- •Веревкина м.И. Тема: «организация педиатрической службы в республике казахстан. Физическое развитие ребенка. Афо нервной системы. Нервно – психическое развитие ребенка»
 - •I. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. Вы должны уметь:
 - •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
 - •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
 - •Приложение №1
 - •Исследование безусловных рефлексов новорожденных (примитивные, спинальные):
 - •Оценка нервно-психического развития
 - •Измерение длины тела (у детей до 1-го года)
 - •Измерение длины тела стоя (дети старше года)
 - •Измерение длины тела сидя (дети старше года)
 - •Измерение окружности головы
 - •Измерение окружности грудной клетки
 - •Измерение массы тела (возраст до 2 лет)
 - •Измерение массы тела (у детей старше 2 лет)
 - •Приложение №2
 - •Ответы к задачам
 - •Тесты к теме: Физическое развитие ребенка
 - •6. Рост ребенка в 1 год:
 - •7.Прибавка в росте у ребенка в первый квартал жизни:
 - •8. Прибавка в росте у ребенка в третий квартал жизни:
 - •21.Определите два греческих слова, из которых состоит слово «антропометрия»:
 - •22. Слово «антропометрия» в переводе с греческого означает:
 - •23.«Акселерация» в переводе с латинского означает:
 - •24.Физиологическая роль кожи:
 - •Тема: «афо органов пищеварения. Вскармливание ребенка первого года жизни. Естественное, смешанное и искусственное вскармливание. Питание детей старше одного года жизни»
 - •I. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. Вы должны уметь:
 - •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
 - •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
 - •IV. Внимательно прочитайте учебник Ежовой н.В., стр. 61-85 (или другой учебник на заданную тему). Впишите в тетрадь основные понятия:
 - •Приложение №1 афо желудочно-кишечного тракта
 - •Затруднения, возникающие при кормлении
 - •Приложение №2 Подготовка матери и ребенка к кормлению грудью
 - •Контрольное кормление
 - •Обучение матери технике кормления грудью
 - •Питание детей с 1 года до 7 лет
 - •Особенности питания в условиях загрязнения среды радионуклидами (рн)
 - •Ответы к задачам по грудному вскармливанию
 - •Тесты смешанному и искусственному вскармливанию
 - •9.Характеристика молочных смесей:
 - •Ситуационные задачи по смешанному и искусственному вскармливанию
 - •Ответы к тестам
 - •Ответы к ситуационным задачам Ответ к задаче №1
 - •Ответ к задаче №2
 - •Ответ к задаче №3
 - •Ответ к задаче №4
 - •Ответ к задаче №5
 - •Ответ к задаче №6
 - •Приложение №3 тесты по питанию детей старше года
 - •Ситуационные задачи
 - •Ответы к тестам
 - •Ответы к ситуационным задачам
 - •Тема: «афо доношенного ребенка. Уход»
 - •1. Перед изучением темы необходимо:
 - •Тема: «афо недоношенного ребенока. Уход»
 - •1. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. Вы должны уметь:
 - •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие, запишите в тетрадь:
 - •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
 - •VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами действия.
 - •VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «афо недоношенного ребенока. Уход».
 - •Приложение №1 Подмывание новорожденного и грудного ребенка
 - •Утренний туалет ребенка
 - •Гигиеническая ванна (для грудного ребенка)
 - •Обработка волосистой части головы при гнейсе
 - •Пеленание
 - •Уход за ногтями ребенка
 - •Обработка пупочной ранки
 - •Применение грелок для согревания новорожденного
 - •Приложение №2
 - •Ответы к задачам
 - •Алгоритм выведения из асфиксии
 - •29. Масса недоношенного:
 - •30. Уход за недоношенным III –IV степени:
 - •Тема: болезни новорожденных. Асфиксия. Родовые травмы. Гемолитическая болезнь новорожденного.
 - •Приложение №1
 - •Алгоритм подачи увлажненного кислорода через носовой катетер
 - •Подачи увлажненного кислорода через кислородную подушку
 - •Алгоритм искусственной вентиляции легких (ивл) ребенку до года
 - •Алгоритм непрямого массажа сердца
 - •Приложение№2
