
- •Веревкина м.И. Тема: «организация педиатрической службы в республике казахстан. Физическое развитие ребенка. Афо нервной системы. Нервно – психическое развитие ребенка»
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •Приложение №1
- •Исследование безусловных рефлексов новорожденных (примитивные, спинальные):
- •Оценка нервно-психического развития
- •Измерение длины тела (у детей до 1-го года)
- •Измерение длины тела стоя (дети старше года)
- •Измерение длины тела сидя (дети старше года)
- •Измерение окружности головы
- •Измерение окружности грудной клетки
- •Измерение массы тела (возраст до 2 лет)
- •Измерение массы тела (у детей старше 2 лет)
- •Приложение №2
- •Ответы к задачам
- •Тесты к теме: Физическое развитие ребенка
- •6. Рост ребенка в 1 год:
- •7.Прибавка в росте у ребенка в первый квартал жизни:
- •8. Прибавка в росте у ребенка в третий квартал жизни:
- •21.Определите два греческих слова, из которых состоит слово «антропометрия»:
- •22. Слово «антропометрия» в переводе с греческого означает:
- •23.«Акселерация» в переводе с латинского означает:
- •24.Физиологическая роль кожи:
- •Тема: «афо органов пищеварения. Вскармливание ребенка первого года жизни. Естественное, смешанное и искусственное вскармливание. Питание детей старше одного года жизни»
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник Ежовой н.В., стр. 61-85 (или другой учебник на заданную тему). Впишите в тетрадь основные понятия:
- •Приложение №1 афо желудочно-кишечного тракта
- •Затруднения, возникающие при кормлении
- •Приложение №2 Подготовка матери и ребенка к кормлению грудью
- •Контрольное кормление
- •Обучение матери технике кормления грудью
- •Питание детей с 1 года до 7 лет
- •Особенности питания в условиях загрязнения среды радионуклидами (рн)
- •Ответы к задачам по грудному вскармливанию
- •Тесты смешанному и искусственному вскармливанию
- •9.Характеристика молочных смесей:
- •Ситуационные задачи по смешанному и искусственному вскармливанию
- •Ответы к тестам
- •Ответы к ситуационным задачам Ответ к задаче №1
- •Ответ к задаче №2
- •Ответ к задаче №3
- •Ответ к задаче №4
- •Ответ к задаче №5
- •Ответ к задаче №6
- •Приложение №3 тесты по питанию детей старше года
- •Ситуационные задачи
- •Ответы к тестам
- •Ответы к ситуационным задачам
- •Тема: «афо доношенного ребенка. Уход»
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •Тема: «афо недоношенного ребенока. Уход»
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие, запишите в тетрадь:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами действия.
- •VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «афо недоношенного ребенока. Уход».
- •Приложение №1 Подмывание новорожденного и грудного ребенка
- •Утренний туалет ребенка
- •Гигиеническая ванна (для грудного ребенка)
- •Обработка волосистой части головы при гнейсе
- •Пеленание
- •Уход за ногтями ребенка
- •Обработка пупочной ранки
- •Применение грелок для согревания новорожденного
- •Приложение №2
- •Ответы к задачам
- •Алгоритм выведения из асфиксии
- •29. Масса недоношенного:
- •30. Уход за недоношенным III –IV степени:
- •Тема: болезни новорожденных. Асфиксия. Родовые травмы. Гемолитическая болезнь новорожденного.
- •Приложение №1
- •Алгоритм подачи увлажненного кислорода через носовой катетер
- •Подачи увлажненного кислорода через кислородную подушку
- •Алгоритм искусственной вентиляции легких (ивл) ребенку до года
- •Алгоритм непрямого массажа сердца
- •Приложение№2
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Приложение №1 гемолитическая болезнь новорожденного
- •Приложение №2 положения заменного переливания крови
- •Алгоритм подачи увлажненного кислорода через носовой катетер
- •Алгоритм подачи увлажненного кислорода через кислородную подушку
- •Алгоритм проведения внутримышечной инъекции
- •Алгоритм проведения внутривенной инъекции
- •Алгоритм проведения подкожной инъекции
- •Алгоритм искусственной вентиляции легких (ивл) ребенку до года
- •Алгоритм непрямого массажа сердца
- •Приложение №3
- •1. Заполните слепой граф:
- •Гнойно_септические заболевания Анатомо-физиологические особенности кожи
- •Неинфекционные заболевания кожи.
