
- •«Історія України. Вступ до історії» 5 клас
- •Програма 2005 року. (1 година на тиждень, 35 – на рік)
- •Історія України (Вступ до історії) 5 клас
- •Програма 2013 року. (1 година на тиждень, 35 – на рік)
- •«Інтегрований курс. («Всесвітня історія. Історія України») 6 клас
- •(2 Години на тиждень, 70 – на рік)
- •«Інтегрований курс. («Всесвітня історія. Історія України») 6 клас
- •(2 Години на тиждень, 70 – на рік)
«Інтегрований курс. («Всесвітня історія. Історія України») 6 клас
Всесвітня історія. Історія України / О.Г. Бандровський, В.С. Власов. – К. : Генеза, 2014
(2 Години на тиждень, 70 – на рік)
№ |
Тема |
Дата
|
Примітка |
І семестр Повторення і вступ |
|||
|
Вступ: історія як наука та шкільний предмет |
|
|
|
Практичне заняття. Лічба часу в історії стародавнього світу |
|
|
Розділ І Життя людей за первісних часів |
|||
|
Початок історії. |
|
|
|
Виникнення людини та її розселення |
|
|
|
Зародження мистецтва та релігійних вірувань |
|
|
|
Заняття та спосіб життя первісних людей |
|
|
|
Суспільна організація та організація влади за первісних часів |
|
|
|
Трипільська культура на землях України |
|
|
|
Практичне заняття. Основні стоянки та пам’ятки первісних людей на території України |
|
|
|
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми «Повторення і вступ. Життя людей за первісних часів» |
|
|
Розділ ІІ Цивілізації Стародавнього Сходу Тема 1. Стародавній Єгипет |
|||
|
Виникнення Єгипетської держави |
|
|
|
Практичне заняття. Міфи та релігія Давнього Єгипту |
|
|
|
Господарське, суспільне та повсякденне життя давніх єгиптян |
|
|
|
Розквіт і занепад Єгипту |
|
|
|
Освіта, наукові знання, образотворче мистецтво та архітектура давніх єгиптян |
|
|
|
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми «Давній Єгипет» |
|
|
Тема 2. Цивілізації Передньої та Центральної Азії. Кімерійсько – скіфський світ |
|||
|
Найдавніші держави Дворіччя |
|
|
|
Фінікійські міста-держави. Ізраїльсько-Іудейське царство |
|
|
|
Великі імперії Західної Азії |
|
|
|
Кімерія та Скіфія |
|
|
|
Практичне заняття. Історичні джерела про скіфів |
|
|
|
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми «Цивілізації Передньої та Центральної Азії. Кімерійсько – скіфський світ» |
|
|
Тема 3. Стародавні Індія та Китай |
|||
|
Давня Індія |
|
|
|
Суспільне, релігійне й культурне життя Давньої Індії |
|
|
|
Піднебесна імперія та перші володарі Давнього Китаю |
|
|
|
Суспільне та культурне життя давніх китайців |
|
|
|
Практичне заняття. Писемність, освіта та наукові знання у Давньому Китаї |
|
|
|
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми «Стародавні Індія та Китай» |
|
|
Розділ ІІІ Історія Стародавньої Греції Тема 1. Становлення античної грецької цивілізації |
|||
|
Природа та населення Давньої Греції |
|
|
|
Практичне заняття. Давньогрецька міфологія та релігія |
|
|
|
Мінойська палацова цивілізація |
|
|
|
Ахейська палацова цивілізація |
|
|
ІІ семестр |
|||
|
Давньогрецьке суспільство за поемами Гомера. Виникнення грецьких полісів |
|
|
|
Велика грецька колонізація |
|
|
|
Афінська та Спартанська держави |
|
|
|
Практичне заняття. Побут і виховання спартанців |
|
|
|
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми «Становлення античної грецької цивілізації» |
|
|
Тема 2. Антична грецька цивілізація класичної доби |
|||
|
Греко-перські війни (500–449 рр. до н.е.) |
|
|
|
Розквіт афінської демократії |
|
|
|
Господарство та повсякденне життя в Давній Греції |
|
|
|
Освіта, наука, виховання та сімейне життя в Давній Греції |
|
|
|
Підкорення Греції Македонією |
|
|
|
Практичне заняття. Мистецтво Давньої Греції |
|
|
|
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми «Греція на світанку історії» |
|
|
Тема 3. Доба еллінізму |
|||
|
Утворення імперії Александра Македонського |
|
|
|
Практичне заняття. Історичні джерела про Александра Македонського |
|
|
|
Елліністичні держави в IV– II ст. до н. е. Культура еллінізму |
|
|
|
Практичне заняття. Суспільне, господарське та повсякденне життя в античних полісах на території України |
|
|
|
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми «Доба еллінізму» |
|
|
Розділ IV Історія Стародавнього Риму Тема 1. Стародавній Рим за царської та республіканської доби |
|||
|
Природні умови Італії та виникнення міста Рим |
|
|
|
Римська республіка V – середини III ст. до н. е. |
|
|
|
Римська республіка в II ст. до н. е. |
|
|
|
Реформи братів Гракхів |
|
|
|
Диктатура Гая Юлія Цезаря |
|
|
|
Практичне заняття. Історичний портрет Гая Юлія Цезаря |
|
|
|
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми «Стародавній Рим за царської та республіканської доби» |
|
|
Тема 2. Римська імперія |
|||
|
Створення Римської імперії. Правління Октавіана Августа |
|
|
|
Римська імперія в І–ІІ ст. |
|
|
|
Місто Рим та повсякденне життя його мешканців |
|
|
|
Римська імперія в ІІІ–IV ст. |
|
|
|
Виникнення християнства |
|
|
|
Практичне заняття. Культура Давнього Риму |
|
|
|
Початок Великого переселення народів та падіння Західної Римської імперії |
|
|
|
Практичне заняття. Суспільне та господарське життя і духовний світ давніх слов’ян |
|
|
|
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми «Римська імперія» |
|
|
|
Узагальнення до курсу: «Внесок народів стародавнього світу в історію людства. Роль стародавнього періоду в історії України» |
|
|
|
Повторення теми «Життя людей за первісних часів» |
|
|
|
Повторення теми «Стародавній Єгипет» |
|
|
|
Повторення теми «Стародавні Індія та Китай» |
|
|
|
Повторення теми «Становлення античної грецької цивілізації» |
|
|