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №4
 - •Приложение №1 гемолитическая болезнь новорожденного
 - •Приложение №2 положения заменного переливания крови
 - •Алгоритм подачи увлажненного кислорода через носовой катетер
 - •Алгоритм подачи увлажненного кислорода через кислородную подушку
 - •Алгоритм проведения внутримышечной инъекции
 - •Алгоритм проведения внутривенной инъекции
 - •Алгоритм проведения подкожной инъекции
 - •Алгоритм искусственной вентиляции легких (ивл) ребенку до года
 - •Алгоритм непрямого массажа сердца
 - •Приложение №3
 - •1. Заполните слепой граф:
 - •Гнойно_септические заболевания Анатомо-физиологические особенности кожи
 - •Неинфекционные заболевания кожи.
 - •Омфалит
 - •Сепсис новорожденных
 - •Приложение №2 Техника осмотра кожных покровов
 - •Определение эластичности кожи
 - •Определение влажности и температуры кожи
 - •Определение тургора мягких тканей.
 - •Подмывание новорожденного и грудного ребенка
 - •Утренний туалет новорожденного и грудного ребенка
 - •Гигиеническая ванна (для грудного ребенка)
 - •Пеленание
 - •Обработка пупочной ранки при омфалите
 - •Применение грелок для согревания новорожденного
 - •Применение пузыря со льдом
 - •Кормление ребенка через зонд
 - •Кормление ребенка ложкой
 - •Приложение №2 Тестовые вопросы
 - •20.Факторы, способствующие развитию сепсиса:
 - •21.Профилактика сепсиса включает:
 - •22.Выберите признаки соответственно каждой форме заболевания:
 - •Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Эталоны ответов на тесты:
 - •Эталоны ответов на задачи: Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Тема: «афо костно-мышечной системы. Рахит. Спазмофилия»
 - •I. Перед изучением темы необходимо:
 - •VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «афо костно-мышечной системы. Рахит. Спазмофилия»
 - •Приложение № 1 алгоритмы действия Определение размеров большого родничка
 - •Определение нарушения осанки
 - •Определение тонуса мышц
 - •Приложение № 2 Решите ситуационные задачи: Задача 1
 - •Задача 2
 - •Задача 3
 - •Задача № 4
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задача № 5
 - •Задания
 - •Эталон ответа
 - •Задача № 6
 - •Задача №7
 - •Задача №8
 - •Задача №9
 - •Тема: «экссудативно-катаральный диатез»
 - •I. Перед изучением темы необходимо:
 - •Приложение №1 Обработка волосистой части головы при гнейсе
 - •Приложение №2
 - •Решите задачи Задача № 1
 - •Задача № 2
 - •Задача №3
 - •Тема: «острые расстройства питания»
 - •I. Перед изучением темы необходимо:
 - •Приложение №1 Соскоб на энтеробиоз
 - •Промывание желудка
 - •Постановка очистительной клизмы новорожденному и грудному ребенку
 - •Фракционное дуоденальное зондирование
 - •Оральная регидратация
 - •Тема: «хронические расстройства питания»
 - •I. Перед изучением темы необходимо:
 - •VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Хронические расстройства питания»
 - •Приложение №1 Алгоритм определения толщины подкожного жирового слоя
 - •Алгоритм определения тургора мягких тканей
 - •Алгоритм определение тонуса мышц
 - •Приложение №2
 - •2. Причины гипотрофии
 - •3. Гипотрофию делят на 3 степени
 - •Приложение №3
 - •IX. Решите следующие ситуационные задачи: Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №1
 - •Тема: «анатомо-физиологические особенности органов дыхания. Заболевания верхних дыхательных путей»
 - •I. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. Вы должны уметь:
 - •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
 - •Ответьте на контролирующие вопросы:
 - •VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «афо органов дыхания. Заболевания вдп»
 - •Приложение №1 алгоритмы действий Алгоритм осмотра носа
 - •Алгоритм осмотра зева
 - •Алгоритм определения подвижности (экскурсии) грудной клетки
 - •Определение типа и частоты дыхания
 - •Алгоритм бактериологического исследования мокроты
 - •Алгоритм определения толщины кожной складки
 - •Алгоритм опосредованной перкуссии
 - •Нижние границы легких у детей
 - •Аускультация.