- •Омфалит
- •Сепсис новорожденных
- •Приложение №2 Техника осмотра кожных покровов
- •Определение эластичности кожи
- •Определение влажности и температуры кожи
- •Определение тургора мягких тканей.
- •Подмывание новорожденного и грудного ребенка
- •Утренний туалет новорожденного и грудного ребенка
- •Гигиеническая ванна (для грудного ребенка)
- •Пеленание
- •Обработка пупочной ранки при омфалите
- •Применение грелок для согревания новорожденного
- •Применение пузыря со льдом
- •Кормление ребенка через зонд
- •Кормление ребенка ложкой
- •Приложение №2 Тестовые вопросы
- •20.Факторы, способствующие развитию сепсиса:
- •21.Профилактика сепсиса включает:
- •22.Выберите признаки соответственно каждой форме заболевания:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Эталоны ответов на тесты:
- •Эталоны ответов на задачи: Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Тема: «афо костно-мышечной системы. Рахит. Спазмофилия»
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «афо костно-мышечной системы. Рахит. Спазмофилия»
- •Приложение № 1 алгоритмы действия Определение размеров большого родничка
- •Определение нарушения осанки
- •Определение тонуса мышц
- •Приложение № 2 Решите ситуационные задачи: Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача № 4
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача № 5
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача № 6
- •Задача №7
- •Задача №8
- •Задача №9
- •Тема: «экссудативно-катаральный диатез»
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •Приложение №1 Обработка волосистой части головы при гнейсе
- •Приложение №2
- •Решите задачи Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача №3
- •Тема: «острые расстройства питания»
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •Приложение №1 Соскоб на энтеробиоз
- •Промывание желудка
- •Постановка очистительной клизмы новорожденному и грудному ребенку
- •Фракционное дуоденальное зондирование
- •Оральная регидратация
- •Тема: «хронические расстройства питания»
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Хронические расстройства питания»
- •Приложение №1 Алгоритм определения толщины подкожного жирового слоя
- •Алгоритм определения тургора мягких тканей
- •Алгоритм определение тонуса мышц
- •Приложение №2
- •2. Причины гипотрофии
- •3. Гипотрофию делят на 3 степени
- •Приложение №3
- •IX. Решите следующие ситуационные задачи: Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №1
- •Тема: «анатомо-физиологические особенности органов дыхания. Заболевания верхних дыхательных путей»
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
- •Ответьте на контролирующие вопросы:
- •VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «афо органов дыхания. Заболевания вдп»
- •Приложение №1 алгоритмы действий Алгоритм осмотра носа
- •Алгоритм осмотра зева
- •Алгоритм определения подвижности (экскурсии) грудной клетки
- •Определение типа и частоты дыхания
- •Алгоритм бактериологического исследования мокроты
- •Алгоритм определения толщины кожной складки
- •Алгоритм опосредованной перкуссии
- •Нижние границы легких у детей
- •Аускультация.
- •Тема: «острый ларинготрахеит. Бронхиты. Программа ивбдв по борьбе с простудными заболеваниями»
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •Алгоритмы действий Алгоритм осмотра носа
- •Алгоритм осмотра зева
- •Алгоритм определения подвижности (экскурсии) грудной клетки
- •Определение типа и частоты дыхания
- •Алгоритм бактериологического исследования мокроты
- •Алгоритм пальпации грудной клетки
- •Алгоритм определения толщины кожной складки
- •Гипертермия. Оказание первой помощи Классификация гипертермии
- •Тип гипертермии
- •Неотложная помощь при гипертермии
- •Физическое охлаждение с помощью льда
- •Физическое охлаждение с помощью спирта
- •Уксусное обертывание при гипертермии
- •Неотложная помощь при стенозирующем ларингите («ложном крупе»)
- •СудорожНый синдром. ОказанИе первой помощи
- •При фебрильных судорогах
- •Если судороги не купировались
- •При гипокальцемических судорогах
- •1. Кальция глюконат 10% - 0,2 - 0,5 мл / кг веса в/в медленно на 5% глюкозе до снятия судорог
- •При гипогликемических судорогах
- •Приложение № 3 Тесты
- •Ответы к тестам
- •Ответы на задачи
- •Тема: «Сестринское дело при заболеваниях сердечно – сосудистой системы у детей»
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь произвести:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •Приложение № 1 алгоритмы действий Алгоритм подсчета пульса на лучевой артерии и определение его свойств
- •Алгоритм измерения артериального давления у детей
- •Алгоритм пальпации грудной клетки в области сердца
- •Алгоритм непосредованной перкуссии
- •Границы сердечной тупости при перкуссии
- •Аускультация. Общие правила аускультации
- •Приложение № 3 Решите задачи
- •1. Плацентарное кровообращение начинает обеспечивать газообмен плода:
- •12.Особенности кровеносныхе сосудов новорожденных:
- •13.Характерные признаки недостаточности аортального клапана:
- •15. Особенность массы сердца у детей:
- •16.Характеристика пульса новорожденных:
- •20.Возраст Частота пульса в I минуту
- •Эталоны ответов к теме:
- •Эталоны ответов к задачам
- •Тема: «Сестринское дело при заболеваниях крови у детей.»
