- •Психиатрическая классификация нарушений психического развития
- •Умственная отсталость (f70-f79)
- •2. Психологическая классификация нарушений психического развития
- •3. Понятие «задержки психического развития», виды задержек
- •4. Умственная отсталость
- •5. Структура патопсихологического синдрома при задержке развития и при умственной отсталости
- •6. Структура патопсихологического синдрома при раннем детском аутизме (рда)
- •7. Разновидности рда
- •Классификация по мкб-10
- •8. Психологические концепции раннего детского аутизма
- •9. Психологическая помощь детям с рда и членам их семей.
- •10. Психологический кризис, его признаки, причины и разновидности
- •11. Принципы и методы кризисного вмешательства
- •Кризисное вмешательство (методы):
- •12. Работа психолога на телефоне экстренной психологической помощи:
- •13. Суицидальное поведение как экстремальная форма реакции на кризис
- •14. Разновидности суицидального поведения.
- •15. Типология суицидентов
- •16. Социально-психологические факторы, связанные с суицидальным поведением.
- •17. Диагностика суицидальных намерений
- •18. Определение степени суицидального риска
- •19. Профилактика суицидального поведения
- •20. Предмет и задачи психосоматики
- •Практические задачи:
- •1. Профилактика.
- •2. Диагностика.
- •21. Основные теоретические подходы к психосоматике (психодинамический)
- •22. Основные теоретические подходы к психосоматике (когнитивно-бихевиоральный)
- •23. Основные теор-ие подходы к психосоматике (социальный)
- •24. Психологическая помощь при психосоматических расстройствах
- •25. Различные подходы к определению и классификации психосоматических расстройств
- •26. Соматоформные расстройства
- •27. Психосоматические заболевания
- •28. Нарушение пищевого поведения (нервная анорексия)
- •29. Нарушение пищевого поведения (нервная булемия)
- •30. Синдром Мюнхгаузена и другие искусственно-демонстративные расстройства
- •31 Психологическая диагностика в случае психосоматических расстройств:
- •32 Психотерапия в случае психосоматических расстройств:
- •33 Представления о взаимосвязи психики и мозга в современной нейропсихологии:
- •34 Функциональные блоки мозга.
- •35 Синдромный подход в нейропсихологии.
- •36 Понятие фактора в нейропсихологии:
- •37 Нейропсихологические синдромы при поражениях коры и подкорковых структур мозга:
- •38.Принципы и методы нейропсихологической диагностики:
- •39. Нейропсихологические исследования в психиатрии.
- •40.Нейропсихологическая реабилитация.
- •41.Задачи судебно-психологической экспертизы.
- •42. Участие клинического психолога при проведении судебно-психиатрической экспертизы.
- •43. Определение физиологического аффекта (фа)
- •44. Задачи и методы экспертизы свидетелей
- •45. Определение способности потерпевшего осознавать и правильно интерпретировать значение совершенных с ним действий.
- •46. Определение психических состояний, мешающих адекватному исполнению профессиональных обязанностей
- •47. Психологическая экспертиза по делам о самоубийстве
- •48. Составление заключений по данным судебно-психологической экспертизы
- •Структура заключения (акта) спэ включает
- •49. Цели и задачи психологической реабилитации
- •50. Важность оценки исходного состояния больного (не точно)
- •51. Отличие реабилитационной диагностики от патопсихологического исследования
- •52.Реабилитация психических больных
- •53. Реабилитация после соматического заболевания.
- •54. Реабилитация больных с поражениями головного мозга
- •55 Повышение самостоятельности и ответственности больных как важный принцип реабилитации
- •56 Демократизация отношений в клинике как основное условие реабилитации
- •57.Применение методов психотерапии в реабилитации
- •58 Трудотерапия
- •59 Основные психологические проблемы взаимоотношений врача и пациента
- •60.Основные модели построения взаимоотношений «врач-больной»
- •Модели их взаимоотношений:
- •61 Факторы удовлетворенности качеством медицинской помощи
- •62 Субъективная концепция болезни как фактор, определяющий поведение пациента
- •63 Понимание субъективных концепций болезни различными учеными.
- •64 Исследование внутренней картины болезни (р. А. Лурия, в.В. Николаева, а.В. Квасенко, ю.Г. Зубарев).
- •65 Социальные представления о здоровье и болезни (к. Херцлих).
- •66 Когнитивные репрезентации болезни и здоровья (г. Левенталь, с. Бишоп, ш. Тэйлор, к. Петри).
