
- •Содержание
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре магистерской программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Компетентностная карта дисциплины
- •Уровневое описание признаков компетенции ок-3:
- •Уровневое описание признаков компетенции ок-5:
- •Уровневое описание признаков компетенции пк-11:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Лекционные занятия, их содержание
- •Семинарские (практические) занятия, их содержание
- •Виды и формы промежуточной аттестации
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Текущий контроль
- •Образцы тестовых и контрольных заданий текущего контроля
- •Примерная тематика докладов
- •Примерные темы курсовых работ, критерии оценивания
- •Методические указания по организации самостоятельной работы
- •Промежуточный контроль
- •Перечень вопросов к зачету
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Научная литература
- •Интернет-ресурсы
- •Программное обеспечение
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Методические указания по аудиторным занятиям Лекции
- •Практические (семинарские) занятия
- •10. Методические указания по самостоятельной работе магистранта
- •11. Методические указания по проведению текущего и промежуточного контроля
Методические указания по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа заключается:
– в самостоятельной подготовке студента к лекции: чтение материалов по предыдущей теме, конспектов подготовки к семинарскому занятию. Данная работа позволяет лучше понять и усвоить новый материал. В начале лекции проводится экспресс-опрос студентов по содержанию предыдущей лекции;
– в подготовке к практическим занятиям на основании предложенной основной и дополнительной литературы;
– в выполнении домашних заданий, предлагаемых преподавателем;
– в самостоятельном изучении отдельных вопросов курса на основе учебной и дополнительной литературы;
– в выполнении контрольных мероприятий по дисциплине;
– в подготовке докладов.
Промежуточный контроль
Зачет проводится в виде устного собеседования или итогового тестирования по всему курсу, включая темы, изученные самостоятельно в 3 семестре.
Рейтинговая оценка по дисциплине ставится на основании сданного зачета, а также с учетом баллов текущего контроля.
Образец итогового теста
Выберите правильный вариант ответа. В каждом вопросе возможно несколько вариантов ответов, но не более двух.
1. Метод, используемый наукой сравнительное правоведение для изучения своего предмета, при котором происходит сравнение действующих правовых систем, изучаются общие закономерности их развития, это:
а) метод диахронного сравнения;
б) метод синхронного сравнения;
в) метод микросравнения;
г) метод макросравнения.
2. Право определенного государства это то же что и:
а) правовая система в узком смысле;
б) правовая система в широком смысле;
в) правовая семья;
г) национальная правовая система.
3. Понятие правовой семьи как совокупности национальных правовых систем со сходной системой права, источниками и понятийным аппаратом – это подход:
а) исторический;
б) стилевой;
в) формально-юридический;
г) сравнительный.
4. Идею трихотомии в науке сравнительного правоведения впервые выдвинул:
а) А. Эсмен;
б) Д. Вигмор;
в) К. Цвайгерт;
г) Р. Давид.
5. Эта правовая семья сформировалась первоначально как общая для ряда стран юридическая наука на базе Свода законов Юстиниана:
а) скандинавская правовая семья;
б) дальневосточная правовая семья;
в) англосаксонская правовая семья;
г) романо-германская правовая семья.
6. Отличительной чертой публичного права в романо-германской правовой семье выступает:
а) публичное право составляют нормы, защищающие и обеспечивающие интересы государства и общества;
б) публичное право состоит в основном из обычного права;
в) кодифицированный характер публичного права;
г) состоит в основном из конституционных законов , не носящих характера кодификации.
7. Английское статутное право это:
а) прецедентное право королевского суда;
б) право короля и парламента;
в) право лорда-канцлера;
г) обычное право.
8. Для правовой системы США свойственно:
а) наличие конституции;
б) правовое регулирование в области конституционного права преимущественно с помощью обычаев;
в) наличие кодифицированного права;
г) не связанность Верховного Суда своим прецедентным правом.
9. В чем состоит схожесть скандинавской правовой семьи с семьей обычного права? :
а) возможность делегирования законодательной власти судебным органам;
б) принцип верховенства закона;
в) отсутствие кодифицированного права;
г) абстрактный характер нормы.
10. Для этой правовой семьи характерно заимствование институтов частного права у Европы, а публичного у США:
а) индусская;
б) скандинавская;
в) латиноамериканская;
г) социалистическая.
11. Основной источник права в мусульманской правовой семье, на который ссылаются судьи при вынесении решения в отношении правоверного:
а) религиозные тексты;
б) юридическая доктрина;
в) нормативно-правовой акт;
г) обычное право.
12. Сборники религиозно-правовых предписаний, санкционированных государственной властью в индусской правовой семье, это:
а) веды;
б) смрити;
в) дхармасутры;
г) дхармашастры.
13. Семье обычного права свойственно:
а) характер обычного права как права группы, а не индивида;
б) приоритет обычного права над законом;
в) доминирование прецедентного права;
г) наличие права метрополии.
14. Для дальневосточной правовой семьи характерно:
а) идея примирения сторон;
б) отсутствие конституции;
в) восприятие закона только как образца поведения, который не является средством разрешения конфликта;
г) восприятие прецедента как основного источника права.
15. Отождествление права и закона, признание только публичного права, провозглашение исключительности своей системы – все это о семье:
а) романо-германской правовой семье;
б) индусской правовой семье;
в) социалистической правовой семье;
г) англосаксонской правовой семье.