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. После изучения темы Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
- •Ответьте на контролирующие вопросы:
- •Алгоритм пальпации селезенки.
- •Исследование периферической крови. Гемограмма ребенка
- •Перкуссия селезенки
- •Пункция костного мозга.
- •Основные синдромы поражений системы крови
- •Ситуационные задачи
- •Эталоны ответов на задачи:
- •Тема: «Сестринское дело при заболеваниях органов мочевыделения.»
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •II. После изучения темы Вы должны знать:
- •III. После изучения темы Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
- •Ответьте на контролирующие вопросы:
- •Приложение №1
- •Алгоритм сбора мочи на общий анализ у девочки раннего возраста
- •Алгоритм измерения суточного диуреза и определение водного баланса
- •Алгоритм учета и определения водного баланса
- •Образец Лист учета водного баланса
- •Исследование мочи.
- •Алгоритм сбора мочи на общий анализ
- •Обучение пациента подготовке и сбору мочи на сахар в суточном количестве
- •Оценка анализов мочи по различным методикам
- •Алгоритм обучения пациента подготовке и сбору мочи для исследования по Нечипоренко
- •Алгоритм обучение пациента к подготовке и сбору мочи для исследования по Зимницкому
- •Алгоритм исследования мочи на диастазу
- •Алгоритм исследования мочи на глюкозурический профиль
- •Алгоритм исследования желчных пигментов в моче экспресс – методом (проба Розина)
- •Рентгенологические исследования в урологии
- •Алгоритм подготовка пациента к рентгенологическому исследованию почек
- •Методика исследования органов мочеобразования и мочевыделения
- •Алгоритм пальпации почки
- •Перкуссия мочевого пузыря
- •Инструментальные методы исследования
- •Приложение №2 Решите задачи:
- •Ответы к задачам.
- •Тема: «Сестринское дело при заболеваниях органов эндокринной системы»
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь проводить:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •Алгоритмы действий Приложение №1 сбор мочи для определения содержания сахара
- •Алгоритм сбора суточной мочи на сахар
- •Способы введения инсулина
- •Алгоритм введения инсулина с помощью инсулинового шприца
- •Алгоритм измерения артериального давления
- •Алгоритм подсчета частоты дыхательных движений (чдд)
- •Алгоритм подсчета пульса на лучевой артерии и определение его свойств
- •Использование инсулиновых помп для лечения детей с сахарным диабетом первого типа
- •Гипергликемическая кома (диабетическая кома)
- •Гипогликемическая кома
- •Сестринский процесс при сахарном диабете
- •Характеристика сестринского вмешательства:
- •Сестринский процесс при сахарном диабете
- •Характеристика сестринского вмешательства:
- •Сестринский процесс при сахарном диабете
- •Характеристика сестринского вмешательства:
- •Сестринский процесс при уходе за ногами
- •Как предотвратить развитие синдрома диабетической стопы?
- •12 Правил ухода за ногами при сахарном диабете.
- •Приложение 4 Задача № 1.
- •Задача№ 2
- •Задача №3
- •Диагноз.
- •Определите тактику медицинской сестры.
- •2.Алгоритм действий медицинской сестры при гипергликемической коме:
- •Задача 4.
- •Приложение 5
- •Тема: туберкулёз.
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник по теме: «Туберкулёз»
- •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
- •VII. Вопросы для самоподготовки:
- •Тема: Сестринское дело при воздушно – капельных инфекциях у детей. Дифтерия, корь, краснуха.
