостаточно для того, чтобы эффективно приспособиться к быстро меняющимся условиям среды. Надо быть еще и самим собой. Узнать, найти какие-то новые модели жизни ребенок может только за пределами семьи, среди сверстников и посторонних взрослых. Функциональная семья способна отпускать подростка в мир и принимать его обратно. Она для подростка обеспечивает надежный тыл,
8 В настоящее время понятие "жизненный цикл семьи" используется в первую очередь для описания ряда характерных для нуклеарной семьи важнейших событий, а "расстояние" от одного события до другого называется "стадией жизненного цикла".
Существуют различные подходы к выделению стадий жизненного цикла семьи. Так же, как и в вопросах периодизации индивидуального развития, это зависит от того, что служит критерием для деления.
Е. Дюваль в 1950 г. первым опубликовал работу по проблемам развития семьи и подразделил ЖЦС на восемь стадий:
жизненный цикл семья стадия
Вовлечение. Встреча будущих супругов, их эмоциональное притяжение друг к другу.
1. Супружеские пары без детей. Задачи стадии: сформировать брачные отношения, удовлетворяющие обоих супругов; урегулировать вопросы, касающиеся беременности и желания стать родителями; войти в круг родственников.
2. Появление в семье детей (возраст ребенка - до 2,5 лет). Задачи стадии: адаптация к ситуации появления ребенка, забота о правильном развитии младенцев; организация семейной жизни, удовлетворяющей как родителей, так и детей.
3. Семья с детьми-дошкольниками (возраст старшего ребенка - от 2,5 до 6 лет). Задачи стадии: адаптация к основным потребностям и склонностям детей с учетом необходимости содействия их развитию; преодоление трудностей, связанных с усталостью и отсутствием личного пространства.
4. Семьи с детьми-младшими школьниками (возраст старших - от 6 до 13 лет). Задачи стадии: присоединение к семьям с детьми школьного возраста; побуждение детей к достижению успехов учебе.
5. Семьи с подростками (старший ребенок - от 13 до 20 лет). Задачи стадии: установление в семье равновесия между свободой и ответственностью; создание у супругов круга интересов, не связанных с родительскими обязанностями, и решение проблем карьеры.
6. Уход молодых людей из семьи (от ухода первого ребенка до момента, когда самый младший покинет дом). Задачи стадии: ритуализация освобождения молодых людей от родительской опеки; сохранение духа поддержки как основы семьи.
7. Средний возраст родителей (от "пустого гнезда" до ухода на пенсию). Задачи стадии: перестройка супружеских отношений; поддержание родственных связей со старшим и младшим поколением.
8. Старение членов семьи (от ухода на пенсию до смерти обоих супругов). Задачи стадии: адаптация к уходу на пенсию; решение проблем тяжелой утраты и одинокой жизни; сохранение семейных связей и адаптация к старости.
9 вопрос:Психоанализ как теоретическая основа психодинамического подхода к семье.Основные положения о личности в психодинамической теории. Стадии психосексуального развития в психодинамической теории.Семья как дискретный ряд индивидов, имеющих индивидуальный опыт прошлых переживаний под влиянием жизни в родительской семье.Договорный характер супружеских отношений.Зависимость супружеских отношений от модели родительской семьи. Влияние образа родителей на выбор супруга. Воспроизведение типа руководства родительской семьи в супружеских и родительских отношениях. Супружеский конфликт как актуализированный из прошлого конфликт детско-родительских отношений.Влияние позиций по характеру и полоролевое развитие личности. Теория дубликатов Тоумана. Понятие о комплементарном, частично комплементарном и некомплементарном браке.Классификация типов личности и варианты их состояний в браке.
Теории супружеских отношений, индивидов, имеющих свою индивидуальную историю развития.
Динамический подход.
Стыки зрений психодинамической теории. Семья рассматривается как дискретный ряд.
Супружество при динамическом подходе рассматривается как следствие действия сил, заключающихся в особенностях прошлого опыта супругов, главным образом, в их прежних личностных связях.
Речь идет о вертикальном подходе, при котором причины сегодняшних затруднений и проблем супругов рассматриваются с учетом истории жизни обоих супругов. Ожидания касаются всех аспектов семейной жизни: Характер супружеских отношений зависит, прежде всего от: родительской семьи супругов, ее атмосферы, уравновешенности, спокойствия, разделения прав и обязанностей. Источники сегодняшнего поведения супругов – в прошлом. Каждый из супругов должен понять, почему он такой, какой он есть, что ожидает от супружеского союза, почему реагирует на поведение своего партнера.