- •67 Исследование субъективной картины болезни методами нарративной психологии (а. Клейнман).
- •68 Этапы формирования субъективной картины болезни.
- •69 Функции субъективной картины болезни.
- •70 Различие субъективной и медицинской картины болезни
36 Понятие фактора в нейропсихологии:
Нейропсихологический фактор - понятие, обозначающее принцип физиологической
деятельности определенной мозговой структуры /уч-ка мозга, нарушение работы которого ведет к появлению нейропсихологического синдрома.
Понятие "фактор" впервые было введено в нейропсихологию А.Р. Лурия Под фактором А.Р. Лурия понимал "собственную функцию" той или иной мозговой структуры, определенный принцип, способ ее работы.
Классификация факторов:
1) модально-неспецифический (энергетический) фактор – связан с работой глубинных отделов мозга;
2) кинетический фактор – связан с работой ассоциативных премоторных отделов мозга и обеспечением такой составляющей психической деятельности, как возможность естественного и целесообразного перехода от одного элемента к другому при выполнении различных действий .
3) модально-специфический фактор – связан с работой тех зон мозга, куда стекается информация от органов чувств и в которых обеспечивается восприятие с одновременным вводом получаемой информации в системы памяти;
4) кинестетический фактор - частный случай модально-специфического фактора. Он обеспечивает передачу и интеграцию сигналов, поступающих от рецепторов, расположенных в мышцах, суставах и сухожилиях, и несущих информацию о взаимном расположении моторных аппаратов в их статическом состоянии или в режиме движения;
5) пространственный фактор – обеспечивает различные уровни переработки пространственных параметров и отношений внешней среды, является одной из наиболее сложных форм психического отражения;
6) фактор произвольной-непроизвольной регуляции психической деятельности;
7) фактор сукцессивности (последовательности) организации ВПФ.
8) фактор симультанности (одновременности) организации ВПФ.;
9) фактор межполушарного взаимодействия – это обеспечение совместной деятельности левого и правого полушария как целостной системы.
37 Нейропсихологические синдромы при поражениях коры и подкорковых структур мозга:
Нейропсихологические синдромы при поражении затылочных долей больших полушарий головного мозга:
1) зрительные агнозии (предметная, оптико-пространственная, буквенная,
2) модально-специфические нарушения внимания (человек игнорирует левую часть зрительного пространства);
3) оптико-пространственная апраксия (страдает пространственная организация движений); 4) оптико-мнестическая афазия (нарушение речи).
Поражения височных отделов больших полушарий головного мозга: 1) слуховые агнозии амузия – нарушение способности узнавать и воспроизводить знакомую или только что услышанную мелодию);
2) аккустико-мнестическая афазия (сохранён слух, но для понимания смысла высказывания им необходимо удерживать в памяти весь акустический ряд);
3) слуховое невнимание (информация даётся по отдельности в 2 уха);
4) модальные неспецифические нарушения памяти (общее снижение памяти);
Поражения теменных отделов больших полушарий головного мозга:
1) тактильные агнозии);
2) афферентная моторная афазия (трудности артикуляции речевых звуков и слов в целом);
3) кинестетическая апраксия (нарушение произвольных движений и действий, совершаемых с предметами
Поражения третичных височно-темено-затылочных отделов коры: 1) конструктивная апраксия (нарушается ориентировка в реальном пространстве); 2) агрофия; 3) алексия; 4) акалькулия (трудности при переходе за десяток); 5) семантическая афазия; 6) амнестическая афазия.
Нейропсихологические синдромы при поражении премоторных отделов коры (лобные доли): 1) кинетическая апраксия (нарушается плавность, последовательность движений,
2) эфферентная афазия (нарушение речи)
3) двигательное невнимание;
4) нарушение динамики протекания интеллектуальных и мнестических процессов
Поражение базальных отделов лобных долей: общие депрессивные формы поведения. Эмоциональный мир больных характеризуется обеднением аффективной сферы и неадекватностью эмоционального реагирования. Характерно сочетание расторможенности и ригидности, которые дают синдром нарушения пластичности психических процессов.
Поражение медиальных отделов лобных долей: 1) нарушение сознания; 2) нарушение памяти.
Поражение глубинных отделов лобных долей мозга:
синдромы поражения срединных неспецифических структур мозга (нейродинамические нарушения всех ВПФ в виде снижения их скорости, продуктивности, (большие трудности в вербальных мнестико-интеллектуальных функциях; трудности в наглядно-образных функциях