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте по учебнику тему: «Дифтерия», «Коклюш»
- •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
- •VII. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •VIII. Решение задач Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Эталоны ответов Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Сестринское дело при воздушно – капельных инфекциях у детей. Скарлатина, коклюш, ветряная оспа.
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •Тестовые вопросы:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Ответ к задаче №2
- •Задача 3
- •Тема: менингококковая инфекция. Полиомиелит
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте по учебнику нужные темы
- •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
- •VI. Разберите этиологию заболевания, клинические симптомы. Отработайте алгоритмы действия медсестры при данном заболевании.
- •VII. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •VIII. Для закрепления материала ответьте на вопросы:
- •Задача №1
- •Тема: Организация и содержание работы медсестры по оказанию неотложной помощи детям. Судорожный синдром, лихорадка.
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •VIII. Решите задачи:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте по учебнику тему: «Неотложные состояния»
- •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
- •VI. Разберите причины, факторы, клинические симптомы данных состояний. Отработайте алгоритмы действия медсестры при данном заболевании.
- •VII. Решите задачи: Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
Контрольное кормление
Цель:
— определить среднее количество молока, получаемого ребенком при кормлении грудью.
Оснащение:
— набор для пеленания с памперсом;
— набор для подготовки матери к кормлению;
— чашечные весы,
— дезинфицирующий раствор, ветошь;
— бумага, ручка.
Обязательное условие:
— в течение суток необходимо провести минимум 3 контрольных кормления (утром, днем и вечером), так как в различное время суток у матери разное количество молока.
Этапы |
Обоснование |
• Объяснить маме цель и ход проведения процедуры
|
• Обеспечение права на информацию |
• Подготовить необходимое оснащение |
• Обеспечение чёткости выполнения процедуры |
• Вымыть и осушить руки, надеть перчатки |
• Обеспечение инфекционной безопасности |
• Надеть на ребенка памперс и запеленать |
• При использовании памперса исключаются погрешности в полученных данных |
• Подготовить мать к кормлению грудью |
• Исключение инфицирования ребенка во время кормления • Создание комфортных условий для проведения кормления |
• Обработать весы дезинфицирующим раствором и подготовить их к работе |
|
• Взвесить ребенка и зафиксировать полученную массу |
• Регистрация исходного веса ребенка |
• Передать ребенка матери для кормления грудью в течение 20 минут |
• Достаточное время для всасывания ребенком необходимой дозы молока и удовлетворения сосательного рефлекса |
• Повторно взвесить ребенка (не меняя пеленок в случае мочеиспускания и дефекации) и зафиксировать результат • Определить разницу полученных данных (при взвешивании ребенка до и после кормления) |
• Определение количества высосанного ребенком молока
|
• Передать ребенка маме или положить в кроватку |
• Обеспечение безопасности ребенка |
• Протереть весы дезраствором • Снять перчатки, вымыть и осушить руки |
• Обеспечение инфекционной безопасности |
• Рассчитать необходимое ребенку количество молока на одно кормление (объемным или калорийным методом) |
• Необходимое количество молока зависит от возраста, массы тела ребенка |
• Оценить соответствие фактически высосанного молока ребенком долженствующему количеству |
• Оценивается степень процесса лактации у матери • Решается вопрос о дальнейшем виде вскармливания малыша |
Обучение матери технике кормления грудью
Цель: - создание матери и ребенку комфортного состояния во время кормления.