Психологический подход к периодизации жизненного пути семьи (Минухин, Мак-Голдрик, Хейли, А. Я. Варга, А. В. Черников и др.
) исходит из целостности семьи как системы, взаимозависимости и автономности основных подсистем семьи: супружеской, родительской, детской, взаимосвязи функций и структуры семьи. Закономерно возникающие события в семье (возникновение супружеской пары, рождение детей, их уход из семьи и т. п.) естественным образом влекут за собой изменения в структуре семейного взаимодействия, меняют функции семьи, их содержание и иерархию.
10 вопрос:сиблинговая позиция (братья и сестры в одной семье) – понятие, которое включает в себя формальные характеристики обстоятельств рождения данного человека: порядок рождения, пол и интервал между рождениями. Предположения о связи сиблинговой позиции с личностными особенностями носят вероятностный характер. Тем не менее, многие исследования доказывают, что сиблинговая позиция при прочих равных условиях определенно влияет на личность , супружеское и родительское поведение, взаимоотношения с друзьями, начальством и коллегами по работе.Исходя из важной роли социального контекста в развитии личности, Адлер обратил внимание на порядок рождения, как основную детерминанту установок, сопутствующих стилю жизни. А именно: если у детей одни и те же родители, и они растут примерно в одних условиях, у них все же нет идентичного социального окружения. Опыт старшего или младшего ребенка в семье по отношению к другим детям, особенности влияния родительских установок и ценностей – все это меняется в результате появления в семье следующих детей и сильно влияет на формирование стиля жизни.
По Адлеру, порядок рождения (позиция) ребенка в семье имеет решающее значение. Особенно важно восприятие ситуации, что, скорее всего, сопутствует определенной позиции. Единственный ребенок. Адлер считал, что позиция единственного ребенка уникальна, потому что у него нет других братьев и сестер, с которыми ему приходилось бы конкурировать. Это обстоятельство, наряду с особой чувствительностью к материнской заботе, часто приводит к частому соперничеству с отцом. Он слишком долго и много находится под контролем матери и ожидает такой же защиты и заботы от других. Главной особенностью этого стиля жизни становится зависимость и эгоцентризм. Из всех сиблинговых позиций наиболее успешен в браке средний ребенок.
11 вопрос:В теории семейных систем Мюррея Боуэна выделяются два параметра - уровень тревоги и дифференциация "Я". Тревога - базовая характеристика эмоциональной системы. Индивиды, пребывающие в высоко тревожной системе, развивают множество поведенческих паттернов, направленных на снижение тревоги. Среди них наиболее распространены четыре: дистанцирование, супружеский конфликт, проекция проблем на ребенка, симптоматическое поведение одного из супругов. Дифференциация следующая характеристика семейной системы, так же как и индивидуального функционирования. В последнем случае М.Боуэн употреблял термин "Дифференциация"Я". Это базовое понятие описывает уровень функционирования, степень успешности и социальной адаптации семьи и человека. Чем более слиты эмоции и интеллект, тем ниже уровень дифференциации, и уровень функционирования. Боуэн утверждает, что "чем выше дифференциация, тем лучше функционируют люди. Они более гибки, адаптивны к стрессам и более свободны от всех видов проблем. По степени дифференциации Я люди образуют континуум. В теорию Мюррея Боуэна входит восемь концепций: Дифференциация Я. здесь дается описание эмоциональной и интеллектуальной системы человека. Триангуляция. Имеется в виду эмоциональный процесс между двумя людьми или группами, который в ситуации повышенной тревоги имеет тенденцию вовлекать в отношения третьего. Эмоциональные процессы ядерной семьи. Концепция описывает паттерны эмоционального взаимодействия в семье на уровне одного поколения. Проективные процессы в семье. Рассматриваются механизмы "триангулирования", посредством которых родительская недифференцированность наносит вред и приводит к ухудшению состояния одного или более детей. Наследование внутрисемейных паттернов отношений. Одна из важнейших концепций в теоретической системе Боуэна, описывающая проективные процессы, в результате которых различные уровни недифференцированности передаются не только от родителей к детям, но повторяясь в семье из поколения в поколение. Эмоциональный разрыв. Концепция эмоционального разрыва создает представление о паттернах, определяющих, как люди обращаются со своими привязанностями. Позиция сиблингов. Данный концепт описывает корреляцию между базисными характеристиками личности и сиблинговой позицией, то есть порядком рождения детей в семье. Социальная регрессия. Согласно этой концепции, эмоциональные проблемы в обществе подобны эмоциональным проблемам в семье. В обществе, так же как и в семье, могут возникать периоды повышенной тревоги.