Тема: «афо костно-мышечной системы. Рахит. Спазмофилия»

Изучение информации и выполнения практических упражнений поможет Вам в полной мере подготовиться к практическому занятию.

Действовать Вам необходимо в следующей последовательности:

• Уяснить цель занятия

• Изучить информацию по теме

• Выполнить упражнения

• Проверить правильность их выполнения по эталонам

I. Перед изучением темы необходимо:

• четко знать название темы

• иметь при себе тетрадь, ручку, лекцию,

• получить у библиотекаря дополнительную литературу.

• при работе с книгой о последовательном и полном усвоении отдельных разделов темы.

• при ответе на контрольные вопросы будьте внимательны, контролируйте ответы по тексту учебника. Если встретите затруднения, повторно внимательно прочтите текст учебника и рекомендации преподавателя. По окончании изучения всей темы закрепите свои знания предлагаемыми по этой теме заданиями.

• основные моменты и положения запишите в тетрадь.

• по окончании работы не забудьте сдать учебную литературу.

Рекомендуемая учебная литература :

• «Педиатрия» Ежова Н.В.

• Н. Соколова, В. Тульчинская», Практикум по сестринскому делу в педиатрии»

• Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д., «Сестринское дело в педиатрии»

• лекционный материал.

• учебные стандарты

• информация, приводимая в данных методических рекомендациях

Учебная цель:

• Помочь студентам в самостоятельном изучении темы

Описание ожидаемого результата

II. Вы должны знать:

• Особенности химического состава и структуры костной ткани

• Формирование физиологических изгибов позвоночника.

• Сроки закрытия родничков и появления ядер окостенения.

• Семиотика поражений опорно-двигательного аппарата

III. Вы должны уметь:

• Провести осмотр, пальпацию костей

• Определить размеры большого родничка

• Определить силу мышц

IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:

• Анатомо-физиологические особенности

• Методика осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации

• Особенности исследования

• Семиотика поражений при рахите и спазмофилии

V. Ответьте на контролирующие вопросы:

• Какие особенности химического состава и структуры костей у детей различного возраста вы знаете?

• Особенности развития черепа, сроки закрытия родничков и появления ядер окостенения.

• Особенности грудной клетки, тазовых костей и зубов?

• Формирование физиологических изгибов позвоночника?

• Какова методика исследования и оценка развития костной системы?

• Значение массажа, физических упражнений для гармоничного развития ребенка

• Назовите причины рахита, спазмофилии?

• На какие периоды разделяют клинику рахита и спазмофилии?

• Охарактеризуйте каждый период заболевания.

• Как проводится уход за больными рахитом и спазмофилией?

• В чём заключается профилактика рахита, спазмофилии?

VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами. В процессе чтения начинайте записывать в дневник данные алгоритмы. После занесения алгоритмов в дневник приступайте к выполнению действий, сверяя их последовательность с записями в дневнике.

После занесения алгоритмов в дневник приступайте к выполнению действий, сверяя их последовательность с записями в дневнике. Отработайте алгоритмы действий.

VII. С целью сравнения качества полученных знаний с исходными, с целью определения степени их соответствия уровню предъявляемых требований, а также с целью закрепления материала предлагаем Вашему вниманию тесты и ситуационные задачи. (Приложение №2)