• Объяснить маме цель и ход проведения процедуры |
•Обеспечение права на информацию |
• Подготовить необходимое оснащение |
•Обеспечение чёткости выполнения процедуры |
• Перед кормлением вымыть руки |
•Профилактика инфицирования ребенка во время кормления |
• Помочь ей выбрать удобную позу, расслабиться, придать ребенку правильное положение у груди: соблюдать 4 КЛЮЧЕВЫХ момента: - тело ребенка прижато к материнскому, лицом к груди - голова и тело малыша лежат в одной плоскости - подбородок ребенка касается груди - ребенка поддерживают за ягодицы (относится только к новорожденному) |
• Обеспечение, максимального комфорта во время кормления как для матери, так и для ребенка |
• Предпочтительные положения для кормления: - из-под руки (при закупорке млечного протока, затруднениях с захватом груди, кормлении близнецов) - на руке (кормление маловесных и больных детей) - лежа на боку (после кесарева сечения и швах на промежности) - лежа на спине (в случае быстрого поступления молока) |
•Обеспечение, максимального комфорта во время кормления •Предупреждение утомления отдельных мышечных групп
|
- лежа на животе с опорой на локти (при затруднениях с захватом груди) - вертикальная поза «кенгуру» (кормление недоношенных и маловесных детей) - классическое (сидя) |
|
• Поддерживать контакт матери и ребенка «глаза в глаза» |
• Налаживание эмоционального контакта матери и ребенка |
• Обеспечить, при необходимости, поддержку груди во время кормления |
• Создать условия для правильного кормления грудью |
• Обучить мать прикладывать ребенка к груди - прикоснуться соском к губам ребенка - подождать, пока он широко откроет рот - прижать к себе, поддерживая за спинку - приложить к груди (!) |
• Создать условия для правильного кормления грудью |
• Обучить ребенка захватывать ареолу, больше снизу, и близлежащий участок груди с млечным синусом |
• Предупреждение аэрофагии (заглаты-вания воздуха) • Профилактика мацерации сосков и образования трещин |
•Провести контроль прикладывания и оценить кормление грудью: |
• Оценивается степень процесса лактации у матери • Решается вопрос о правильности прикладывания к груди |
• Завершить кормление: - смазать поздним молоком сосок и ареолу - оставить грудь открытой для контакта с воздухом на 10-15 мин |
• Профилактика образования трещин, мацерации сосков, развития мастита |
Виды вскармливания |
• Исключительно грудное |
кормление грудью, допускается применение лекарств, витаминов, минеральных добавок, сцеженного грудного молока |
• Смешанное (частично грудное) |
кормление грудью + искусственное питание (молоко, каша и др.) |
|
• Искусственное |
молочные смеси (молоко животных) |
Отличительные признаки грудного молока и искусственного питания
|
Признаки |
Грудное молоко |
Молоко животных |
Искусственные |
Бактериальные загрязнители |
Нет |
Вероятны |
Вероятны при приготовлении |
|
Противоинфекц. факторы |
Присутствуют |
Отсутствуют |
Отсутствуют |
|
Факторы роста |
Присутствуют |
Отсутствуют |
Отсутствуют |
|
Белки |
Необходимое количество, легко усваиваются |
Слишком много, усваиваются с трудом |
Частично скорректированы |
Гипогалактия
|
• Виды гипогалактии: - истинная и вторичная - ранняя и поздняя - степени: 1 - дефицит молока до 25%, 2 - до 50%, 3 - до 75%, 4 - более 75% • Причины: нарушение правил и техники кормления грудью: - позднее или неправильное прикладывание к груди - редкие или непродолжительные кормления - раннее введение другой пищи и питья - снижение активности сосания при заболеваниях ребенка - применение сосок, пустышек, накладок психологические факторы: - неуверенность в достатке молока -усталость, беспокойство, стресс - отсутствие желания и воли кормить грудью • Признаки недокорма достоверные: - прибавка массы тела менее 500 г в месяц - редкие, менее 6 раз в сутки, мочеиспускания |
Гипогалактия
|