 - •Тема: «острый ларинготрахеит. Бронхиты. Программа ивбдв по борьбе с простудными заболеваниями»
 - •I. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. Вы должны уметь:
 - •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
 - •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
 - •Алгоритмы действий Алгоритм осмотра носа
 - •Алгоритм осмотра зева
 - •Алгоритм определения подвижности (экскурсии) грудной клетки
 - •Определение типа и частоты дыхания
 - •Алгоритм бактериологического исследования мокроты
 - •Алгоритм пальпации грудной клетки
 - •Алгоритм определения толщины кожной складки
 - •Гипертермия. Оказание первой помощи Классификация гипертермии
 - •Тип гипертермии
 - •Неотложная помощь при гипертермии
 - •Физическое охлаждение с помощью льда
 - •Физическое охлаждение с помощью спирта
 - •Уксусное обертывание при гипертермии
 - •Неотложная помощь при стенозирующем ларингите («ложном крупе»)
 - •СудорожНый синдром. ОказанИе первой помощи
 - •При фебрильных судорогах
 - •Если судороги не купировались
 - •При гипокальцемических судорогах
 - •1. Кальция глюконат 10% - 0,2 - 0,5 мл / кг веса в/в медленно на 5% глюкозе до снятия судорог
 - •При гипогликемических судорогах
 - •Приложение № 3 Тесты
 - •Ответы к тестам
 - •Ответы на задачи
 - •Тема: «Сестринское дело при заболеваниях сердечно – сосудистой системы у детей»
 - •I. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. Вы должны уметь произвести:
 - •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
 - •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
 - •Приложение № 1 алгоритмы действий Алгоритм подсчета пульса на лучевой артерии и определение его свойств
 - •Алгоритм измерения артериального давления у детей
 - •Алгоритм пальпации грудной клетки в области сердца
 - •Алгоритм непосредованной перкуссии
 - •Границы сердечной тупости при перкуссии
 - •Аускультация. Общие правила аускультации
 - •Приложение № 3 Решите задачи
 - •1. Плацентарное кровообращение начинает обеспечивать газообмен плода:
 - •12.Особенности кровеносныхе сосудов новорожденных:
 - •13.Характерные признаки недостаточности аортального клапана:
 - •15. Особенность массы сердца у детей:
 - •16.Характеристика пульса новорожденных:
 - •20.Возраст Частота пульса в I минуту
 - •Эталоны ответов к теме:
 - •Эталоны ответов к задачам
 - •Тема: «Сестринское дело при заболеваниях крови у детей.»
 - •I. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. После изучения темы Вы должны уметь:
 - •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
 - •Ответьте на контролирующие вопросы:
 - •Алгоритм пальпации селезенки.
 - •Исследование периферической крови. Гемограмма ребенка
 - •Перкуссия селезенки
 - •Пункция костного мозга.
 - •Основные синдромы поражений системы крови
 - •Ситуационные задачи
 - •Эталоны ответов на задачи:
 - •Тема: «Сестринское дело при заболеваниях органов мочевыделения.»
 - •I. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. После изучения темы Вы должны знать:
 - •III. После изучения темы Вы должны уметь:
 - •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
 - •Ответьте на контролирующие вопросы:
 - •Приложение №1
 - •Алгоритм сбора мочи на общий анализ у девочки раннего возраста
 - •Алгоритм измерения суточного диуреза и определение водного баланса
 - •Алгоритм учета и определения водного баланса
 - •Образец Лист учета водного баланса
 - •Исследование мочи.
 - •Алгоритм сбора мочи на общий анализ
 - •Обучение пациента подготовке и сбору мочи на сахар в суточном количестве
 - •Оценка анализов мочи по различным методикам
 - •Алгоритм обучения пациента подготовке и сбору мочи для исследования по Нечипоренко
 - •Алгоритм обучение пациента к подготовке и сбору мочи для исследования по Зимницкому
 - •Алгоритм исследования мочи на диастазу
 - •Алгоритм исследования мочи на глюкозурический профиль
 - •Алгоритм исследования желчных пигментов в моче экспресс – методом (проба Розина)
 - •Рентгенологические исследования в урологии