- небольшое количество концентрированной мочи вероятные: - беспокойство, частый плач - частые и продолжительные кормления - отказ ребенка от груди - отсутствие молока при сцеживании после кормления - редкий стул с небольшим количеством кала • Тактика: - установить выраженность гипогалактии - устранить причину - предпринять меры для увеличения лактации - при их неэффективности и гипогалактии 3-4 степени - ввести молочную смесь • Лечение: - убедить мать в ее способности кормить грудью - обучить физиологическим методам стимуляции лактации (кормить чаще, включая ночью, предлагать в одно кормление обе груди) - нормализовать режим питания матери, увеличить потребление жидкости на 1 л в сутки, давать лактогенпые продукты, а также напитки (из укропа, тмина, крапивы, тысячелистника, фенхеля и др.), белково-витаминные продукты для кормящих матерей («Диета-15», «Лактомил» «Феми-лак-2», «Олимпик», «Энфамама», «Семилак») - использовать душ и массаж, иглоукалывание - применять медикаменты (никотиновая кислота, апилак, глютаминовая кислота, витамины А, Е и др.) - использовать гомеопатические средства (пульсатила композитум, млекоин-3, хамомилла и др.) |
Отличительные признаки грудного молока и искусственного питания
|
Жиры |
Достаточно основных жирных кислот, имеется липаза |
Недостаток основных жирных кислот, отсутствует липаза |
Недостаток основных жирных кислот, отсутствует липаза |
Железо |
Немного, хорошо всасывается |
Немного, плохо всасывается |
Дополнительные добавки, плохо всасывается |
|
Витами-ны |
Достаточно |
Недостаточно А и С |
Витаминные добавки |
|
Вода |
Достаточно |
Требуется дополнительно |
Может потребоваться дополнительно |
Опасности искусственного питания |
• Чаще возникают диарея и респираторные инфекции • Недостаточность питания или избыточная масса тела • Дефицит витамина А • Выше вероятность аллергии и непереносимости молока • Риск развития некоторых хронических заболеваний • Снижение показателей умственного развития • Страдает тесное общение матери и ребенка • Повышен риск смерти ребенка • У матери выше риск развития анемии, рака яичников и молочной железы, наступления новой беременности |
|
|
Показания для перевода на вскармливание молочными смесями |
• Показания: - состояние здоровья матери, не позволяющее кормить ребенка грудью - отсутствие у нес молока - заболевания ребенка, требующие введения лечебной смеси • Причинами перевода могут стать: - несоблюдение правил и техники кормления грудью и введения прикорма (применение бутылочки) - нежелание матери кормить грудью - возможность пользоваться молочными смесями - выход матери на работу, необходимость продолжать учебу, наступление новой беременности |
Продукты промышленюго производства |
• В зависимости от возраста: - для детей до 7 месяцев используют гомогенезированные продукты - в возрасте 7-10 месяцев - пюре - старше 10 месяцев - крупноизмельченные блюда • Срок введения: - тот же, что и для натуральных продуктов. При высокой степени измельчения можно раньше - пюре с томатами разрешается употреблять с 6 месяцев - с бобовыми с 7-8 месяцев - пюре с луком, чесноком с 8-9 месяцев • Хранят: в закупоренной таре (срок хранения указан на упаковке) - после вскрытия допускается хранение в холодильнике не более суток |
Молочные смеси |
• Адаптированные: • высоко адаптированные: - пресные: «Алеся-1», «Новолакт-1», «Агу-1» (жидкая), «Нутрилак-1», «Нан», «Бэбимилк» (жидкая), «ПреХиПП», «ХиПП-1», «Хумана-1», «Энфамил-1», «СМА», «Туттели» (жидкая), «Семпер-Беби-1», «Фрисолак» и др. - кисломолочные: «Tohvc-1». «Arv-1 кисломолочная», «Нан кисломолочный» • менее адаптированные: - пресные: «Нестожен», «Симилак», «Импресс» - кисломолочные: «ЛактснЬилус» • частично адаптированные: - пресные: «Малютка», «Малыш», «Аптамил», «Милумил», «Милозан» |
Молочные смеси |
- кисломолочные: «Бифилин кисломолочный», ацидофильные «Малютка» и «Малыш», «Бифи-добакт-1», «Тотошка-1» • «последующие» смеси: - пресные: «Алеся-2», «Новолакт-2», «Агу-2», «Нутрилак-2», «Нан с 6 до 12 месяцев», «Хумана-2», «Фрисомел», «Энфамил-2», «ХиПП-2,3», «Нутрилон-2», «Галлия-2», «Хайнц для детей с 6 месяцев» - кисломолочные: «Tohvc-2» и лр. • Неадаптированные: - пресные: молоко стерилизованное, витаминизированное молоко - кисломолочные: кефноы. биокефир, йогурты, простокваши, «Кефир детский», «Тотошка-2» |
Кисломолочные смеси |
• Содержат ферменты и молочную кислоту; они нежно створаживают белок, улучшают усвоение жира, уменьшают содержание Сахаров • Нормализуют микрофлору кишечника • Подавляют процессы гниения • Восстанавливают перистальтику • Улучшают аппетит |
Выбор молочной смеси |