 - •Алгоритм подготовка пациента к рентгенологическому исследованию почек
 - •Методика исследования органов мочеобразования и мочевыделения
 - •Алгоритм пальпации почки
 - •Перкуссия мочевого пузыря
 - •Инструментальные методы исследования
 - •Приложение №2 Решите задачи:
 - •Ответы к задачам.
 - •Тема: «Сестринское дело при заболеваниях органов эндокринной системы»
 - •I. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. Вы должны уметь проводить:
 - •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
 - •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
 - •Алгоритмы действий Приложение №1 сбор мочи для определения содержания сахара
 - •Алгоритм сбора суточной мочи на сахар
 - •Способы введения инсулина
 - •Алгоритм введения инсулина с помощью инсулинового шприца
 - •Алгоритм измерения артериального давления
 - •Алгоритм подсчета частоты дыхательных движений (чдд)
 - •Алгоритм подсчета пульса на лучевой артерии и определение его свойств
 - •Использование инсулиновых помп для лечения детей с сахарным диабетом первого типа
 - •Гипергликемическая кома (диабетическая кома)
 - •Гипогликемическая кома
 - •Сестринский процесс при сахарном диабете
 - •Характеристика сестринского вмешательства:
 - •Сестринский процесс при сахарном диабете
 - •Характеристика сестринского вмешательства:
 - •Сестринский процесс при сахарном диабете
 - •Характеристика сестринского вмешательства:
 - •Сестринский процесс при уходе за ногами
 - •Как предотвратить развитие синдрома диабетической стопы?
 - •12 Правил ухода за ногами при сахарном диабете.
 - •Приложение 4 Задача № 1.
 - •Задача№ 2
 - •Задача №3
 - •Диагноз.
 - •Определите тактику медицинской сестры.
 - •2.Алгоритм действий медицинской сестры при гипергликемической коме:
 - •Задача 4.
 - •Приложение 5
 - •Тема: туберкулёз.
 - •1. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. Вы должны уметь:
 - •IV. Внимательно прочитайте учебник по теме: «Туберкулёз»
 - •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
 - •VII. Вопросы для самоподготовки:
 - •Тема: Сестринское дело при воздушно – капельных инфекциях у детей. Дифтерия, корь, краснуха.
 - •1. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. Вы должны уметь:
 - •IV. Внимательно прочитайте по учебнику тему: «Дифтерия», «Коклюш»
 - •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
 - •VII. Ответьте на контролирующие вопросы:
 - •VIII. Решение задач Задача 1
 - •Задача 2
 - •Задача 3
 - •Эталоны ответов Задача 1
 - •Задача 2
 - •Задача 3
 - •Сестринское дело при воздушно – капельных инфекциях у детей. Скарлатина, коклюш, ветряная оспа.
 - •1. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. Вы должны уметь:
 - •Тестовые вопросы:
 - •Задача №1
 - •Задача №2
 - •Ответ к задаче №2
 - •Задача 3
 - •Тема: менингококковая инфекция. Полиомиелит
 - •1. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. Вы должны уметь:
 - •IV. Внимательно прочитайте по учебнику нужные темы
 - •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
 - •VI. Разберите этиологию заболевания, клинические симптомы. Отработайте алгоритмы действия медсестры при данном заболевании.
 - •VII. Ответьте на контролирующие вопросы:
 - •VIII. Для закрепления материала ответьте на вопросы:
 - •Задача №1
 - •Тема: Организация и содержание работы медсестры по оказанию неотложной помощи детям. Судорожный синдром, лихорадка.
 - •1. Перед изучением темы необходимо:
 - •VIII. Решите задачи:
 - •1. Перед изучением темы необходимо:
 - •II. Вы должны знать:
 - •III. Вы должны уметь:
 - •IV. Внимательно прочитайте по учебнику тему: «Неотложные состояния»
 - •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
 - •VI. Разберите причины, факторы, клинические симптомы данных состояний. Отработайте алгоритмы действия медсестры при данном заболевании.
 - •VII. Решите задачи: Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 
IV. Внимательно прочитайте учебник Ежовой н.В., стр. 61-85 (или другой учебник на заданную тему). Впишите в тетрадь основные понятия:
Определение понятий «Смешанное вскармливание» и «Искусственное вскармливание»
Гипогалактия и ее лечение
Причины перевода на смешанное и искусственное вскармливание
Опасности искусственного питания
5. Признаки голодания у ребёнка
6. Виды молочных смесей
7. Докорм, его виды.
8. Потребность в основных ингредиентах при смешанном и искусственном вскармливании
9. Способы коррекции питания.
VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами. В процессе чтения начинайте записывать в дневник данные алгоритмы. После занесения алгоритмов в дневник приступайте к выполнению действий, сверяя их последовательность с записями в дневнике.
После занесения алгоритмов в дневник приступайте к выполнению действий, сверяя их последовательность с записями в дневнике. Отработайте алгоритмы действий.
Приложение №1 афо желудочно-кишечного тракта
 Полость рта  | 
		• Имеет относительно малые размеры • Слизистая оболочка сухая, богата кровеносными сосудами • Узелки Бона, дупликатура слизистой на деснах, поперечная складчатость слизистой оболочки губ способствуют фиксации соска и участка груди во время сосания • Жевательные мышцы, мышцы языка и губ развиты хорошо • Они и жировые комочки Биша способствуют сосанию • На языке имеются все виды сосочков; число их интенсивно увеличивается на первом году жизни • Саливация усиливается в 4-6 месяцев, физиологическое слюнотечение длится до 1 года  | 
	||
 Пищевод  | 
		• Относительно длинный • Кардиальный сфинктер развит слабо • В слизистой оболочке много кровеносных сосудов, мало желез  | 
	||
 Желудок  | 
		• Объем желудка: - у новорожденного 30-50 мл - в 3 месяца 100 мл - в 1 год 200-250 мл • Пилорический отдел выше дна при горизонтальном положении ребенка • Мускулатура привратника развита хорошо • Мускулатура кардиального сфинктера развита недостаточно • Кислотность желудочного сока, активность ферментов низкая (до 6 месяцев) • Грудное молоко задерживается в желудке 2-3 ч, коровье - 3-5 ч  | 
	||
 Печень  | 
		• Обезвреживающая функция несовершенна, при заболеваниях часто развиваются токсикозы • К рождению выделение желчных кислот невелико, с возрастом их становится больше • Состав желчи меняется в зависимости от вида вскармливания • Нередко развивается стеаторея • До 2 лет печень подвижна, может выступать из под края реберной дуги на 1-1,5 см • У новорожденных 5% объема печени составляют кроветворные клетки, количество их с возрастом уменьшается • Желчный пузырь у новорожденных и детей раннего возраста расположен внутрипеченочно и не выходит из под края печени  | 
	||
Поджелудочная железа  | 
		• Анатомически сформирована • Внешнесекреторная функция 5 лет несовершенна  | 
	||
 Кишечник  | 
		• Имеет относительно большую длину • Обилие сосудов, повышенная проницаемость слизистой оболочки • Наклонность к развитию токсикоза • Преобладание пристеночного расщепления пищи • Полостное пищеварение не развито • Частые нарушения перистальтики кишечника • Подвижность слепой кишки и аппендикулярного отростка, атипичное его положение • Большая длина и растяжимость брыжейки • Короткий сальник • Глубокие изгибы сигмовидной кишки • Слабая фиксация слизистой оболочки прямой кишки  | 
	||
 Микрофлора ЖКТ  | 
		• ЖКТ новорожденного до первого кормления стерилен • Преобладает: - бифидумфлора на грудном вскармливании при введении молочных смесей: - ацидофильные палочки, энтерококки у более старших детей: - энтерококки, кишечные палочки • Функции нормальной кишечной флоры: - иммунологический барьер - переваривает остатки пищи - синтезирует витамины, ферменты • Нормальный состав микрофлоры легко нарушается  | 
	||
Характеристика стула  | 
		• На грудном вскармливании - кашицеобразный желтый с кисловатым запахом • При введении молочных смесей - пастообразный крошковидпый, беловато-желтый с гнилостным запахом • Суточное количество кала на грудном вскармливании составляет 2.5-3% массы принятой пищи при искусственном - повышается • Частота стула у грудных детей от 1 до 4 раз в сутки иногда бывает через день.  | 
	||
  | 
	|||
			