• Учитывать: • возраст ребенка и степень адаптированности смеси: - в первом полугодии показана высокоадаптированная смесь, во втором - «последующая» - в период новорожденности желательна пресная высокоадаптированная смесь - с I месяца сочетают пресную и кислую смеси (1:1) - неадаптированные кислые смеси в питание здоровых детей вводят не ранее 8 месяцев • индивидуальную переносимость смеси • вид вскармливания: - кормить предпочтительнее одной смесью - допускается использование не более 2 смесей при искусственном вскармливании |
Характеристика адаптированных молочных смесей |
• Высоко адаптированные: - максимально приближены к составу женского молока - в них снижено общее количество белка, некоторых солей, - они обогащены молочной сывороткой, некоторые имеют таурин, каротин - жиры представлены смесью растительных масел (много незаменимых полиненасыщенных жирных кислот), добавлены природные эмульгаторы и карнитин - углеводы обогащены лактозой, декстринмальтозой - некоторые смеси содержат факторы роста, лизоцим, лактоферин • Менее адаптированные: - по составу белков являются «казеиновыми» смесями - нет деминерализованной молочной сыворотки - по составу углеводов, жиров, витаминов и минеральных солей максимально приближены к грудному молоку • Частично адаптированные: - состав частично приближен к женскому молоку - отсутствует молочная сыворотка - не полностью сбалансирован жирокислотный состав - углеводы представлены не только лактозой, но и сахарозой, крахмалом. • «Последующие» смеси: - предназначены для вскармливания детей после 5-6 месяцев - содержат много белка, имеют высокую энергетическую ценность - производятся без добавления деминерализованной молочной сыворотки - содержат крахмал и сахарозу |
Правила введения докорма |
• Докорм давать после кормления грудью • Целесообразнее докармливать ребенка после каждого кормления грудью • Докорм давать из чашки (ложкой) • При докармливании из бутылочки высасывание смеси должно быть затрудненным, как и при кормлении грудью • Готовить смеси перед употреблением |
Правила введения докорма |
• Соблюдать рекомендации по их приготовлению, санитарно-гигиенические требования • При необходимости подогреть смесь до 37-40 "С па водяной бане • Во время кормления держать бутылочку под углом 45° • Не кормить ребенка, если он спит или кричит, не оставлять его без присмотра • Кормить по желанию • Оставшуюся смесь не использовать для следующего кормления • Желательно сохранять смесь в рационе до одного года и дольше |
Правила и ошибки вскармливания молочными смесями
|
• Правила: - проводить контроль за качеством и количеством пищи (суточный объем не более 1100 мл) - рекомендовать более ранний переход на пятиразовое кормление - при вскармливании адаптированной смесью сроки, последовательность введения корригирующих добавок и прикормов те же, что и при кормлении грудью - соблюдать санитарно-гигиенические требования приготовления пищи, режим ее термической обработки - прикладывать ребенка к груди не менее 3-4 раз в сутки для сохранения грудного вскармливания • Ошибки: - частая необоснованная замена молочной смеси: - задержка увеличения массы тела в течение 1,5 недели - аллергическая реакция - выраженная дисфункция кишечника - отказ ребенка от смеси - несвоевременное введение новых продуктов питания - назначение кислых смесей более 50% суточного рациона, длительное, более 3-4 месяцев, их использование - завышение или занижение концентрации молочной смеси при ее приготовлении - избыточная термическая обработка молока и смесей |
Расчет количества пищи |
• Объемный метод: • В первые 7-8 дней жизни суточное количество молока (V) можно рассчитать: a) Vc = 2% массы тела при рождении х п, где п - день жизни ребенка б) Vc = 70xn, при массе тела ниже 3200 г, или V = 80п, при массе 80хп • Со 2-ой недели жизни используют другой объемный метод: - от 2 недель до 2 месяцев Vc = '/5 должной массы тела - от 2 месяцев до 4 месяцев Vc = '/6 должной массы тела - от 4 до 6 месяцев Vc = 1/7 должной массы тела - после 6 месяцев Vc = 1000 мл при грудном вскармливании, до 1100 мл - при. искусственном • Калорийный метод: - в первую четверть года ребенок должен получать 120 ккал/кг массы тела в сутки - во вторую - 115 ккал/кг - в третью - 110 ккал/кг - в четвертую - 105 ккал/кг - 1 л грудного молока содержит 700 ккал • Разовое количество молока: (Vn) = Vc / число кормлений. Режим питания: - новорожденного ребенка кормят по требованию - до 5 месяцев жизни ориентировочное число кормлений 6 раз в сутки через 3,5 ч - с 4,5 месяца - 5 раз в сутки через 4 ч - с одного года или 1,5 года - 4 раза в сутки |