 
  | 
	|||
  | 
	|||
Противопоказания к кормлению грудью  | 
		• Со стороны ребенка: - Постоянные; некоторые врожденные и наследственные нарушения обмена веществ (галактоземия, болезнь «кленового сиропа» и др.) - Временные: выраженные нарушения мозгового кровообращения, дыхания, сердечной деятельности и др, • Со стороны матери: - сердечная и почечная недостаточность - тяжелые болезни крови - выраженные формы гипертиреоза -злокачественные опухоли - острые психические болезни  | 
	||
Преимущества грудного молока  | 
		• Полноценное питание, легко усваивается • Защищает от инфекций • Благоприятно влияет на микрофлору кишечника • Имеет низкую осмолярность, оптимальную температуру, стерильно • Способствует психомоторному и интеллектуальному развитию ребенка, его обучаемости • Обеспечивает эмоциональный контакт • Защищает здоровье матери • При кормлении исключительно грудью (и соблюдении двух других условий) помогает избежать новой беременности  | 
	
Отличительные признаки грудного молока и искусственного питания 
 
 
 
 
 
 
 
 
  | 
		Признаки  | 
		Грудное молоко  | 
		Молоко животных  | 
		Искусственные  | 
	
Бактериальные загрязнители  | 
		Нет  | 
		Вероятны  | 
		Вероятны при приготовлении  | 
	|
Противоин-фекционные факторы  | 
		Присутствуют  | 
		Отсутствуют  | 
		Отсутствуют  | 
	|
Факторы роста  | 
		Присутствуют  | 
		Отсутствуют  | 
		Отсутствуют  | 
	|
Белки  | 
		Необходимое количество, легко усваиваются  | 
		Слишком много, усваиваются с трудом  | 
		Частично скорректированы  | 
	|
Жиры  | 
		Достаточно основных жирных кислот, имеется фермент липаза  | 
		Недостаток основных жирных кислот, отсутствует липаза  | 
		Недостаток основных жирных кислот, отсутствует липаза  | 
	|
Железо  | 
		Немного, хорошо всасывается  | 
		Немного, плохо всасывается  | 
		Дополнительные добавки, плохо всасывается  | 
	|
Витамины  | 
		Достаточно  | 
		Недостаточно А и С  | 
		Витаминные добавки  | 
	|
Вода  | 
		Достаточно  | 
		Требуется дополнительно  | 
		Может потребоваться дополнительно  | 
	
Опасности искусственного питания  | 
		• Чаще возникают диарея и респираторные инфекции • Недостаточность питания или избыточная масса тела • Дефицит витамина А • Повышен риск смерти ребенка • Выше вероятность аллергии и непереносимости молока • Риск развития некоторых хронических заболеваний • Снижение показателей умственного развития • Страдает тесное общение матери и ребенка • У матери выше риск развития анемии, рака яичников и молочной железы  | 
	
Характеристика молозива  | 
		• Богато иммуноглобулинами • Много лейкоцитов • Обладает слабительным действием • Содержит факторы роста • Богато витамином А  | 
		предохраняет от инфекций и аллергии, защищает от инфекций, способствует удалению мекония и помогает предотвратить желтуху, содействует созреванию кишечника, предотвращают проявление аллергии и непереносимости молока, уменьшает восприимчивость к инфекции, предотвращает заболевания глаз  | 
	
 Рефлексы ребенка  | 
		• Захватывающий рефлекс при касании губ голодного малыша • Сосательный рефлекс, когда сосок прикасается к нёбу • Глотательный рефлекс, когда полость рта наполняется молоком  | 
	
Материнские рефлексы выработки и выделения молока  | 
		• Пролактин: - выделяется после кормления для подготовки следующего кормления - наибольшая секреция происходит ночью - угнетает овуляцию  | 
	
• Окситоцин: - вырабатывается до и во время кормления - заставляет молоко выделяться - способствует сокращению матки - признаки рефлекса: - тяжесть, покалывание в молочных железах - выделение молока - глубокое сосание и глотание ребенка - боль в матке, ошущение прилива крови - усиливают рефлекс: - полные любви мысли о ребенке - звуки, вид малыша - уверенность в том, что молока для ребенка будет достаточно - тормозят рефлекс: - стресс, боль, сомнения, волнения  | 
	
Стимуляция рефлекса окситоцина  | 
		• Психологическая поддержка: - придать уверенность в успехе кормления грудью - устранить (ослабить) источники тревоги, боли - концентрировать положительные эмоции о ребенке - создать спокойную обстановку • Практическая помощь: - максимально поддерживать контакт с ребенком - перед кормлением принять теплое питье - согреть грудь (теплый компресс, обливание теплой водой) - наклониться вперед - стимулировать соски - массаж груди и спины  | 
	
 Факторы становления лактации 
  | 
		• Доминанта лактации: - убежденность в преимуществе грудного вскармливания - психологическая установка на длительное вскармливание грудью • Раннее прикладывание к груди: - стимулирует выработку и выделение молозива - обеспечивает иммунологическую защиту ребенка - укрепляет первоначальную связь матери и ребенка - уменьшает послеродовые кровотечения, вызывает инволюцию матки, снижает заболеваемость родильниц • Совместное пребывание матери и ребенка, преимущества: - мать реагирует на ребенка, лучше устанавливаются эмоциональные связи - ребенок меньше плачет, меньше причин дать пищу из бутылочки - матери больше верят в кормление грудью - кормление грудью продолжается дольше • Режим свободного вскармливания (по требованию ребенка в любое время суток)  | 
	
Питание кормящей матери  | 
		• Ежедневно употреблять: мяса (птицы) 180-200 г, рыбы (судак) 100 г , творога 100 г, сыра 20-30 г, масла 50 г (сливочного 15-20 г, растительного 25-30 г), яйцо 1 шт., - молоко до 0,5 л, овощей 600 г, ягод, фруктов 200-300 г, соков 200-300 мл, хлеба не более 500 г, сахара, сладостей 60 г, соли 6 г  | 
	
Правила кормления грудью  | 
		• Не ограничивать частоту и продолжительность кормления, ночное кормление - по потребности • Давать грудь до наиболее полного опорожнения железы; - первые порции богаты водой, белком, лактозой - «последние» содержат много жира • Кормить и поить здорового новорожденного только грудным молоком При введении питья: -ухудшается сосательная способность ребенка и угасает - возрастает риск внесения инфекции - увеличивается нагрузка на почки - изменяется флора кишечника При даче молочной смеси: - повышается чувствительность к белкам коровьего молока • Отказаться от использования сосок, пустышек, накладок для сосков: - они вызывают неправильную технику сосания - угасание лактации - формирование неправильного прикуса • Мыть грудь во время ежедневного душа или ванны без мыла, не смазывать соски мазями и кремом, не пользоваться духами, дезодорантами • Укреплять уверенность матери, поощрять ее желание кормить грудью, налаживать контакты с людьми, которые морально поддерживают кормящую женщину  | 
	
